教育名人名言大全摘抄116条
1、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。 ——塞内加
2、你可以在金钱上贫穷，但绝不能在精神上贫乏。
3、一事无成的无名小卒才能免于批评。不要怕不公正的批评，但要知道哪些是不公正的批评。
4、信心不能给你需要的东西，却能告诉你如何得到
5、创造力来自不同事物的意外组合。使这种差异变得最显著的最好方法是将不同年龄、不同文化和不同信仰的人混合在一起。——尼古拉斯·尼葛洛庞帝
6、生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭
7、如果你想要更上一层楼，就为别人提供超出预期更多更好的服务。
8、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。——张载
9、十年树木，百年育人
10、理想的人物不仅要在物质需要的满足上，还要在精神旨趣的满足上得到表现。——黑格尔
11、执着杏坛，乐于奉献。
12、笨蛋自以为聪明，聪明人才知道自己是笨蛋。——莎士比亚
13、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。——普里尼
14、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉
15、因此，上进的人也是学习的心;读书人也是志向的问题。——王阳明
16、捧着一颗心，不带半根草去。（陶行知）
17、懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔
18、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。
19、对书籍力量的无限信仰是我教育信仰的精髓之一。——Sukhomlinski
20、坚定的信念会赢得坚强的人，然后使他们更坚强。——网络收集
21、没有希望，一个人就不能保持自己的信仰，保持自己的精神，保持自己内心的纯洁。——巴尔扎克
22、我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰。（华罗庚）
23、在我们的社会中，劳动不仅是经济的范畴，而且是道德的范畴。——马卡连柯
24、要有健康的体魄，和-谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。
25、任何时候，我们都不能因为某些现象和谣言而动摇我们的革命信念，我们的理论和政治立场是坚定的。——方Zhimin
26、太阳底下最光辉的职业，人类灵魂的工程师；
27、问渠哪得清如许，为有源头活水来。——朱熹
28、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞
29、供人以鱼，只解一餐；授人一渔，终身受用。
30、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。 ——罗曼·罗兰
31、愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。
32、为中华之崛起而读书。——周恩来
33、教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。
34、中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的责任，教育的过程是一个启智、明理、导行的过程。
35、土地是以它的肥沃和收获而被估价的；才能也是土地，不过它生产的不是粮食，而是真理。如果只能滋生瞑想和幻想的话，即使再大的才能也只是砂地或盐池，那上面连小草也长不出来的。——别林斯基
36、教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童（苏赫姆林斯基）
37、爱、希望、恐惧和信仰构成了人性。它们是人性的标志和特征。——罗纳德·布朗宁
38、路是脚踏出来的，历史是人写出来的。一个人的一举一动都在书写自己的经历。宏昌——记
39、好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。
40、把一切知识教给一切人。（夸美纽斯）
41、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。――（德）第斯多惠
42、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。
43、扬黄牛精神，做平凡工作。
44、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——威廉·詹姆士
45、鞭管之下，有贤士乎？——方孝孺
46、抱怨自己没有机会的人，多半没有勇气冒险。
47、自然总是比豪言壮语更美好。——莱辛
48、努力学习，努力工作，让青春更加辉煌。——王Guangmei
49、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知
50、生活是什么，生活是一出戏剧，是一次历险，是一个梦境，是一个幻觉？其实生活就是西西弗斯不断重复地推大石头上山顶的过程。
51、用死亡来鄙视自己，背叛自己，否定自己的信仰是世界上最大的惩罚和罪行。与其走到这一步，不如忍受这个世界的痛苦和灾难。——罗曼罗兰
52、敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集·劝学》
53、管理的第一目标是使较高工资与较低的劳动成本结合起来。——泰罗
54、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。——马卡连柯
55、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。
56、明确的了解自己想要什么，致力追求。一个人没有明确的目标，就象船没有罗盘一样。
57、各种各样的装饰和无穷无尽的雄辩，只不过是伪装成坚定信念的冷漠修辞。——司汤达
58、发明千千万，起点是一问。——陶行知
