描写鲁滨逊机智勇敢的句子(描写鲁滨逊坚强的句子)

| 现在我才明⽩，只要上帝有意捉弄，他是多么容易把⼈类最不幸的环境变得更加不幸。

| 事后想起来，我⽗亲最后这⼏句话，成了我后来遭遇的预⾔；当然我相信我⽗亲⾃⼰当时未必意识到有这种先见之 明。我注意到，当我⽗亲说这些话的时候，⽼泪纵横，尤其是他讲到我⼤哥陈⼫战场，讲到我将来呼援⽆门⽽后悔时，更是悲 不⾃胜，不得不中断了他的谈话。最后，他对我说，他忧⼼如焚，话也说不下去了。

| 世界上纵使⼀种处境使多么艰难困苦，多么令⼈难受，总还是有⼀些正⾯的情况值得庆幸的。

| 可见，我们⼀般⼈，⾮要亲眼看见更恶劣的环境，就⽆法理解原有环境的好处；⾮要落到⼭穷⽔尽的地步，就不懂得 珍视⾃⼰原来享受到的东西。

| 我看到⼀种必要性，那就是对我们各种强烈的感情要保持警惕，⽆论欢乐和快慰，还是忧伤和愤怒，都必须如此。

| 船刚驶出海⼝，便碰到了可怕的风浪，使我感到全⾝说不出的难过，⼼⾥⼗分恐怖。我在痛苦的⼼情中发了誓，假如上 帝在这次航⾏中留下我的命，我在登上陆地后，就⼀直回到我慈爱的⽗母⾝边，从此⼀定听从他们的忠告办事。

| 每当我想到⾃⼰⽬前的境遇，总是悔恨不已。除了偶尔与我的那位邻居交往外，简直没有其他⼈可以交谈。我也没有 什么⼯作可做，只有⽤⾃⼰的双⼿⾟苦劳作。我⽼是对⾃⼰说，我就像被丢弃在⼀个杳⽆⼈烟的荒岛上，形单影只，雀然⼀ ⾝。可是，当⼈们把⾃⼰⽬前的处境与境况更糟的⼈相⽐时，⽼天往往会让他们换⼀换地位，好让他们以⾃⼰的亲⾝阅历，体 会过去⽣活的幸福。⽼天爷这么做是⼗分公道的。

| 我在海上漂流了这么多天，实在够了，正好安安静静地休息⼏天，把过去的危险回味⼀下。

| 常⾔道，富得快，⿇烦来。我的情形完全是这样。第⼆年，我的种植园⼤获成功。我从⾃⼰的地⾥收了五⼗捆烟叶， 除了供应当地的需要外，还剩下很多。这五⼗捆烟叶每捆⼀百多磅重；我都把它们晒好存放起来，专等那些商船从⾥斯本回 来。这时，⽣意发展，资财丰厚，我的头脑⾥⼜开始充满了各种不切实际的计划和梦想。这种虚妄的念头往往会毁掉最有头脑 的商⼈。

| 可以说，这是我⼀⽣冒险活动中唯⼀成功的⼀次航⾏。这完全应归功于我那船长朋友的正直⽆私。在他的指导下，我还

| 造物主在统治⼈类的时候，把⼈类的认识和知识局限于狭隘的范围，实在是⽆上的好事。

| 在⼈类的感情⾥，经常存在着⼀种隐秘的原动⼒，这种原动⼒⼀旦被某种看得见得⽬标吸引，或是被某种虽然看不 见，却想象得出来的⽬标所吸引，就会以⼀种勇往直前的⼒量推动着我们的灵魂向那⽬标扑过去，如果达不到⽬标，就会叫我 们痛苦得受不了。

| ⼈们的⼩⼼谨慎是受天意⽀配的。只要我们注意倾听上天的教诲，我们就可以防⽌许多灾祸。可是，就是由于我们⾃⼰ 的粗⼼⼤意，我们在⽣活中要遭遇多少的灾难。

| 如果⼈们肯拿⾃⼰处境同那些环境⽐他们的更差的⼈⽐较⼀下，⽽不拿它同环境更好的⼈去⽐较，他们就会衷⼼感 激，不⾄于嘟嘟嚷嚷地怨天尤⼈了，⽽⼈类社会上，⼝出怨⾔的事情就少了。

