叶圣陶教育座右铭67条
1、教师和学生是朋友，在经验和知识上，彼此虽然有深浅广狭的差别，在精神上却是亲密体贴的朋友。
2、教是为了不教。
3、勤工俭学的意义还在于它能够培养和发挥青年的创造性和才能。如果我们给青年安排一条轻便的道路，他们只须饭来张嘴，上课就念书，什么也不管，这样我们就会害了青年，会使聪明人也变成傻瓜。(徐特立)
4、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。 ――孔子
5、人们最高精神的连锁是文学，使无数弱小的心团结而为大心，是文学独具有力量。文学能揭穿黑暗，迎接光明，使人们抛弃卑鄙和浅薄，趋向高尚和精深。
6、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。 ――陶行知
7、与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善人居，如人鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。──孔子
8、尽量运用语言文字并不是生活上一种奢侈的要求，实在是现代公民所必须具有的一种生活能力。 copyright dongdongliu
9、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。 ――苏霍姆林斯基
10、教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童苏赫姆林斯基
11、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。(苏霍姆林斯基)
12、就作用的方面说，进步的教育偏重熏陶。就领受的方面说，进步的教育偏重自得。
13、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦
14、教师的职业是太阳底下最光辉的职业——夸美纽斯
15、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
16、或说写似技能而非技能，实际是其人的表现。
17、读书忌死读，死读钻牛角。
18、所谓教师之主导作用，其义在“引导”，并非一切由教师主动，学生处于被动地位，只听教师讲说。
19、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。 ――卢梭
20、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。 ――李贽
21、爱拼才会赢。
22、在教育来学的人的同时，要特别注意引导他们知变、求变、善变，有所改革，有所创新。
23、尽量运用语言文字并不是生活上一种奢侈的要求，实在是现代公民所必须具有的一种生活能力。
24、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。――张载
25、要用艺术的手段去教育学生，学生们喜欢你教的东西。――卢梭
26、教师并非教书，而是教育学生。 copyright dongdongliu
27、我们必须坚信教育是国家富强繁荣的根本。――陶行知
28、教师工作者的全部工作就是为人师表。
29、好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。
30、无论哪一种能力，要达到了习惯成自然的地步，打算我们有了那种能力。
31、端正教育思想是改革教育最紧要之点。
32、品德教育重在实做，不在于能说会道。
33、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。 ――爱因斯坦
34、教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。 ――叶圣陶
35、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。 ――英国作家萨克雷
36、把依赖性的“受教育”转变为主动性的“自我教育”。
37、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。
38、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。 ――狄德罗
39、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
40、一个学校的教师都能为人师表，有好的品德，就会影响学生，带动学生，使整个学校形成一个好校风，这样就有利于学生的德、智、体全面发展，对学生的成长大有益处。
41、我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰。――华罗庚
42、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶; 这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。 ――斯宾塞
43、中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的责任，教育的过程是一个启智、明理、导行的过程。
44、生命短促，只有美德能将它留传到辽远的后世。学然后知不足，教然后知困。——《礼记·学记》
45、一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。
46、著名教育家陶行知先生说过：“我以为好的显示不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”
47、人生能有几次搏?──容国团
48、当代能做老师的人必定是不平凡的人；因为教育事业本身就是不平凡的事业。
49、只有做学生的学生，才能做学生的先生。
50、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。 类别:教育
51、当教师的人，应当讲究修养。 织梦好，好织梦
52、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。 ――苏霍姆林斯基
53、教育孩子不是让他们按照你的思路去做，而是让他们学会自助的去思考去实践。――爱因斯坦
54、捧着一颗心，不带半根草去。――陶行知
55、自卑和自负都不是很好，最好的办法的成不骄败不馁。――鲁迅
56、陶行知先生说过：“发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。”
57、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。
58、师也者，教之以事而喻诸德也。” ――《礼记》
59、扬黄牛精神，做平凡工作。
60、学校教育的目的就在于使学生养成正确的人生观。 织梦好，好织梦
61、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。――陶行知
62、学校没有纪律便如磨坊没有水——夸美纽斯
63、要有健康的体魄，和-谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。
64、人之相识，贵在相知;人之相知，贵在知心。──孟轲(战国时代思想家、政治家、教育家)
65、情感和愿望是人类一切努力和创造背后的动力，不管呈现在我们面前的这种努力和创造外表上是多么高超。(爱因斯坦)
66、仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。
67、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，且是知识进化的源泉。―爱因斯坦