教师教育孩子有梦想的名言103条

1、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。

2、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。

3、让教育的艺术唤醒每个幼小心灵的好奇心

4、我们不能从使每个人具有诗人的气质的观点来制订我们的教育，但是有些特性是普温需要的，它们共同形成理想品格的基础，这就是：活力、勇气、敏感、智慧。

5、与孩子在一起时,每个言行、每件事情都应该包含着爱的教育

6、好的集体中，学生自尊心是极易培养的。

7、教师乐教,学生爱学

8、认认真真教书，踏踏实实做人。

9、我们每一个人都需要积极地从新课程中寻找“自我”，寻找新课程中“自我”的意义，并主动地把“自我”融入到新课程之中，敢于承担责任，善于解决问题，使新课程成为自己生命的一部分。

10、露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。

11、作为一个教师、一个教育者，我曾力求把人类许多世纪以来所创造和取得的精神上的可贵品德――对祖国和自由的热爱、对人压迫人和人奴役人的现象的不妥协精神、为人们的幸福和自由这些崇高理想贡献自己的力量和 生命 的意愿――注入到那些幼小的心灵中去。《我把心给了孩子们》

12、志于道，据于德，依于仁，游于艺。

13、微笑的面容,亲切的话语,严谨的态度,真诚的奉献,做到了,你可以自豪地称呼自己为“教师”.做好了,你可以成为孩子们心中敬佩的“老师”

14、要时刻牢记：每个学生天生都是世间的奇迹，坚信每个人都是可造就的。

15、我相信，讲台就是锻炼我锤打我的地方，我将永远爱我所爱，无怨无悔。

16、教育的技巧在于教师如何释放对孩子的爱。

17、人要有一种精神。在这一真谛之中，我看到整个道德教育的一条红线。我竭力追求使教育在每一个学生身上树立人的自豪感，即为共产主义理想而斗争的战士那种高尚品格和英勇精神，革命者、创造者、思想家的那种精神。（第二卷197页《怎样培养真正的人》）

18、作为教育产品的个人的培植，应当根据社会定货来生产。这个原理立刻就从我们的产品上脱掉理想的外衣。在我们的任务中没有任何永久不变的和绝对的东西。社会的要求只有对于时代来说才是实际的，而时代的规模或多或少是有限制的。我们可以完全相信，对于下一代，就要提出一些完全改变了的要求，并且这些改变，随着整个社会生活的 成长 和改善，将要逐渐地实现着。

19、热爱学生是教师的天职

20、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。

21、因为喜欢,所以热爱；因为责任,所以用心；因为充实,所以无悔

22、用爱浇灌,用心培育,我所承担的,是一份责任,我所收获的,是一种信任

23、爱是桥梁,将孩子、家长和教师紧密相连,让我们在爱中行使教育的权力

24、爱孩子这是母鸡也会做的事。可是，要善于教育他们，这就是国家的一件大事了，这需要才能和渊博的生活知识。

25、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。

26、教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。

27、我认为，教育者最困难的任务是：使每个学生形成一个坚不可摧的道德核心、树立理想、永远对坏事怀有毫不妥协的斗争精神、养成在复杂的生活环境中能独立辨别方向的本领。《培养集体的方法》

28、让自己学生的头脑和心灵迷恋上有关祖国的每一行字、每一本书――一位真正的教师一向把这认作自己的教育理想。《遵循列宁思想办学》

29、学校的 理想 是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的 教育 。 苏霍姆林斯基

30、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。

31、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

32、以德感人，为人师表。

33、给孩子一片爱心,对家长一份真心,留自己一颗童心

34、教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。

35、教师的威信是教师智盟和思想的结晶，是使集体树立尊重自己的理想、原则和信念的能力。只有和谐一致，即前面所讲的教师言行一致，才能使教师树立起成为巨大教育力量的威信。教师的活动（指成为学生榜样的活动）是建立自己威信的基础。

36、学校教育的理想是培养全面和谐发展的人，社会进步的积极参与者。全面和谐的发展意味着劳动与人在各类活动中的丰富精神的统一，意味着人在品行上以及同他人相互关系上的道德纯洁，意味着体魄的完美、审美需求和趣味的丰富及社会和个人兴趣的多样。能力与需求的协调赋予人的充实的精神生活，可以使他体会和感受其中的幸福。

37、从付出到收获,从坚持到永恒,从爱到被爱,亲爱的孩子——我的生命因你而精彩

38、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。

39、团队 精神是从生活和教育中不断地培养规范出来的。研究发现，从小没有培养好团队精神， 长大 以后即使天天培训，效果并不是很理想。因为人的思想是从小造就的，小时候如果没有注意到，长大以后再重新培养团队精神其实是很困难的。

40、教育人就是要形成人的性格。

41、用我的真诚执着与爱心，点击学生智慧的键盘，启迪学生美好的心灵。

42、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

43、拥有童心，读懂童心的人，才会拥有育人资格证书。

44、那些声称被应试教育毁了的人，不应试也会自毁；那些抱怨婚姻磨灭理想的，不 结婚 也成不了居里夫人；那些天天唠叨这个体制捆绑下无法创作伟大作品的，去了瑞士也一样找不到灵魂的 自由 。大家面对同样的时代，却找出不同的借口，每个人都在窗前看这个世界，有些人看见的只是镜子，有些人伸手不见五指。

45、一个十八岁以上的成年人，居然还不知道自己以后的理想是什么，自己喜欢的是什么，那真是教育的失败。

46、蜡烛选择其物固能光芒四射。

47、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要;