| 当⼀个⼈的愿望能被⾃⼰理性所控制时，那么，他肯定会⽐⼀个攻占⼀座城市的⼈更伟⼤。

| 在不同的环境下，⼈的感情⼜怎样变幻⽆常啊！我们今天所爱的，往往是我们明天所恨的；我们今天所追求的，往往是 我们明天所逃避的；我们今天所希冀的，往往是我们明天所害怕的，甚⾄会吓得胆战⼼惊。

| 这时风暴越刮越猛，海面汹涌澎湃，波浪滔天。我以前从未见过这种情景。但比起我后来多次见到过的咆哮的大海，那真是小巫见大巫了;就是与我过几天后见到的情景，也不能相比。可是，在当时，对我这个初次航海的年轻人来说，足已令我胆颤心惊了，因为我对航海的事一无所知。我感到，海恒比尔河，又作亨伯河，发源于英格兰中部，流入北海。

| 唉!人在恐惧中所作出的决定是多么荒唐可笑啊!凡是理智提供他们保护自己的种种办法，一旦恐惧心占了上风，他们就不知道如何使用这些办法了。

| 我经常怀着感激之心坐下来吃饭，敬佩上帝的好生之德，因为他竟在荒野中赐以我丰富德没事。我已经懂得去注意我的处境中的光明的一面，少去注意它的黑暗的一面;多去想到我所享受的，少去想到我所却缺乏的。这种态度有时使我心里感到一种衷心的安慰，简直无法用言语表白。……我觉得，我们对于所需要得东西感到不满组，都是由于人们对于已经得到得东西缺乏感激之心。

| 常言道，富得快，麻烦来。我的情形完全是这样。第二年，我的种植园大获成功。我从自己的地里收了五十捆烟叶，除了供应当地的需要外，还剩下很多。这五十捆烟叶每捆一百多磅重;我都把它们晒好存放起来，专等那些商船从里斯本回来。这时，生意发展，资财丰厚，我的头脑里又开始充满了各种不切实际的计划和梦想。这种虚妄的念头往往会毁掉最有头脑的商人。

| 不料这时我们突然遭到一股强烈飓风的袭击。这股飓风开始从东南刮来，接着转向西北，最后刮起了强劲的东北风。猛烈的大风连刮十二天，使我们一筹莫展，只得让船乘风逐浪飘流，听任命运和狂风的摆布。不必说，在这十二天中，我每天都担心被大浪吞没，船上的其他人也没有一个指望能活命。

| 整整一天，我为自己凄凉的境遇悲痛欲绝。我没有食物，没有房屋，没有衣服，没有武器，也没有地方可逃，没有获救的希望，只有死路一条，不是被野兽吞嚼，被野人饱腹，就是因缺少食物而活活饿死。夜幕降临，因怕被野兽吃掉，我睡在一棵树上。虽然整夜下雨，我却睡得很香。

| 事后想起来，我父亲最后这几句话，成了我后来遭遇的预言;当然我相信我父亲自己当时未必意识到有这种先见之明。我注意到，当我父亲说这些话的时候，老泪纵横，尤其是他讲到我大哥陈尸战场，讲到我将来呼援无门而后悔时，更是悲不自胜，不得不中断了他的谈话。最后，他对我说，他忧心如焚，话也说不下去了。

| 然后，我用从船上截下来的那些缆索，沿着半圆形，一层一层地堆放在两排木桩之间，一直堆到顶上，再用一些两英尺半高的木桩插进去支撑住缆索，仿佛柱子上的横茶。这个篱笆十分结实牢固，不管是人还是野兽，都无法冲进来或攀越篱笆爬进来。这项工程，花了我不少时间和劳力，尤其是我得从树林里砍下粗枝做木桩，再运到草地上，又一一把它们打入泥土，这工作尤其费力费时。

| 一个人时时期待着祸事，比遭遇到祸事还要苦些，尤其是当一个人无法摆脱这种期待，这种担惊受怕的心情的时候。

| 前面我已描述过自己的住所。那是一个搭在山岩下的帐篷，四周用木桩和缆索做成坚固的木栅环绕着。现在，我可以把木栅叫做围墙了，因为我在木栅外面用草皮堆成了一道两英尺来厚的墙，并在大约一年半的时间里，在围墙和岩壁之间搭了一些屋椽，上面盖些树枝或其他可以弄到的东西用来挡雨。因为，我发现，一年之中总有一段时间，大雨如注。

