与学生共成长的教育名言163条
1、孔子说：“不愤不启，不悱不发。”
2、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
3、孩子的理性是不断成长的，不要喂养他们，而要引导他们。
4、教孩子学走路，学说话的方法，是人世间教育孩子的最好方法。
5、学高为师，身正为范;百年大计，教育为本。
6、使教育过程成为一种艺术的事业。
7、非学无以立身，非教无以立国。
8、学生崇拜教师，教师不值得炫耀；教师培养出的学生使自己崇拜，教师才值得眩耀。
9、对于大多数学生来说，长大了成为普通的人居多，因此，教师要遵循人才成长的规律，是小草，就让他装饰大地，是参天大树,就让他成为栋梁之才。
10、我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。
11、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知
12、将正能量传递给身边的每一位！——作者：孙权
13、孩子身上好习惯，父母身上找答案。
14、学会爱孩子，更要让孩子学会去爱。
15、让孩子抬起头来走路。
16、教学必须符合人的天性及其发展的规律。这是任何教学的首要的、最高的规律。”“只教给学生以最本质的、最主要的东西，才能切切实实地掌握这种教材，使它不可磨灭地铭记在学生的记忆里。”——第斯多惠：《德国教师教育指南》
17、父母是儿女的一对翅膀，可以帮我们飞到浩瀚的天地。
18、读书无疑者，须教有疑;有疑者，却要无疑，到这里方是长进。
19、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素。
20、赏识使孩子越来越好，抱怨使孩子越来越糟。
21、天赋如同自然花木，要用来修剪。
22、黄莺若不啼，待之莫须急。——作者：潘浩俊
23、音乐就像一支魔法棒，我要用它来点燃每一个孩子的快乐与梦想。——作者：王燕华
24、评价不仅要关注学生的成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我、建立自信。
25、以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会学校师生为一体。
26、热爱一个学生就等于塑造一个学生，厌恶一个学生就等于毁掉一个学生。
27、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
28、书本学习是体验别人的经验;生活实践才是获得自己经验的好途径。
29、课是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。
30、事实上教育便是一种早期的习惯。——林肯
31、学而不厌，诲人不倦。——孔子
32、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。——作者：徐冰
33、帮助你学习，陪伴你成长！——作者：王丽俊
34、决定人生的20%，EQ却主宰人生的80%。
35、父母的行为习惯就是孩子学习的一本教材。
36、宽容别人等于祝福自己。
37、好好学习，认真读书，长大报答父母。
38、宽容不是姑息、放纵，而是在严格要求下对犯错误的学生的理解、尊重，给予充分反思的时间，改过自新的机会，使他们最终改正错误。
39、人应该永远拥有两样东西:一盏永不熄灭的灯希望之灯，一扇长开的窗接纳之窗。
40、用我们的爱心和诚心去赞美每一个孩子吧！我坚信：忧郁、自卑将不复存在，每个孩子的眼中都是一片晴空。
41、拥有阳光心态，播种运动习惯，收获健康体魄，成就精彩人生。——作者：方家麟
42、要把学生当做自己的孩子一样去关爱。——作者：戴彦
43、家长退一步，孩子进一步。
44、人生办一件大事来，做一件大事去。
45、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
46、素质教育就是按照教育方针造就人。
47、子女的成长不缺席，父母的教育不缺位。
48、赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料。
49、尊重、爱护、欣赏每一个学生，用科学的教育方法引导学生健康成长。——作者：吴雯
50、保持一颗平常心，选择适合孩子的教育。
51、向孩子说明，他本身已经很可爱，用不着再表现自己。
52、简单凝练的童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理。
53、合力教育法。家庭是学生习惯养成教育的重要阵地，家长与学生接触的时间长，他们的一举一动往往成为学生判断是否得失的标准。因此，要加强学校与家庭的沟通，充分发挥家庭和社会的育人作用。教师经常用打电话与家访等方式，或者通过家长学校、家长委员会等平台，及时与家长进行交流，帮助家长提高育人意识和能力，对孩子在家的行为提出要求，做到学校教育、家庭教育同步，形成教育的合力，共同促进学生养成良好的行为习惯。
54、劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。这种精神发展是由和谐的劳动产生的，它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。
55、婴幼儿都是天使，差异会慢慢增大。
56、博学耐心宽容，是教师最基本的素质。
57、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
58、才有肝胆人共事，从无字句处读书。
