鲁宾逊的勇敢机智的句子(鲁滨逊机智勇敢的句子)
| 这是一大片平坦的草原，也就是西部殖民者所说的热带或亚热带那种树木稀疏的草原。
| 一个人身陷绝境，竟能这样对生活充满信心,勇敢地面对生活，创造生活，实在是难能可贵的。
| 那些树起初只不过是一些树桩，现在却长得又粗又高了。
| 我毫不费力地抓住绳子往上攀登，进入了船上的前舱。
| 岩石向海里延伸，差不多有六海里远，这些礁石有的露出水面，有的藏在水下。
| 我按上述条件去寻找一个合适的地点，发现在一个小山坡旁，有一片平地。
| 在我附近有一棵枝叶茂密的大树，看上去有点像纵树，但有刺。
| 我一边把钱用一块帆布包好，一边考虑再做一只木排，正当我在做木排时，发现天空乌云密布，风也刮得紧起来。
| 一天中午，我正走去看我的船，忽然在海边上发现一个人的脚印；那是一个赤脚的脚印，清清楚楚地印在沙滩上。
| 我找到了一个有抽屉的柜子，在一个抽屉里，我找出了两三把剃刀，一把大剪刀，十几副刀叉；在另一个抽屉里，还发现了许多钱币，有欧洲的金币，有巴西的，有西班牙银币，我感到好笑。
| 结合整个节选片段内容，试着用“从……中，我感受到鲁滨逊是……的人”来说一句话。
| 浏览精彩片段,说一说在表达上它与梗概相比有什么不同。
| 关注人物命运，体会鲁滨逊不怕困难、顽强生存、积极乐观的人生态度。
| 课外读一部小说，尝试着写梗概。
| 鲁滨逊在荒岛上遇到哪些困难?他是怎样战胜这些困难的?从中你感受到鲁滨逊是怎样的人?
| 一直到第28个年头一艘英国船来到该岛附近，鲁滨逊帮助船长制服了叛乱的水手，才返回英国。这时他父母双亡，鲁滨逊收回他巴西庄园的全部受益，并把一部分赠给那些帮助过他的人们。
| 出示自学提纲，自学梗概：(这部分可以作为课前预习，提前布置。)
| 学生选读某个章节，概括主要内容，再试着在小组内讲一讲。
| 读书要读出自己的感受，课文中的吴缅读了这本书后有什么感受呢？
| 读课文，了解鲁滨逊在荒岛创造条件、谋求生存的非凡经历，学习写梗概的方法。
| 什么是梗概？（梗概是一种应用文体，常用来简要介绍电影、电视和小说的情节。翻开一本书，一般能在封面、扉页或封底上见到它。）
| 这部作品是以苏格兰水手亚历山大塞尔柯克的真实经历为原型创造的，那么大家知道在塞尔柯克身上曾经发生过什么故事吗？
| 初步了解鲁滨孙在荒岛战胜困难、谋求生存的非凡经历，体会鲁滨孙战胜困难顽强生存的积极生活态度。
| 通过对本课的学习,你一定有所感悟吧?那么,你想对鲁滨逊说些什么呢?你又想对自己说些什么?
| 学生根据提示汇报，师生共同评价。
| 阅读作品梗概，浏览作品精彩片段，了解大意。
| 找出你认为最能体现鲁滨逊精神的内容，有感情地读一读。
| 学会本课8个生字，两条绿线内的6个生字只识不写，理解词语。
| 被鲁滨逊救下的土著人叫什么名字？你知道鲁滨逊教给他的第一个单词是什么吗？
| 交流体会。引导学生自由发言，从鲁滨孙的非凡经历中，感悟学会生存的道理。如要有生存的勇气，要善于因地制宜想办法，要不断改善生存环境。
| ①鲁滨逊克服了哪些困难？（身陷孤岛，生活忧伤寂寞；在岛上缺少必要的工具，干什么都困难重重。）
| 课外拓展阅读《鲁滨逊漂流记》或《世界名著历险故事大观》。
| 了解鲁滨逊的历险经历，体会其内心想法，感知人物形象，学习他顽强、乐观的精神。
| 快速阅读中把握故事的主要内容。
| 交流不懂的词语，结合上下文或利用工具书弄清楚词语的意思。
| 交流精彩情节，感悟人物精神。
| 这篇课文不仅是日记，而且是一篇优秀的读书笔记，学了课文能不能说读书笔记主要围绕哪些方面展开的？
| 培养学生快速阅读课文，抓住课文主要信息，概括主要内容的能力。
| 精彩片段主要写了什么?(鲁滨逊初到岛上的生活状态和面对现实的思考。)
| 会写“惧、凄”等14个字,会写“航海、荒岛”等46个词语。
| 为什么这本书是男孩子必读的书。
| 哪位同学讲讲这个故事，也可以几位同学共同完成?