| ……可见，我们一般人，非要亲眼看见更恶劣的环境，就无法理解原有环境的好处;非要落到山穷水尽的地步，就不懂得珍视自己原来享受到的东西。

| 尤其是，在这种不幸的境遇中，上帝指引我认识他，乞求他的祝福，这给了我莫大的安慰。这种幸福足以补偿我曾经遭受的和可能遭受的全部不幸还有余。

| 每当我想到自己目前的境遇，总是悔恨不已。除了偶尔与我的那位邻居交往外，简直没有其他人可以交谈。我也没有什么工作可做，只有用自己的双手辛苦劳作。我老是对自己说，我就像被丢弃在一个杳无人烟的荒岛上，形单影只，雀然一身。可是，当人们把自己目前的处境与境况更糟的人相比时，老天往往会让他们换一换地位，好让他们以自己的亲身阅历，体会过去生活的幸福。老天爷这么做是十分公道的。

| 我在海上漂流了这么多天，实在够了，正好安安静静地休息几天，把过去的危险回味一下。

| 风势虽然稍减，可船搁浅在沙里，无法动弹，因此情况依然十分危急。我们只能尽力自救。在风暴到来之前，船尾曾拖着一只小艇。可是大风把小船刮到大船的舵上撞破了，后来又被卷到海里，不知是沉了，还是飘走了。所以对此我们只得作罢了。船上还有一只小艇，只是不知如何把它放到海里去。但现在我们已没有时间商量这个问题了，因为我们觉得大船时刻都会被撞得粉碎。有些人甚至还说，船实际上已经破了。

| 到了傍晚，大副和水手长恳求船长砍掉前桅;此事船长当然是绝不愿意干的。但水手长抗议说，如果船长不同意砍掉前桅，船就会沉没。这样，船长也只好答应了。但船上的'前桅一砍下来，主桅随风摇摆失去了控制，船也随着剧烈摇晃，于是他们又只得把主桅也砍掉。这样就只剩下一个空荡荡的甲板了。

| 在人类的感情里，经常存在着一种隐秘的原动力，这种原动力一旦被某种看得见得目标吸引，祸事被某种虽然看不见，却想象得出来的目标所吸引，就会以一种勇往直前的力量推动着我们的灵魂向那目标扑过去，如果达不到目标，就会叫我们痛苦得受不了。

| 我是家里的小儿子，父母亲没让我学谋生的手艺，因此从小只是喜欢胡思乱想，一心想出洋远游。当时，我父亲年事已高，但他还是让我受了相当不错的教育。他曾送我去寄宿学校就读，还让我上免费学校接受乡村义务教育，一心一意想要我将来学法律。但我对一切都没有兴趣，只是想航海。

| 知难而进 兢兢业业 铜山铁壁

| 如果人们肯拿自己处境同那些环境比他们的更差的人比较一下，而不拿它同环境更好的人去比较，他们就会衷心感激，不至于嘟嘟嚷嚷地怨天尤人了，而人类社会上，口出怨言的事情就少了。

| 归心顿消 孜孜不倦 好吃懒做

| 在人类的感情里，经常存在着一种隐秘的原动力，这种原动力一旦被某种看得见得目标吸引，或是被某种虽然看不见，却想象得出来的目标所吸引，就会以一种勇往直前的力量推动着我们的灵魂向那目标扑过去，如果达不到目标，就会叫我们痛苦得受不了。

| 我完全不顾父愿，甚至违抗父命，也全然不听母亲的恳求和朋友们的劝阻。我的这种天性，似乎注定了我未来不幸的命运。

| 坚持不懈 人烟浩穰 不畏艰险

| 然后，我用从船上截下来的那些缆索，沿着半圆形，一层一层地堆放在两排木桩之间，一直堆到顶上，再用一些两英尺半高的木桩插进去支撑住缆索，仿佛柱子上的横茶。这个篱笆十分结实牢固，不管是人还是野兽，都无法冲进来或攀越篱笆爬进来。这项工程，花了我不少时间和劳力，尤其是我得从树林里砍下粗枝做木桩，再运到草地上，又一一把它们打入泥土，这工作尤其费力费时。

