不能听爸爸的话你得听我的画我猜(爸爸不听我的画怎么画)
| 2读了老爷爷和“我”的对话，你能提出一个有价值的问题吗？
| 十分美丽，，西湖周边的群山，非常奇妙。
| 读了课文，你说列宁是怎样的人？答：列宁是
| 找出文中的四字词语。写下来，再读一读。
| 这幅名扬中外的画作，让我想了很多……（）
| 查词典，将“憧憬”、“凌空”、“倏地”意思批注在课文上。
| 大声读课文，连续读两遍，读正确、读流利。
| 一簇槐米一簇簇槐米一缕炊烟一缕缕炊烟（）（）
| 用“――”画出由生字组成的词语抄一遍、读两遍。
| 用“――”画出像“隆隆的雷声”“茂盛的花草树木”的词语，抄一遍读两遍。
| 大声读课文和下面两首诗，连续读三遍，读正确、读流利。
| 黄炜为什么能成为同学们当中的“小博士”？
| 然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两里多路，打开纸袋，把它们放出来。
| 为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的，我在它们的背上做了白色的记号。
| 用“――”画出由生字组成的词语和你喜欢的词语，抄一遍、读一遍。
| 一年夏天，天气突变，下起 piáo 泼大雨，兰兰家住的小房子被洪水冲倒duàn了，小桥被冲了，家里人也被水冲走了，兰兰成了gū儿，她伤心极了，一个人看着远去的船fün 发呆。看到这个消息后，我的心里也很痛ch ，我希望能尽快解救那些受灾的人们。摘星星天上星，亮晶晶，读对了你就摘下了那颗星。
| 用“――”画出由生字组成的词语、照样子的词语，抄两遍、读一遍。
| 那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。
| 我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？
| 请转告他，我很忙。不过，来的如果是个小男孩，就一定让他进来。”高尔基想：
| 读第二自然段，展开想象，再填空。
| 照相机一（）杂志一（）报纸一（）摄影师一（）沙发一（）电车
| 看插图，读对话，想想高尔基是个怎样的人？为什么是？
| 赵州桥非常雄伟。桥长（），有（）宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用（）砌成，下面没有桥墩，只有一个（）的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。
| 选一个词语填在（）里，再联系课文内容写一句话，把这个词语说具体。
| 这两首诗相同的地方是什么？再摘抄同样特点的一首古诗。
| 一次，贝多芬应一亲王的邀请，参加一个音乐会，并将在音乐会上演奏自己的作品。音乐会在亲王的庄园里举行。那天天气十分寒冷，并且下着倾盆大雨。
| 观察---想象---实验”让鲁班发明了“锯”。从故事中你得到了什么启示呢？
| 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
| 认真默读，争取把这个故事记住，讲给朋友听。
| 第三自然段是围绕哪句话来写的？
| 1这段话里带点的多音字你能给根据字音的不同分别组词吗？
| 用“”在文中画出你喜欢的一句话，读读，想想：读懂了什么，再批注。
| 一天，鲁班到一座高山上去寻找木料。突然脚下一滑，他急忙伸手抓住路旁的一丛茅草。手被茅草滑破了，渗出血来。
| 《饮湖上初晴后雨》：天气，西湖水在阳光照耀下，
| 这篇课文的主要内容是什么？认真阅读，然后填空。
| 照样子摘抄词语。例：密切的关系
| 我把胶卷忘在家里了。”男孩想：
