关于教育改革名言诗句125条

1、美国成功学的一位重要代表人物拿破仑·希尔反复强调自信的重要，“自信就是生命和力量，自信是创业之本，信心就是奇迹。”

2、创新是科学房屋的生命力。——阿西莫夫

3、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯

4、教师要融于师生的相互理解中。

5、志士惜日短,愁人知夜长------晋.傅玄《杂诗》

6、任何教育都比不上灾难的教育。——英狄斯雷利

7、在科学上，每一条道路都应该走一走。发现一条走不通的道路，就是对于科学的一大贡献。——爱因斯坦

8、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。

9、课堂活动与师生关系是变化的。(教师要随机应变的!)

10、教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。

11、读史使人明智，读诗使人聪慧，数学使人精密，哲学使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑学使人善辩。”

12、我们改革开放的成功，不是靠本本，而是靠实践，靠实事求是。 —— 邓小平

13、前苏联教育家马卡连柯曾说过：“同样的教育方法，因为语言不同，就可能相差二十倍。”

14、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。 ——教育家 陶行知

15、如果导致了两极分化，改革就算失败了。 —— 邓小平

16、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金

17、如切如磋,如琢如磨------《诗经.卫风.淇奥》

18、我们应该“使每一个学生在毕业时候，带走的不仅仅是一些知识和技能，最重要的是要带走渴求知识的火花，并使它终生不熄地燃烧下去。——苏霍姆林斯基

19、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶

20、备课组的活动质量，决定学科质量。

21、课堂是学生个性张扬的地方，是改变性格的地方，是改变命运的地方。

22、故书不厌百回读,熟读深思子自知------宋.苏轼《送安惊落第诗》

23、教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特

24、怀揣教改的赤诚之心，肩负教改的希望之任，不向前走，我们脚下便没有了路。

25、三万六千日，夜夜当秉烛。”——唐朝著名诗人李白

26、问渠那得清如许,为有源头活水来------宋.朱熹《观书有感》

27、创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。

28、台湾林生傅认为，合作教学乃一种创新的教学设计，目的在使学习活动成为共同的活动，其成败关系团体的荣辱。

29、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进步的源泉。——爱因斯坦

30、懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔

31、问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭

32、施教之功，先在激趣，巧在授法，重在练化，贵在养习。

33、迷恋传统课堂的人，专门与儿童为敌。

34、“活而有序”的课堂，为学生通向成功插上了理想的翅膀。

35、只有受过教育的人才是自由的。——爱比克泰德

36、人生的价值在于付出，多付出一点你就与众不同。

37、我们的斗争和劳动，就是为了不断地把先进的思想变为现实。——周扬

38、每一次改革，无论它多么必要，总会被一些笨蛋及过头，于是，这一改革的本身又需要一次新的改革。 ——英国诗人 柯尔律治

39、学习只经历三个阶段：带入——体验——兴趣，一定要成为习惯。

40、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。——马卡连柯

41、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

42、智力教育就是要扩大人的求知范围。——詹·拉·洛威尔

43、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。——杰斐逊

44、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。

45、教师的三大智慧：放手、示弱、利用。

46、只有提高教师的专业化水平，课程改革的目标才能实现。”——朱慕菊

47、变化你所做以及你做的方式。 (教师不要一成不变地将雷同的东西啦, 变化一下吧!)

48、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。

49、人若志趣不远，心不在焉，虽学无成。人惰于进道，无自得达，自非成德君子必勉勉，至从心所欲不踰矩方可放下，德薄者终学不成也。

50、明末清初著名思想家、学者顾炎武可以背诵14.7万字的三字经。据《先正读书诀》记载：“林亭（顾炎武）十三经尽皆背诵。每年用3个月温故，余月用以知新。”

51、劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。——杜威

52、梁启超说：“我生平最受用的两句话，一是责任心，二是趣味”。

53、教育的最大的秘诀是：使身体锻炼和思想锻炼互相调剂。

54、快乐的英语课堂，是孩子成功的殿堂;栽种快乐便是埋下孩子们成功的种子。

55、用老师的柔情温暖学生，用老师的热情感化学生，用老师的激情带动学生。

56、数学是科学的皇后，而数论是数学的皇后。

57、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基

58、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。

59、作出重大发明创造的年轻人，大多是敢于向千年不变的戒规、定律挑战的人，他们做出了大师们认为不可能的事情来，让世人大吃一惊。——费尔马

60、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。——苏霍姆林斯基

61、著名教育家曼恩曾说：“习惯就仿佛一条缆绳，我们每日为它缠上一股新索，不要多久就会变得牢不可破。

62、进行道德教育要认真。——苏霍姆林斯基

63、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗

64、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。——苏霍姆林斯基

65、学生需要学会学的方法。(而不仅仅是知识)

66、数子十过，不如奖子一长。

67、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德

68、对学生的话做出反应。(教师需要倾听学生的声音, 并给以关注,进而进行平等的交流!)