| 听写本课含有生字的词语，鼓励学生自纠后面批
| 查找关于《鲁滨逊漂流记》的资料。
| 出示作品《鲁滨逊漂流记》,导入新课:今天我们就来认识一位荒岛求生的人物――鲁滨逊。
| 汇报交流，理解鲁滨逊的聪明机智与坚强毅力
| ②从鲁滨逊解决困难的行动中感受其品质。
| 培养学生在逆境面前战胜困难的精神。
| 默读梗概部分,说一说,这部小说写了鲁滨逊流落荒岛的哪些事?(自由交流)
| 创新素质和创新能力培养目标：培养学生勇于探索的精神。
| ③你觉得鲁滨逊是一个什么样的人？
| 默读节选片段,说一说,鲁滨逊遇到了哪些困难?他又是怎么解决的?(自由交流)
| 教师推荐适合这本书的几种读书方法。
| 能正确、流利、有感情的朗读课文。
| 设想有一天你身处这样的困境:黄沙漫漫,无边无垠。你一个人被困沙漠之中,头上是炎炎烈日,脚下是如焚热沙。你和骆驼茫然地前行着,而你的水,只够用两天了……你该怎么办?
| 被鲁滨逊救下的土著人叫什么名字？你知道鲁滨逊教给他的第一个单词是什么吗？
| 探究鲁滨逊能在荒岛上生存下来并且生活得很精彩的原因，感悟鲁滨逊面对困难时积极乐观的人生态度。
| 了解鲁滨逊的经历，理解“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍”的含义。
| 会写14个生字，正确认读由生字组成的词语。
| 鲁滨逊靠着什么克服了这些困难，在岛上生活了将近28年？
| 吴缅的爷爷为什么要把书传给他的爸爸，他爸爸为什么又要把书传给吴缅呢？
| 我们也选择一本书，认真阅读，围绕这三方面尝试写一篇读书笔记，准备开一个读书报告会。
| 感知鲁滨逊的人物形象，激发学生阅读整部作品的兴趣。
| 《鲁滨逊漂流记》的作者是谁？哪国人？
| 第一小题既包含物质层面的，也包含精神层面的，主要从以下三方面总结：
| 教师小结：一般文学作品都有两个重要的创作方面：一是作品中人物性格的特点，一是作者的表达方法。我们重视了这两个方面的阅读，就会收到事半功倍的效果。
| 培养细读文本的习惯，学会正确的阅读方法，激发阅读课外书的兴趣。
| 德育目标：欣赏文学作品，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
| 鲁滨逊流落荒岛，遇到了哪些困难？
| 师生共同讨论，从“食物、住处、安全”等方面进行归纳，使学生认识到：这是生存下来的必备条件，为此，鲁滨孙想了不少办法，很不简单。
| 这部分是故事梗概中第几段的内容。
| 十八年过去了。有一天，鲁滨孙忽然发现海边沙滩上有人的脚印。他恐惧万分，猜想这一定是附近陆地上的野人留下来的。他担心这些野人会来吃掉他。于是他在住所前的空地上插下杨柳桩子，又将羊群分成几个地方圈羊。在这种不安的心情下又生活了两年。鲁滨孙再一次看到野人留下的生火的痕迹和满地的人骨，这使他联想到他们野蛮的宴会。鲁滨孙在恐怖之中开始考虑怎样对付这些可能出现的野人。
| 自学“精彩片段”，回答下面问题。
| 交流学生摘录的优美句段，并谈谈感受。
| 简介作品,激发阅读原著的兴趣。
| 无稽之谈比非凡的机智更能使我们发出笑声，因为无稽之谈更适合于我们，更符合我们的天性。
| 有心计并非坏事，拿捏得好是机智，过度就成心计。