48、刘胡兰是已知的中国共产党女烈士中年龄最小的一个。她凭着对人民的 感情 和对共产主义理想的坚定 信念 ，在铡刀面前坚贞不屈，视死如归。这种表现，恰恰是共产党的革命教育深入千千万万农民心中的结果。

49、师生关系的最高境界是相互欣赏。惟有这样，师生关系才会水乳交融，并达到教学相长之目的。

50、即使是普通的孩子，只要教育得法，多一些激励性的评价，也会成为不平凡的人。

51、在儒家的理想，伟大人格的成就并不止于个人的修养和一己的通识博知，而在推己及人，关心、教育和改革社会。

52、要尽量多地要求每一个学生，也要尽可能地尊重每一个学生，完善教育评价，可能使学生身体的、智力的、思想的力量得到广泛地发挥。

53、孩子需要榜样甚于批评

54、怎样的老师造就了怎样的学生。

55、让每位学生成为一个追“梦”人

56、如果有人可以点亮知识和爱的火花,他们是勇于奉献的教师

57、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。

58、为学生的一切，一切为学生。

59、己所不欲，勿施于人。行有不得，反求诸己。

60、把一流的学生培养成一流的人才的教师，只能算是三流的教师；把非一流的学生培养成有用人才的教师，才是真正一流的教师。任何一个教育家都是因为对非一流的学生的培养获得成功而成为真正的教育家的。

61、心灵的沟通胜于知识传递。

62、走下讲台给学生讲课。

63、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。

64、真正的教师，极力防止自己的坏习惯及于学生。

65、在我看来，真正的教育始于一个人为理想所鼓舞，能认清自己， 思考 自己生活的意义和目的，审视自己是一个什么人和应当成为一个什么人。《寄语后来人》

66、知识的获得通过教育，经验的积累通过实践。让自己的思绪随文字自由的飘飞，心中怀着美好的理想，去寻找属于自己的空间。而理想的琴，须拨动 奋斗 的弦，才能奏出大学生活中美妙动听的乐章，因此在追求理想的征程中，我要用获得理论与付出实践的交替，点缀出自己多姿多彩的大学生活，从而在大学的生活中，构筑自己幸运的大厦。

67、教师应当具有的人才观是：行行出状元的人才观；生生能成才的人才观；终身学习的人才观。

68、追求 理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。苏霍姆林斯基

69、老老实实做人，认认真真教书。

70、没有对个 人生 活的热情关怀，没有对学生精神生活深思熟虑、细致入微和知轻知重的洞察力，也就没有真正的教育。《 幸福 理想宗教》

71、舍弃一些可有可无的花架子，在教育实践中找到一条务本求实的路，勇敢地走下去，我相信，一定能演绎出一种属于我自己的最平实的教育理想！

72、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

73、用耐心培养学生信心,用爱心为学生寻找希望

74、孟子的教育理想是：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。按照孟子的标准，现代人都是小矮人。

75、用爱感受爱,这是教师最美的语言

76、把学生看成自己的孩子，付出的才是真爱。

77、甘为学生进步的阶梯。

78、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。

79、每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所远离，被惰性所消磨。

80、教育是在学生心灵深处播种的事业,将真、善、美的种子悄悄播撒进孩子幼小的心灵,并让它生根发芽,长出美丽的叶子,开出动人的小花

81、尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

82、唯有以爱为支点,以责任为杠杆,才能撼动每个孩子的心灵

83、让爱走进你的语言、行为、态度,让爱成为习惯,用爱浇灌的花朵,必定能散发爱的芬芳

84、永远不要嘲笑别人的梦想。

85、面对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。

86、友善伴随着孩子，他看见洒向人间的都是爱。

87、工作着并快乐着,因为孩子在我心中,我又在孩子心中

88、我们的学生应关注祖国的 命运 ；与祖国同甘共苦，怀着与人民的命运休戚与共的思想，一遍遍地阅读人民英雄史的每一页。历史，是塑造公民的一股强大的、永远充满生机的力量。我们的教育理想，是使我们每个学生的才智和心灵，都投入关于祖国的每一本书上，投入到字里行间去。《怎样培养真正的人》

89、教育是事业，事业的 成功 在于奉献;教育是科学，科学的探索在于求真;教育是艺术，艺术的生命在于创新。

90、为了使集体受到教师的和谐一致的理想、信念、兴趣、趣昧、好恶等崇高精神的鼓舞，需要些什么呢？首先需要教师具有高深的学问。用列宁的话说，要具有真正的学问。我们的教师必须深刻而又严肃地认识到我们是在用思想和知识教育人的这一真理。

91、学习知识要善于思考思考再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。

92、教师无小节,处处是楷模

93、好笋出好竹，好师出好徒。

94、让未成年人健康成长、全面发展，就要教育和引导他们树立正确的理想信念和世界观、人生观、价值观，培养高尚的思想品质和良好的道德情操，成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体美全面发展的新一代。

95、我是岗位的,岗位未必是我的

96、能让学生感到学习的快乐是教师的最大本领

97、教师是太阳底下最光辉的职业，孩子的笑脸是校园里最灿烂的阳光。

98、站上讲台的教师，是合格教师；站稳讲台的教师，是骨干教师；站好讲台的教师，是专家型教师。

99、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。

100、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

101、有了真正的方法，还是不够的；还要懂得运用它。

102、也许我不能成为最优秀的,但我一定能成为最努力的

103、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。