59、享受人文的课堂,享受动感的课堂,享受智慧的课堂。
60、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
61、做一个学习型家长，与孩子共成长。
62、孩子们被送进了学校，至少在当时，那总算是一个学校吧。柔弱的幼年一代每天在这里专心致志地苦干上十个钟头，从书本里学些他们所不懂的毫无用处的东西，依靠死记硬背，像鹦鹉学舌似的；因此受完了教育的成绩只有两点，一是永远的头疼，二是念书的本领——念起来流利得很，既不要停下来拼字，也不要换气。——马克·吐温
63、踏踏实实教书，老老实实做人。——作者：楼娟
64、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。——杰斐逊
65、衡量教学是否失败的办法其实很简单：只要看一看学生通过学习后是更加热爱学习还是厌恶学习。
66、只有爱才能培养孩子。
67、智力教育就是要扩大人的求知范围。
68、教师应当具有的学生观是：学生是学习主体的学生观；学生是各有个性的学生观；学生都是处在发展中的学生观
69、父母要想培养孩子一个健康的人格，就一定要营造一个轻松和睦的家庭。
70、教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候，再教他的学习方法，这才符合优良教育的原则。
71、以德感人，为人师表。——作者：胡辉
72、学生是花朵，老师是阳光，将爱洒向每一位。——作者：高丽蓉
73、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
74、认识幸福、追求幸福是父母应教给孩子的全部。
75、为子孙富贵作计者，十有九败。
76、爱就是教育，没有爱便没有教育。
77、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
78、与其说献身教育，不如说献“心”教育。充满爱心，才能赢得学生的真心；将心比心，才能赢得家长的放心；事事用心，才能赢得自己的舒心。
79、爱生活、爱学习、爱学生、爱生活中一切美好的事物，让教师用自己的一言一行对学生产生潜移默化的引导。——作者：施伟新
80、你在任何时候也不要急于给学生打不及格的分数。请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失。缺少这种力量，教育上的巧妙措施都是无济于事的。”——苏霍姆林斯基：《给教师的建议》
81、教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。
82、教师应当具有的教育观是：素质教育的教育观；系统工程的教育观；正确方向与科学方法的教育观。
83、给学生一个世界，给老师一片天空。
84、教学必须符合人的天性及发展的规律。这是任何教学的首要的最高的规律。
85、人人都是人才，人人都能成才。
86、课堂渗透法。课堂既是教学的主阵地，也是行为习惯养成教育的主战场。各学科教师在课堂教学中自觉地有针对性地渗透习惯养成教育的内容，教学生分清真善美，辨别假恶丑，“随风潜入夜，润物细无声”，潜移默化地感染他们。同时，要充分尊重学生的主体地位，充分调动学生的积极性、主动性和创造性，引导学生全员、全程有效参与，在培养学生健康人格的同时，促进各种良好习惯的养成。
87、用我们的努力，给孩子更多的成长动力。——作者：王秋平
88、教师要善于发挥学生的长处，揣测他们的能力，了解他们的程度，考验他们的天资，巩固和鼓励其优点的一切趋向，并帮助他们发展，同时使他们自己相信其长处。
89、孩子的身上存在缺点并不可怕，可怕的是作为孩子人生领路人的父母缺乏正确的家教观念和教子方法。
90、不要随便给一个人定性。
91、当孩子情绪波动时，愚蠢的父母责备孩子，聪明的父母关爱孩子。
92、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！
93、幼教事业是一座大花园，教师的奉献就是其中最美丽的花。
94、我愿将爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步，愿我们的孩子在学习中享受童年的快乐。——作者：侯琳
95、教师的职业是神圣的，是光辉的，是荣耀的。教师的心声是纯净的，高贵的无私的。
96、现代心理学研究认为，“疑问是思维的导火索”。
97、宽容不是姑息、迁就、放任，而是严格要求下的理解尊重。
98、育人就要从育心开始。——作者：李伟旭
99、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。
100、工作的计划性使你一天生活过得充实，而且会使你一生有所作为。
101、一切教育都是从我们对儿童天性的理解开始。
102、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
103、亲子互动，优势互补。
104、孩子在幼儿其间，蕴藏着无限的可能性，需要父母加以挖掘和引导。
105、人生是大树，自信是根。
106、农不重师，则农必破产；工不重师，则工必粗陋；国民不重师，则国必不能富强；人类不重师，则世界不得太平。
107、没有一个朋友能比得上健康，没有一个敌人能比得上疾病。
108、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
109、道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。
110、良好的习惯是孩子所储存的资本，会不断增值，而人的一生就在享受着它的利息。