| 当我看着你的时候，我看到的并不是一个机智的男人，自信的男人，而是一个讨厌的毛孩子，不懂事理的毛孩子，一个没用的男人。
| 他的机智，用在论战中，轻柔而又犀利，从心脏里抽出来，刀刃上决不会沾上一点血迹。
| 这是一群诙谐，幽默不乏高雅的人。挥舞红袖，指点江山，激昂文字，嬉笑怒骂，皆成佳作，南腔北调，酸甜苦辣，不乏机智。是近亦悠然，退亦忧然。
| 有机智之巧，必有机智之败。
| 学霸赢在分高，学渣赢在机智。
| 精神上的忘却和机智上的回忆是同时并存的。
| 一个坦白而又机智的人，世界上不是没有的。这是正直的人的一种变种。
| 凡人多熟一分世故，即多一分机智。
| 对待爱情，我们都太机智。你计较值不值得，我考虑可不可能，我们都没有给彼此一个机会。
| 机智如你，怎会读不懂我的失落。
| 多一分机智，即少却一分高雅。
| 仅仅拥有机智是不够的，你还必须拥有足够的机智来使自己避免拥有太多的机智。
| 富于机智的人，其记性一定不佳。
| 我既没有突出的理解力，也没有过人的机智。只是在觉察那些稍纵即逝的事物并对其进行精细观察的能力上，我可能在普通人之上。
| 嫌恶机智的念头产生于人类的疲劳。
| 没有人会因学问而成为智者。学问或许能由勤奋得来，而机智与智慧却有懒于天赋。
| 这种人是乡下人中最另人讨厌的类型，他们与大都会比邻而居，学到的是都市人廉价的精明机智却没学到风雅。
| 简扼乃机智之魂，而冗言即无用之外饰。
| 我一直在承受这个年纪不该有的帅气和机智我好累。
| 愿你以后遇到的妹子都是女汉子。机智乐观且胆肥。
| 我们必须运用我们的机智;否则，不管我们以什么方式赢得了人们的好感，我们都有在不知不觉中以同样方式失去这种好感的危险。
| 几乎每句谚语都有一句与其意思相反，并且同样机智的谚语和它相对。
| 年轻的时候是机智，中年的时候是心智，老年的时候是明智。
| 机智是一种无坚不摧的力量。
| 就整个人类而言，将“狡诈”、“机智”、“工于心计”的生活方式发展到无以复加的，总是那些内心最为恐惧，最为压抑的人种和民族。
| 我尝过悲伤，如今才能欢笑;我曾害怕过，如今才会无惧;我曾犯傻过，如今才有机智。
| 面对那君王般威力无比的粗野蛮横，真理、知识、思想、理解和机智都退避三舍，被逐离战场。
| 机智的主要用处是教我们与没有它的人相处得很好。
| 机智是一种光彩夺目的东西，每个人都赞美它，大多数人都立志得到它，所有的人都怕它，但是几乎没有人爱它，除了他们本身的机智。
| 不能发挥的机智是一种疾病。
| 如果你追踪机智，结果却会抓住愚蠢。
| 任何特质都是一体两面的嘛，是缺点也是优点，是嚣张也是气势，是毒舌也是机智，是自大也是自信嘛。
| 交际场上的机智不能表现太过，也不能不予重视;因为这不仅牵涉到一个体面的问题，而且还关系到公务和政府。
| 上帝往人间挥洒智慧时，我机智的打了把伞，巧妙避开了所有幸运。
| 只有一个人，能让你笑的最美丽，而哭的最痛心。
| 智慧本身就是好的。有一天咱们都会死去，追求智慧的道路还会有人在走着。死掉以后的事我看不到，但在我活着的时候，想到这件事，心里就很高兴。
| 士大夫忧国为民，当有其心，不当有其语，有其语则毁来。
| 那些刻在椅子背后的感情，会不会像水泥上的花朵，开出没有风的，寂寞的森林。
| 某某点的压力位置是一个纸老虎。
| 擦去脸上的泪水，却带不走心中痛楚的感觉。