| 人们的小心谨慎是受天意支配的。只要我们注意倾听上天的教诲，我们就可以防止许多灾祸。可是，就是由于我们自己的粗心大意，我们在生活中要遭遇多少的灾难。

| 有时候，想要 教育 别人正是教育自己的最佳 方法 。

| 前面我已描述过自己的住所。那是一个搭在山岩下的帐篷，四周用木桩和缆索做成坚固的木栅环绕着。现在，我可以把木栅叫做围墙了，因为我在木栅外面用草皮堆成了一道两英尺来厚的墙，并在大约一年半的时间里，在围墙和岩壁之间搭了一些屋椽，上面盖些树枝或其他可以弄到的东西用来挡雨。因为，我发现，一年之中总有一段时间，大雨如注。

| 惊心动魄 健康安宁 专心致志

| 在不同的环境下，人的感情又怎样变幻无常啊!我们今天所爱的，往往是我们明天所恨的;我们今天所追求的，往往是我们明天所逃避的;我们今天所希冀的，往往是我们明天所害怕的，甚至会吓得胆战心惊。

| 等待大难临头比遭难本身更令人痛苦，尤其是无法逃避这种灾难而不得不坐等其降临，更是无法摆脱这种担惊受怕的恐惧。

| 父母之言不足信，安乐之家不足恋。

| 一个人只是呆呆地坐着，空想着自己所得不到的东西，是没有用的。

| 世界上纵使一种处境使多么艰难困苦，多么令人难受，总还是有一些正面的情况值得庆幸的。

| 泛浩摩苍 英勇善战 油然升起

| 现在我才明白，只要上帝有意捉弄，他是多么容易把人类最不幸的环境变得更加不幸。

| 一觉醒来，天已大亮。这时，风暴已过，天气晴朗，海面上也不像以前那样波浪滔天了。然而，最使我惊异的是，那只搁浅的大船，在夜里被潮水浮出沙滩后，又给冲到我先前被撞伤的那块岩石附近。现在这船离岸仅一海里左右，并还好好地停在那儿。我想我若能上得大船，就可以拿出一些日常生活的必需品。

| 坚韧不拔 舍己救人 绿林好汉

| 只有自己付出惨痛的代价，人类才可能自省而变得聪明。

| 俘虏中有一个是星期五的父亲。那个白人是西班牙人，是我前几年看见的那艘在我的岛上触礁的船上的一个幸存者，当时我还从那艘船上取来了一千二百多枚金币，但对这些钱我毫不看重，因为它们并不比沙滩上的许多沙子更有价值。

| 个人的怀表坏了，只是耽误个人的事儿。教堂钟楼上的大钟坏了，耽误的可是整个教区的事儿。

| 当一个人的愿望能被自己理性所控制时，那么，他肯定会比一个攻占一座城市的人更伟大。

| 我救你为的是如果有一天，我也可能命运不济，落到和你一样的境地，那时我也希望得到人搭救。

| 我又花了极大的力气，把前面讲到的我的全部财产，全部粮食、弹药武器和补给品，一一搬到篱笆里面，或者可以说搬到这个堡垒里来。我又给自己搭了一个大帐篷用来防雨，因为这儿一年中有一个时期常下倾盆大雨。我把帐篷做成双层的;也就是说，里面一个小的，外面再罩一个大的，大帐篷上面又盖上一大块油布。那油布当然也是我在船上搜集帆布时一起拿下来的。