111、只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。——苏霍姆林斯基
112、作为教师，应该把做教育当作干事业，而不是做事情。——作者：杨红燕
113、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。
114、让我们用自己的行动和自己的心去教育我们的孩子。
115、竖一个陈列架，让孩子在上面充分展示自己的作品。
116、教育是事业，事业的成功在于奉献;教育是科学，科学的探索在于求真;教育是艺术，艺术的生命在于创新。
117、只有受过教育的人才是自由的。
118、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”
119、人无诚信不立，家无诚信不和，业无诚信不兴，国无诚信不盛。
120、教师应当具有的人才观是：行行出状元的人才观；生生能成才的人才观；终身学习的人才观。
121、每一个学生都是好学生。
122、亲子教育需和谐，家庭温暖要和睦。
123、习惯自点滴养成，榜样从身边做起。
124、欲文明其精神，先自野蛮其体魄；苟野蛮其体魄矣，则文明之精神随之。
125、做有行动的思考者，有研究的实践者！——作者：王晶
126、假如一个先生想用知识去启导一个葬身在无知之中的学生，他便先得激起他的注意，使它能用一种贪婪的心理去吸取知识。
127、我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰。华罗庚
128、请蹲下来和孩子说话，请慢下来和孩子同行。
129、自古华山一条路，条条大道通罗马。
130、要善于发现孩子的闪光点，欣赏它、放大它，让孩子对自己充满自信。——作者：时蓉
131、教师的职务是“千教万教，教人求真”；学生的职务是“千学万学，学做真人”。
132、教师是“介绍人”，介绍学生与学习相依相恋；教师是“打火机”，将学生的学习热情和智慧火把迅速点燃；教师是“领头羊”，引领学生走进知识的茫茫草原；教师是“味精”，将学生的学习变成色香味俱全的美味大餐。
133、孩子需要的不是溺爱，而是理智、恰当的爱。
134、每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所远离，被惰性所消磨。
135、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。
136、永远不要嘲笑别人的梦想。
137、弯下腰，倾听天籁之音；回转身，欣赏天使笑容；静下心，成为幸福教师。——作者：徐丹
138、挫折教育并非只是让孩子过过苦日子，干点苦活，挫折教育的重点在于，培养孩子直面挫折的坚强品质。
139、教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。
140、教师的对象是富有情感的具有纯洁心灵的学生，教师的辛勤劳动和坦诚之心一旦感染了学生，就会引起学生对教师由衷的敬爱。
141、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃;卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。
142、作为社会生活中的人，道德素质是人的重要内涵，它决定着人的尊严、价值和成就。
143、影响孩子成绩的主要因素不是学校，而是家庭。家庭教育是人的成长的根部和根本，它是“培根教育”。
144、用爱书写人生目标 用心叩响成长之门。——作者：吴晶
145、中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的责任，教育的过程是一个启智明理导行的过程。
146、浇树浇根，家教育心。
147、用心经营教育，用爱温暖学生。让学生的爱的环境中学习知识、学习做人。——作者：施芸
148、To teach is to learn? （教学相长）——作者：王金珠
149、教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。
150、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
151、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
152、想左右天下的人，必须先要能左右自己。
153、教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。
154、我们的教育应该使孩子德智体美劳全面发展，和谐发展，科学发展。
155、每关闭一所学校，就得多造一座监狱。
156、站上讲台的教师，是合格教师；站稳讲台的教师，是骨干教师；站好讲台的教师，是专家型教师。
157、用一颗宽容的心看待学生，用一颗智慧的心发现学生。——作者：彭芸
158、没有教育不好的孩子，只有不会教育的父母。
159、教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏的。
160、你快乐，所以我快乐！老师的快乐就是这么简单！——作者：刘秀军
161、育儿过程有艰辛，也有欢乐。
162、让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。当一个人不仅在认识世界，而且在认识自我的时候，就能形成兴趣。没有这种自我肯定的体验，就不可能有对知识的真正的兴趣。”——前苏联教育家苏霍姆林斯基：《给教师的建议》
163、和自己孩子的过去比，让孩子看到自己的进步。