| 学而不思则罔，思而不学则殆。
| 锺情怕到相思路。盼长堤，草尽红心。动愁吟，碧落黄泉，两处难寻。-朱彝尊《高阳台》
| 蓝天上缕缕白云，那是我心头丝丝离别的轻愁;然而我的胸怀和天空一样晴朗，因为我想到了不久的重逢。
| 老婆我真的很蠢，你生气了!我都不知道怎样哄你开心?但是你在我心中真的是最漂亮脾气最温柔菜烧的最好吃地拖的最光亮衣服洗的最干净管家管得最好的一个女生，娶到你真的三生有幸。真是愉悦啊。
| 没有对与错，只有值与不值。爱情是一种遇见，有的人在错误的时间里遇见，只能擦肩而过，成为一种遗憾
| 对感情执着，并不是坏事;但是，你就应知道在甚么时候改变。
| 母亲，我只想对您说声放心吧!正因我会勇敢应对所有的困难，还有挫折。不断的把脚步往前迈，直到那看不见的终点。
| 产品试销快不得，全国推销慢不得。
| 知过之谓智，改过之谓勇。--佚名
| 不成熟的人为了伟大的事业而死去，成熟的人为了伟大的事业而卑贱地活着。
| 对于有勇无谋的人，只能让他们作帮手，而绝不能当领袖。--培根
| 我忘了是谁先说会陪我到最后的最后。
| 任何一个好的作品，都只是作者在讲一个故事。任何一部被之后者冠上伟大的作品，都是一群好事者在挖掘作者自我都不懂的东西。
| 小子，今儿是怎么了?出门儿吃错药了?还是忘吃药了?
| 人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。
| 我说了所有的慌，你全都坚信。简单的我爱你，你却老不信。
| 妒忌在美国要比在法国罕见得多，但机智却更加罕见。--司汤达
| 如果你追踪机智，结果却会抓住愚蠢。--孟德斯鸠
| 一个人的真正的英勇果敢，决不等于用拳头制止别人发言。--茨威格
| 朝鲜人写唐诗的水平确实相当高，日本人也能写，但日本人写的没有韩国人纯正，再往下的话越南人也能写，那基本上就是打油诗了。
| 为学第一工夫，是降得浮躁之气定，做人第一紧要，是有慈悲心。
| 灵感是一个不喜欢拜访懒汉的客人。--车尔尼雪夫斯基
| 完颜亮现在还不知道，还在前线过皇帝瘾呢。后来精神上还出了些问题，用现在的话说叫妄想型精神分裂症。
| 有些事情本身咱们无法控制，只好控制自我。
| 当我的灵气变的无比强大时，我想要保护的人都已经不在了
| 有人追求幸福，所以努力;有人拥有幸福，所以放弃
| 有物混成先天地生。寂兮寥兮独立不改，周行而不殆，能够为天下母。吾不知其名，强字之曰道。强为之名曰大。大曰逝，逝曰远，远曰反。故道大天大地大人亦大。域中有大，而人居其一焉。人法地，地法天，天法道，道法自然。
| 仅仅拥有机智是不够的，低估还必须拥有足够的机智来使自己避免拥有太多的机智。--安德烈·莫洛亚
| 健康的身体里有一颗健康的心灵，这是对人间愉悦状况的一种简明而又全面的描述。
| 我只是忍不住了，看着大老王手指粗粗地帮我切着猪排，我突然就想回家了，回那个山西的小城里，敲开家门，什么都不说，只是抱着母亲，跟她说我累了。
| 兄弟姐妹，你是我性命中的一首诗，兄弟姐妹，你是我奋进的原动力。没有你的日子里，我不知道是怎样熬过十个春夏秋冬，而有你的二十多天里;我的生活是如此的愉悦。
| 别以为肉体出轨才是不可原谅的，精神出轨一样也是出轨。精神出轨是软刀子杀人，无从发泄，可悲的女人。
道德不是美德，是美德；不失德，则无德。