| 他们之所以不能舒舒服服地享受上帝的恩赐，正是由于他们老是在企望和贪求他们还没有得到的东西。

| 那些树起初只不过是一些树桩，现在却长得又粗又高了。

| 离我不到一英里的地方，有一座小山，高高耸立于北面的山丘之上，看来那是一道山脉。

| 枪声一响，整个森林里飞出无数的飞鸟，各种鸟鸣聒噪而起，呼号交作，乱成一片，但我却叫不出一个来。

| 我一边把钱用一块帆布包好，一边考虑再做一只木排，正当我在做木排时，发现天空乌云密布，风也刮得紧起来。

| 岩石向海里延伸，差不多有六海里远，这些礁石有的露出水面，有的藏在水下。

| 想到我当前可悲的处境，又担心明天要发病，心里非常苦闷，非常沉重。

| 在我附近有一棵枝叶茂密的大树，看上去有点像纵树，但有刺。

| 我按上述条件去寻找一个合适的地点，发现在一个小山坡旁，有一片平地。

| 这是一大片平坦的草原，也就是西部殖民者所说的热带或亚热带那种树木稀疏的草原。

| 吴缅为什么希望自己成为这样一个人呢？从这身装束打扮中你能看出鲁滨逊是“一个探索者。一个发明家，一个善于创造性劳动的人吗？

| 这部分是故事梗概中第几段的内容。

| 交流学生摘录的优美句段，并谈谈感受。

| 找出你认为最能体现鲁滨逊精神的内容，有感情地读一读。

| ③你觉得鲁滨逊是一个什么样的人？

| 鲁滨逊流落荒岛，遇到了哪些困难？

| 课件出示生字新词，指名读，正音，全班齐读。

| 十八年过去了。有一天，鲁滨孙忽然发现海边沙滩上有人的脚印。他恐惧万分，猜想这一定是附近陆地上的野人留下来的。他担心这些野人会来吃掉他。于是他在住所前的空地上插下杨柳桩子，又将羊群分成几个地方圈羊。在这种不安的心情下又生活了两年。鲁滨孙再一次看到野人留下的生火的痕迹和满地的人骨，这使他联想到他们野蛮的宴会。鲁滨孙在恐怖之中开始考虑怎样对付这些可能出现的野人。

| 结合整个节选片段内容，试着用“从……中，我感受到鲁滨逊是……的人”来说一句话。

| 课外拓展阅读《鲁滨逊漂流记》或《世界名著历险故事大观》。

| 设想有一天你身处这样的困境:黄沙漫漫,无边无垠。你一个人被困沙漠之中,头上是炎炎烈日,脚下是如焚热沙。你和骆驼茫然地前行着,而你的水,只够用两天了……你该怎么办?

| 读课文，了解鲁滨逊在荒岛创造条件、谋求生存的非凡经历，学习写梗概的方法。

| 我们也选择一本书，认真阅读，围绕这三方面尝试写一篇读书笔记，准备开一个读书报告会。

| 了解《鲁滨孙漂流记》这部长篇小说的梗概，浏览作品的精彩片段，激发起课外阅读整部作品的兴趣。

| 通过对本课的学习,你一定有所感悟吧?那么,你想对鲁滨逊说些什么呢?你又想对自己说些什么?

| 了解鲁滨逊的经历，理解“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍”的含义。

| ①鲁滨逊克服了哪些困难？（身陷孤岛，生活忧伤寂寞；在岛上缺少必要的工具，干什么都困难重重。）

| 能正确、流利地朗读课文，理清课文脉络。

| 能正确、流利、有感情地朗读课文。

| 探究鲁滨逊能在荒岛上生存下来并且生活得很精彩的原因，感悟鲁滨逊面对困难时积极乐观的人生态度。

| 这部作品是以苏格兰水手亚历山大塞尔柯克的真实经历为原型创造的，那么大家知道在塞尔柯克身上曾经发生过什么故事吗？

| 为什么这本书是男孩子必读的书。

| 交流文中你认为最精彩的一处。

| 培养学生在逆境面前战胜困难的精神。

| 通过讨论、摘抄或写心得体会的形式，开展交流活动，加深对作品的理解。

| 创新素质和创新能力培养目标：培养学生勇于探索的精神。

| 激发课外阅读整部作品的兴趣，培养勇于战胜困难的大无畏精神。

| 对照这节课的`阅读，回忆以前的阅读方法，你认为在今后的课外阅读中应该运用哪些阅读方法呢？请用这些方法阅读其他关于探险的书籍。

| 这篇课文不仅是日记，而且是一篇优秀的读书笔记，学了课文能不能说读书笔记主要围绕哪些方面展开的？

| 被鲁滨逊救下的土著人叫什么名字？你知道鲁滨逊教给他的第一个单词是什么吗？

| 了解鲁滨孙在荒岛战胜困难、谋求生存的非凡经历，体会鲁滨孙敢于战胜困难的积极的生活态度。

| 能正确、流利、有感情的朗读课文。

| 默读梗概部分,说一说,这部小说写了鲁滨逊流落荒岛的哪些事?(自由交流)

