表现教育重要性的名言警句85条
1、君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。——孟子
2、人心可分为二，一部较善，一部较恶。善多而能制止恶，斯即足以云自主，而为所誉美；设受不良之教育，或经恶人之熏染，致恶这一部较大，而善这一部日益侵削，斯为己之奴隶，而众皆唾弃其人矣。——柏拉图
3、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。——蔡元培
4、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田
5、帮助孩子成为有个性的人。
6、衣服要从新的时候爱惜，孩子要从小的时候教育。——（维吾尔族）谚语
7、播种行为，可以收获习惯;播种习惯，可以收获性格;播种性格，可以收获命运。——萨克雷
8、穷人的孩子早当家，但必须警惕“人穷志短”。
9、使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特
10、家长养成合理的行为习惯并留心使孩子学着去做。
11、导师应该记住，他的工作不是要把世界上可以知道的东西全部交给学生，而是使得学生爱好知识，尊重知识，在使学生采用正当的方法去求知，去改进他自己。——洛克
12、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。——吴玉章
13、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基
14、帮助孩子修改他的作业。()
15、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基
16、教孩子与各种年龄的成年人自由交往。
17、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知
18、教育能开拓人的智力。——贺拉斯
19、胃病总是由于贪吃。疳积病是上帝派来教育胃的。并且你们应当记住这一点：我们的每一种欲念，甚至包括爱情在内，也都有胃口，不可太饱。——佚名
20、在教育中，一切都应以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，只有人格才能形成性格。——俄乌申斯基
21、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基
22、懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔
23、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培
24、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知
25、教育人就是要形成人的性格。——欧文
26、得过且过，醉生梦死，碌碌无为，虚度年华，这是颓废的处世之道。——第斯多惠
27、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知
28、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。——柏拉图
29、教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。
30、教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特
31、劳动是有神奇力量的民间教育学，给我们开辟了教育智慧的新源泉。这种源泉是书本教育理论所不知道的。我们深信，只有通过有汗水，有老茧和疲乏人的劳动，人的心灵才会变得敏感、温柔。通过劳动，人才具有用心灵去认识周围世界的能力。——苏霍姆林斯基
32、穷人的孩子早当家，但必须警惕人穷志短。
33、再穷，也不能穷教育。再富，也不能富孩子。
34、教育上的错误比别的错误更不可侵犯。教育上的错误正和错配了药一样，第一次弄错了，决不能借第二第三次去补救，它们的影响是终身洗不掉的。——约翰·洛克
35、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝
36、教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。——江泽民
37、给孩子一个房间或者房间的一部分，主要供孩子玩耍。
38、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。——爱迪生
39、向孩子提供书籍和材料，让孩子干自己喜爱的事情。
40、定期为孩子读点东西。
41、智慧不是别的，而是一种组织得很好的知识体系。——乌申斯基
42、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基
43、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基
44、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基
45、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金
46、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶
47、孩子的理性是不断成长的，不要喂养他们，而要引导他们。
48、人的教养不能够靠别人传授，人必须进行自我修养。一切苦修也绝不是文化修养，教育是通过人的主动性来实现的，教育牢牢地钉在主动性上。——费希特
49、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。——苏霍姆林斯基
50、简单凝练的童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理。
51、幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的、社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。——奥斯特洛夫斯基
52、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基
53、真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。——苏霍姆林斯基
54、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。——马卡连柯
55、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃；卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。——马克吐温
56、孩子如果进步不明显，是因为教育方法不适合自己的孩子，不是孩子难教育。
57、认真地对待孩子的个人要求。
58、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。——马卡连柯
59、激发孩子的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。
60、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。——别林斯基
61、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。——苏霍姆林斯基
62、教育植根于爱。——鲁迅
63、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞
64、杂草铲除要趁早，孩儿教育要从小。——谚语
65、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。——雨果
66、教学的艺术不在于传授本领，而在于关于激励、唤醒、鼓舞。——第斯多惠
67、鼓励孩子编故事，去幻想。
68、详细制定实验计划，帮助孩子了解更多的事情。
69、父亲和母亲是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。——苏霍姆林斯基
70、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知
71、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基
72、警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是内人。警察最哭笑不得的事是，他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。——墨白
73、问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭
74、结合童话寓意，引导孩子去思考探索，比单纯说理要深刻。
75、智力教育就是要扩大人的求知范围。——詹·拉·洛威尔
76、进行道德教育要认真。——苏霍姆林斯基
77、认真对待孩子提出的正经问题和看法。
78、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基
79、让孩子从小养成读书的习惯。
80、忠诚的热爱你的家庭吧，不要等到永远失去的时候，再苦苦地寻找它！
81、决定经济向前发展的并不是财富强，他们只决定媒体、报纸、电视的头条，真正在GDP中占百分比最大的还是那些名不见经传的创新的中小企业；真正推动社会进步的也不是少数几个明星式的CEO，而是更多默默工作着的人，这些人也同样是名不见经传，甚至文化程度教育背景都不高，这些人中，有经理人、企业家，还有创业者。——彼得·德鲁克
82、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生
83、父母要逐渐培养孩子独立思考独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。
84、教育是国家的主要防御力量。——伯克
85、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——（前苏联）苏霍姆林斯基