| 用1、2、3……给各自然段标上序号。读读课文，想想：课文写的三件事各是哪些自然段。
| 今天了一篇故事学习神话我们（把这些词语组成一句通顺的话。）
| 根据原文在括号里填上合适的字。绘（）绘（）风云（）（）（）学（）问
| 查字典，解释“纳闷、风尘仆仆、传授”的意思，把它们批注在课文上。
| 查词典，读懂“证实、推测”的意思；联系上下文读懂“准确无误”的意思，再把它们批注在课文上。
| 用“――”画出由生字组成的词语和四字词：“知识渊博、风餐露宿、风尘仆仆、毫无保留”，抄一遍、读两遍。
| 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
| 这篇课文的主要内容是什么？认真阅读，然后填空。
| 《望天门山》：浩浩荡荡的撞开奔流东去，
| 课文是怎样用不同的说法来表达鲜花的开放？读读第一段，填一填，体会体会。
| 为文中加点的词语，找一个近义词。伟大--（）端详--（）肯定--（）
| 通过活动培养学生珍爱生命、蓬勃向上的情感和态度，在坐、立、走时能表现良好的精神风貌与气质。
| ③师：注意交通安全的具体行为就是遵守交通规则。你还知道哪些交通规则？
| 体会和交流：信中妈妈表达了对女儿什么样的情感？假如你就是“女儿”你想对妈妈说些什么？联系你对妈妈的了解，能给妈妈说几局感谢的话吗？
| 认识到学习是件愉快的事，激发学生乐学、爱学的情感。
| 谈话：告诉大家一个好消息，最近，我――乐乐猴开了一家小店，可有点特别，小朋友你们想不想看一看？（出示课件：乐乐猴试试吧）今天，是“我”
| 请学生对放在桌上的物品进行分类并确定哪些该放进书包里。
| 情感目标：培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中的一员的快乐。
| 提问：你们喜欢过生日吗？为什么？自己的生日是哪一天？你知道爸爸、妈妈的生日是哪一天吗？
| 布置学生课间观察同学们在干什么？
| 四人一组活动 （1）同座议一议 （2）组内交流 （3）汇报展示
| 结合红星儿童团的各项活动进行教育。
| 讲述自己经历的冬天里的故事。
| 用同样的方法，分析其他原因。 （1）盼盼找袜子： ① 临睡前，衣物乱扔 ② 收拾时放错了地方
| 利用班队会，向学生介绍《小兵张嘎》、《闪闪的红星》、《鸡毛信》等爱国影片，组织学生观看。
| 哪些地方适应了？哪些不适应？
| 鼓励学生主动了解自己进步的情况，接收别人对自己的客观评价，正确对待自己的忧缺点。
| 活动一开始老师就请学生仔细观察烧开水的过程。老师可以提问：当你看到水开了，你会想到什么？你能提出什么问题？你又联想到什么？
| 行为与习惯：尊老敬长是社会文明行为的体现，小学生要从小尊老敬长，奉献爱心。
| 把我们的研究成果告诉爸爸妈妈以及高年级的同学。
| 播放歌曲《今天是你的生日，我的中国》
| 过渡：如果我们既动手又动脑，还是想不出办法，那该怎么办呢？下面我们一起去求助厅玩一玩。
| 小小谈论会 思考（活动场景）
| 学习有关的交通标志和交通规则。
| 小朋友可以自己用画一画、写一写、说一说的方法来表达自己的喜爱之情。如果你觉得自己一个人完成有点困难，你也可以邀请你的好朋友与你合作，相互帮助，共同完成。
| 小结：自己的事情自己做，具有自理能力也是体谅父母、孝敬父母的表现。
| 比一比谁的本领大，大家露一手
| 确实，秋天到了，天气凉了，随着天气的变化，我们的穿着也发生了变化，瞧我们都穿上了（生交流衣着的变化）。
| 播放动画。问：你认为这位小朋友做得对吗？
| 请大家先练习一下汇报的过程。
| 你的眼睛里有个我，我的眼睛里有个你。
| 培养学生愿意做一个诚实孩子的情感，让学生感觉到做一个诚实的孩子是幸福的。