| 7-9段精彩。鲁滨孙能一分为二地看待自己的境遇。尤其是在想好处方面，可见他很乐观积极。他把坏处也考虑得那么清楚，可见他能很清醒地认清现实，这便于他采取正确的行动策略。他很会自我安慰，从不幸中寻找幸运，具有积极的人生态度。

| 要能在一座孤岛上生活28年需要什么？这些东西都是现成的吗？鲁滨逊是怎样获得生活的必需品的呢？

| 过渡：深陷孤岛，困难重重，鲁滨逊没有向困难低头，令人钦佩，你觉得鲁滨逊身上有哪些可贵的品质？

| 读书要读出自己的感受，课文中的吴缅读了这本书后有什么感受呢？

| 了解鲁滨逊的历险经历，体会其内心想法，感知人物形象，学习他顽强、乐观的精神。

| ②从鲁滨逊解决困难的行动中感受其品质。

| 交流体会。引导学生自由发言，从鲁滨孙的非凡经历中，感悟学会生存的道理。如要有生存的勇气，要善于因地制宜想办法，要不断改善生存环境。

| 上节课老师给大家留了几个问题：鲁滨逊克服了哪些困难？他的心态发生了怎样的变化？请同学们阅读节选部分，把他克服的困难及克服困难的办法做上记号，并与同桌交流。

| 培养细读文本的习惯，学会正确的阅读方法，激发阅读课外书的兴趣。

| 教师出示准备好的《鲁滨逊漂流记》原著，激趣荐书。

| 会写14个生字，正确认读由生字组成的词语。

| 第一小题既包含物质层面的，也包含精神层面的，主要从以下三方面总结：

| 我们也选择一本书，认真阅读，围绕这三个方面尝试写一篇读书笔记，准备开一个读书报告会。

| 德育目标：欣赏文学作品，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。

| 吴缅为什么要把这本书珍藏起来，传给儿子呢？

| 学生选读某个章节，概括主要内容，再试着在小组内讲一讲。

| 基本技能和一般能力培养目标：根据文学作品形象性和情感性的特点，培养学生对形象的感受能力和情感的体验能力；培养学生初步的评价和鉴赏文学作品的能力。

| 出示作品《鲁滨逊漂流记》,导入新课:今天我们就来认识一位荒岛求生的人物――鲁滨逊。

| 在教学中有意识地让学生去关注主人公遭遇到了哪些艰难和挫折,这对他的人生造成了什么影响,以此来体会主人公在逆境中奋起的崇高品质。

| 简介作品,激发阅读原著的兴趣。

| 理解课文内容，领悟学会生存，学会坚强人生的道理，培养阅读《鲁滨逊漂流记》这部小说的兴趣。

| 学会本课8个生字，两条绿线内的6个生字只识不写，理解词语。

| 关注人物命运，体会鲁滨孙不怕困难、顽强生存、积极乐观的人生态度。

| 哪位同学讲讲这个故事，也可以几位同学共同完成?

| 阅读作品梗概，浏览作品精彩片段，了解大意。

| 培养学生快速阅读课文，抓住课文主要信息，概括主要内容的能力。

| 关注人物命运和故事情节,体会并学习鲁滨逊不怕困难、顽强生存、积极乐观的人生态度。

| 鲁滨逊在荒岛上独自生活了多少年？

| 汇报交流，理解鲁滨逊的聪明机智与坚强毅力

| 鲁滨逊靠着什么克服了这些困难，在岛上生活了将近28年？

| 感知鲁滨逊的人物形象，激发学生阅读整部作品的兴趣。

| 鲁滨逊在荒岛上遇到哪些困难?他是怎样战胜这些困难的?从中你感受到鲁滨逊是怎样的人?