59、仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。
60、真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。
61、虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也。——孟子
62、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。 ——佚名
63、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。
64、宽容别人等于祝福自己。
65、在人类成长的过程中，痛苦是如此的高贵和神秘。没有不带痛苦的诗。几乎每首诗都是由欢乐、希望和两种痛苦构成的。只有痛苦才能在生活中给你留下深刻的印象。冷的祈祷，湿的眼泪，就是人们所说的三姐妹的母亲，信仰，希望和善良。啊，痛苦，让诗人们赞美你吧!——大仲马
66、理想人物不仅要满足物质需要，还要满足精神利益。——黑格尔
67、德高为师，身正为范。
68、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不
69、过放荡不羁的生活，容易得像顺水推舟，但是要结识良朋益友，却难如登天。——巴尔扎克
70、美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。
71、俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。
72、希望是人生的乳母。——科策布
73、怀疑和信念都是必要的。怀疑可以摧毁昨天的信念，为明天的信念开辟道路。——罗曼罗兰
74、对我来说，生活的意义就是设身处地为别人着想，为别人的烦恼担忧，享受别人的快乐。——爱因斯坦
75、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
76、三人行，必有我师
77、爱拼才爱赢。
78、掌握好的方法，是学业有成的前提；打下好的基础，是事业发展的必需；养成好的习惯，是终生受益的伟业。
79、有些事，我们因为好奇，想去做，但是决绝不能做，因为走错一步，就再难走回头路；有些事，我们因为好奇，想去做，而且一定要去做，也许好奇会带给我们意想不到的辉煌和财富。
80、儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。——洛克
81、开始批评之前，最好先略加赞美。如果你想要更受人欢迎，尽量多赞美，少批评。
82、读书忌死读，死读钻牛角。——叶圣陶
83、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
84、信仰和迷信是两码事。——帕斯卡
85、尚自然，展个性。（蔡元培）
86、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知
87、当代能做老师的人必定是不平凡的人；因为教育事业本身就是不平凡的事业。
88、没有自我教育就没有真正的教育。——苏霍姆林斯基
89、合理安排时间，就等于节约时间。——培根
90、幸福是什么？有人认为，幸福就是有豪宅名车，有人认为，幸福就是和自己心爱的人在一起，有人认为，幸福就是天天看到阳光，有人认为活着就是幸福。
91、所有伟大的奇迹都只是信心的力量。
92、志于道，据于德，依于仁，游于艺。（孔子）
93、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
94、爱拼才会赢
95、师范为教育之母。——张謇
96、智者都有清晰思考的习惯。意志力缘于持续的行动、自动自发、明确的目标。
97、读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。——鲁巴金
98、当你想喝水的时候，你似乎能喝下整个海洋——这就是信仰;当你真正喝的时候，你只能喝两杯——这是科学。——契诃夫
99、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱，否则就钻不进去，不可能获得真知。
100、每一次都尽力超越上次的表现，很快你就会超越周围的人。
101、信心比知识更难动摇;爱比尊重更难改变;仇恨比仇恨更持久。——希特勒
102、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基
103、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。 ——易卜生
104、无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。 ——韩愈
105、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
106、你可以一无所有，但绝不能一无是处。
107、如果生活欺骗了你，不要悲伤，不要愤怒。当你不快乐时要宽容:相信它，快乐的日子会到来。——普希金
108、成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。”——苏霍姆林斯基
109、教师的几个不等式：有名气≠有水平，人缘好≠威信高，有点子≠有能力，资格老≠经验多。
110、体罚与惩罚区别不在于是否打了学生，而在于是否伤害了学生。合理的处罚是一种教育策略，教师应该有处罚权，也应该合理利用处罚，惩罚的真谛在于爱的感动。
111、伟大的思想能变成巨大的财富。——塞内加
112、课--是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。
113、信念就是力量。怀疑只能抑制能力。信念就是力量。——网络收集
114、我爱我师，我更爱真理。（亚里士多德）
115、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
116、努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。