| 瞧！我们多么爱惜自己的红领巾呀！现在我们都已经入队一学期了，我们再来看看我的红领巾，比一比谁能爱惜它！
| 课前老师布置你们注意有哪些交通标志，你能说一说吗？
| 小实践：请同学们做名小小科学家设计新颖的文具盒和未来的汽车。
| 知识与技能：在秋游活动中，丰富社会生活常识和自然科学知识，了解家乡的自然风光。通过整理收集的叶子和种子，提高学生观察能力、比较能力、想像能力和动手实践能力。通过描绘秋色，培养学生的艺术欣赏能力和表达力。
| 同学们刚才针对书包提出了很多有价值的问题，提得很好，请同学们注意，提出问题是研究的第一步。下面我们接受康康熊的建议来研究轮子好吗？
| 制作课件（成长树、拍手歌、好习惯养成计划表）
| 师：小朋友，你们喜欢猜谜语吗？老师就说一个请你们来猜一猜。
| 把我们研究中发现的问题告诉别人，征得他们对这些问题的看法。
| 养成学生遵守纪律、守规则的行为习惯
| 教师小结：展示一些少见的种子。
| 1）走进故事屋，想一想，怎样做个好学生？ （2）活动
| 谁愿意和我们全班的小朋友来说一说你胆小的事，其实这就是一种勇敢了。教师随机板书：怕黑、怕疼、怕当众发言、怕┄┄
| 通过故事介绍、影片欣赏等活动，激发学生崇敬人民英雄的情感，体会新中国诞生的来之不易，培养爱国主义精神。
| 课前布置学生收集与秋天有关的图片、实物，与父母和同伴一起捕捉、饲养并观察秋虫或制作成标本。
| 制作多媒体课件《学做小桔灯》、《叶画》、《多彩的秋天》、《秋虫低吟》以及儿歌《剪秋叶》等。
| 联系实际，在上学、放学途中还有哪些不安全的事？ 在路上玩会有什么后果？
| 每组选派“小小讲解员”介绍本组展示的资料，组织学生有秩序地参观“秋色博览会”，欣赏秋娃娃带给大家的礼物。
| 同学们，通过这两次想象力的验证，我发现你们太棒了，你们就是小小科学家。不过科学家是既异想天开有踏踏实实的。科学家是会把他们的想象变为现实的。
| 收集班级中有小发明创意的学生作品。
| 以小组形式展示课前调查的图片、照片等资料，分别介绍不同地方的人们是如何庆祝国庆的。
| 小朋友，你们在参观校园的过程中，都发现了什么？是怎样发现的？老师请各小组的同学先在一起讨论，然后每组推选一个同学向全班小朋友来汇报。
| 学生纷纷就“我的生日”、“我的生日礼物”、“我生日最想做的事”“我想对谁说什么”等作一一表白。
| 行为与习惯：鼓励学生乐于参加秋游、小调查、小考察等有意义的活动，增强爱护大自然资源，保护生态环境、珍爱生命的良好行为习惯。通过秋游小盘点，培养学生注意节俭，不铺张浪费，生活中不攀比的良好品质与生活习惯。
| 知道一些爱国英雄的故事，学习他们崇高的品质；能以人民英雄和先进人物为榜样，激励自己进步。 教学准备：
| 知道社会上有伤害儿童的坏人，知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。
| 谈话：（学生举手后随机采访几位不举手的同学）你为什么不敢去摸一 摸，试一试？
| 请你们从自己的书包中拿出音乐书、语文田格本，找好后摆在桌面上并起立。
| 请同学们把书打开55页，师边讲解生边涂色。
| 小结：让我们做一名合格的是少先队队员。
| 教师总结：今天我们学习了在回家途中可能遇到的一些事情，要防止上当受骗，要注意交通安全等，我希望每位小朋友都要增强自我保护意识，注意安全。
| 金点子大赛”，看看谁的办法最多
| 这位小朋友为什么会有这么惊人的小发明作品呢？请看我国著名的教育家陶行知先生的诗《每事问》。
| 看到这些问题，同学们有些什么想法？
| 听了这许多故事，再看看爱因斯坦的这句话，你看看有什么联系？ 活动
| 小结：听了同学们的发言，老师非常明白大家的意思，就是要让我们的校园更美！那么就让我们行动起来，看看谁的金点子又多又好。