69、孔子曰：饱食终日，无所用心，难矣哉。 —— 孔子

70、才须学也。非学无以广才，非志无以成学。——孔明

71、清华大学校训：“自强不息，厚德载物。”

72、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基

73、自省权力，自省责任，自省人格，自省言行。

74、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

75、相信学生、解放学生、利用学生、发展学生。这十六个字代表着一切的方法和出路。相信学生才是“师德”。传统课堂也有文化，叫“不相信学生”文化。解放学生是教育的使命。今天的教育学应该叫“教育解放学”。利用学生是一切教育的智慧源头。要利用好学生的前提是“研究”学生，研究学情和学法。发展学生是教育的根本。发展什么?课堂的目标六个字：兴趣、能力、知识。

76、教育能开拓人的智力。——贺拉斯

77、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。” ——马卡连柯

78、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知

79、在教育中，一切都应以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，只有人格才能形成性格。——俄乌申斯基

80、“为了民族的前途，为了这些不幸的孩子，我们必须进行课改。课改就是从油锅里捞孩子。改就是‘放生’，不改就是‘罪孽’。”改首先是为了让孩子们不痛苦、不厌学。而救救孩子其实也没有多么的高难度，只要去想办法“改变学习状态”，那么自然而然地就会引发学生精神状态、发展状态的改变。

81、黎锦熙先生说过：“背诵是一种最野蛮的手段，也是一个文明的办法。”

82、学校是个应用心理学的实验室。

83、自学要“学够”;展示要“充分”;点评要“到位”。

84、智慧可以使一个人即使未受教育仍可活下去。——谚语

85、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基

86、十年磨一剑------唐.贾岛《剑客》

87、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。

88、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。——马卡连柯

89、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。——车尔尼雪夫斯基

90、教师打开了学生思维的闸门，点燃了学生只会的火花，激发了学生创新的欲望。

91、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知

92、**最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是内人。**最哭笑不得的事是，他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。——墨白

93、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。——蔡元培

94、教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员，是过去历史所有高尚而伟大的人物跟新一代人之间的中介人，是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者，……是过去和未来之间的一个活的环节。——乌申斯基

95、教师：及时改正错误——人无完人，即使是最好的老师也会犯错误。能干的老师和不称职的老师的区别，就是前者知道如何及时改正错误。犯了错误的时

96、志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。——苏霍姆林斯基

97、老师说三句，不如学生讲一句，想出来不如说出来，说出来不如做出来。

98、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

99、拥有一颗好奇心最重要。”——“DNA之父”、诺贝尔奖获得者、美国生物学家詹姆斯?沃森

100、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基

101、成为优秀教师的三大法宝：爱是最高的师德，兴趣是最好的老师，研究学生是最大的课程。

102、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——英国作家萨克雷

103、有了精神的实验和观测作为研究的依据，想像力便成为自然科学理论的设计师。——廷德尔

104、有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点。——西塞罗

105、争先恐后，跃跃欲试，生动课堂，活泼个性，精彩展示，陶冶性情。

106、世上岂无千里马,人中难得九方皋------宋.黄庭坚《过平舆怀李子先时在并州》

107、使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特

108、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。——别林斯基

109、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。

110、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R·M·H

111、要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。——卢梭

112、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

113、哲学家也要学数学，因为他必须跳出浩如烟海的万变现象而抓住真正的实质。又因为这是使灵魂过渡到真理和永存的捷径。

114、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。

115、行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运

116、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基

117、事之当革，若畏惧而不为，则失时为害。 ——宋代教育家 程颐

118、逢事独为贵,历代非无才------唐.陈子昂《郭槐》

119、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

120、学生智慧的源泉是无休止的，学生潜能的挖掘更是无穷尽的，相信每一个学生都可以成为翱翔于蓝天的雄鹰，只要你不再用羽翼袒护他的弱小。

121、愈艰难，就愈要做。改革，是向来没有一帆风顺的。 ——中国现代作家、政治评论家 鲁迅

122、盛年不重来,一日难再晨.及时当勉励,岁月不待人------晋.陶渊明《杂诗》

123、在创造家的事业中，每一步都要三思而后行，而不是盲目地瞎碰。——米丘林

124、黑板是师生交流的简洁途径，操场是生生合作的便利场所。

125、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。