| 指名读课文，指导读正确、读流利。

| 鲁滨逊在荒岛上生活了28年，在28年的漫长岁月里，在这样一个荒无人烟的小岛上，跟外界一点联系也没有。

| 当你读到这个课题，你脑袋里会出现什么问题。

| 了解鲁滨逊的经历，理解害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍的含义。

| 我们可以想象，鲁滨逊在这座荒芜人烟的小岛上栖身的艰辛与面对的危险。但是他却能勇敢地一一克服。他靠的是什么？

| 就是这样一本书，让人三代相传，爷爷在书的扉页写上“一个男孩必读的书”，爸爸在上面写“学会生存”，我读了这本书，也决定把书好好珍藏，等自己有了儿子，就把这本书再传给他。那如果是你，如果你要把这本书传给自己的儿子，你会在书的扉页上写上什么呢？小练笔

| 学会本课8个生字，两条绿线内的6个生字只识不写，理解词语。能正确、流利、有感情的朗读课文。理清课文脉络。

| 领悟学会生存，学会坚强的人生道理。

| 讨论：一本男孩子必读的书，女孩子要不要读？

| 老师在读《鲁滨逊漂流记》的时候，发现了这样一句话，同样的简简单单，同样能给我们许多启示。

| 喜欢读书吗？最喜爱哪些类别的书？

| 领悟学会生存，学会坚强的.人生道理。

| 能正确、流利、有感情地朗读课文。

| 同学们，《鲁滨逊漂流记》是一部世界文学名著，故事情节引人入胜。叙事语言通俗易懂，这部名著风靡当时且历久不衰，在世界各地拥有一代又一代的读者，今天这本被誉为英国文学史上第一篇长篇小说，成为了世界文学宝库中一部不朽的著作。

| 读过《鲁滨逊漂流记》这本书吗？

| 作者为什么会把鲁宾逊想象成这个样子？（鲁宾逊身上的每件东西都是为了克服困难准备的。从这身装束表明鲁宾逊是一个探索者，一个发明家，一个善于创造性劳动的人。）

| 自由读课文，想一想，《鲁滨逊漂流记》这部历险小说究竟

| 六年级组语文教案 11 一本男孩子必读的书

| 世界文化宝库有许多中国的经典作品，也有许多国外的名篇名著。今天继续学习课文。

| 适当拓展故事内容以激发学生的阅读兴趣。从课本涉及故事内容出发，引导学生质疑，如主人公鲁滨逊如何种植大麦和水稻，如何救下星期五？他后来又是如何离开孤岛的？请正在阅读或已经阅读本书的同学相机介绍。因为提前一星期就布置了对本书的阅读。所以，很多学生都跃跃欲试，介绍得眉飞色舞，眉开眼笑。其他同学听得也津津有味。从他们的表情我可以看出他们对这些读过书的同学无比羡慕。相信他们课后也一定会去主动阅读这本书。

| 理解课文内容，领悟学会生存，学会坚强人生的道理，培养阅读《鲁滨逊漂流记》这部小说的兴趣。

| 请同学们再读一读课文，思考：这是一本什么样的书？

| 了解鲁滨逊的经历，理解“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍”的含义。

| 做《补充习题》和《评价手册》上的词句练习。

| 下面我们先来解决第一个问题。请同学们认真阅读课文，作者得到的是一本什么样的书？

| 揭题：今天，我们来学习一篇读书笔记改编的课文，齐读课题。

| 一本男孩必读的书，是新人教版六年级语文教案，本教案由Word软件制作，文件大小为 10，创作者将在文件内注明，已被网友下载次，受欢迎程度为级。

| 能理清课文脉络，了解鲁滨逊的经历。

| 已读过的借阅《汤姆索亚历险记》。

| 领悟送书目的以获得人生启示。提出探究性问题：为什么爷爷把书赠给爸爸，爸爸又把书赠给我呢？联系课文第一部分爷爷和爸爸写在扉页上的文字，让学生同桌讨论。引导学生了解其实一家三代之间并不只是在传递一

| 六年级语文一本男孩必读的书「人教版」

| 能正确、流利地朗读课文，理清课文脉络。

| 为什么这本书是男孩子必读的书？

| 在阅读一本书之前，我们就可以像刚才这样先读读书的主要内容，对书的内容有一个基本的了解。

如题：男生必读的一本书，你对哪些词感兴趣？