| 教师小结：我们不要轻信陌生人的话；不要贪小便宜，不吃陌生人的东西；不要跟陌生人走。 (三)、交通安全
| 在马路上自觉走人行道，没有人行道的地方靠右边行走；横穿马路走人行横道、过街天桥或地下通道。 教学重点：
| 评出“秋色博览会”优秀展示小组，并颁发奖章。 活动
| 介绍游戏二：一根长线上栓着5个环，中间1个是红色的，两边各有2个白环，现在要在“绳不断”、“环不破”的规则下，取出中间的红环。
| 播放多媒体课件。（让学生一睁开眼睛，就看到祖国美丽的景色，配上音乐及介绍）
| 布置学生收集新中国诞生的故事，欢度国庆的新闻等内容。
| 盼盼在大家的帮助下，学会了安排
| 现在，就让我们来做勇敢的红十字会的救护人员，进驻胆小国，帮他们出主意，想办法，治一治胆小的毛病。
| 3）你们听了这个故事，小熊是个令你满意的小学生吗？ （4）演一演
| 评选出优胜小组和“小小智多星”。 第二课时
| 学生根据课前向祖辈、父辈了解到的有关新年的老传说、旧故事，开展“新年老传说”一分钟演讲赛。
| 以小组为单位，介绍自己认识的新朋友。
| 指导学生看图了解叶画、桔皮画、种子画、花瓣画等，激发学生的创作欲望。
| 4 迟到会影响上课的情绪，吃零食不卫生，有时会生病。
| 音乐轻）师：看，秋天穿着五彩的衣服，从田野里走来，从森林中走来，从草地上走来，她的笑容，像鲜花一样盛开。让我们停下脚步，先来找找秋天的颜色。（师出示“秋天的颜色”）
| 师： 是啊，我们一般都是和父母家人一起过中秋节。但是，我们现在已经是二年级的小学生了，我们这个班级就像一个大家庭，班级里的同学就像兄弟姐妹一样，今年的中秋节，我们全班没有在一起过，有一点可惜，是吗？（生齐：是！）没有关系，今天我们就要来补过一次班级的中秋节，好不好？（学生答）
| 学生制作小桔灯。（教师一边巡视，一边对个别学生进行指导）
| 通过秋天的天气、颜色、香味、声音感受秋天的特点，激发学生热爱秋天，热爱大自然的情感。
| 教师示范读儿歌，边读边做动作
| 谈话：小朋友，开学已经好多天了，大家肯定认识了学校的一些地方。但是我们入学不久，还有好多地方不熟悉，给大家的生活带来许多的不便，为了让我们尽快熟悉校园，在校园愉快地学习、生活，让我们一起来玩“参观校园”活动。
| 教师引导：我们每个人都有自己的生日，我们的祖国妈妈也有自己的生日，这节课我们就来了解一下有关祖国妈妈生日的事情。
| 小朋友的爸爸、妈妈给小朋友过生日，是因为他们非常爱小朋友。祖国妈妈的儿女们也非常爱自己的祖国妈妈，所以，每到国庆节这一天也会给祖国妈妈过生日的，他们是怎样为祖国妈妈过生日的？
| 画好后，请部分学生展示并介绍自己的画。（教师与小记者适时进行点评）
| 那谁能向航天英雄一样，勇敢地站到讲台上，来为大家唱首歌，背首诗。
| 学生分小组活动，并进行分类和整理。
| 实践：学生自己收拾书包。师指导以整齐、分类清楚为原则。
| 谈话：刚才，小朋友们讨论了放学铃声响了后应该做什么？现在，请几位小朋友勇敢地举手来说一说。
| 教师分发4面小国旗给各小组，认识国旗的形状、颜色、五角星的位置等。
| 在每小组汇报时，请每一位同学注意听讲，看谁听得仔细。 活动
| 博览会布置好了，要是有人来参观我们的博览会，你将如何向别人介绍你的作品呢？
| 秋天给我们带来了美的景色，这么丰盛的食物，我们想对秋天说些什么呢？（用语言来表达对秋天的感激之情。）
| 培养学生积极认真的学习态度。
| 即使讨论：生日时为什么希望得到这样的礼物？能实现这个愿望吗？ 活动
| 最后送同学们一首陶行知先生的诗： 人人是创造之人， 处处是创造之地， 时时是创造之时。
| 出示课件，引导学生帮助找原因
| 布置学生继续仔细观察秋天，捕捉秋天里的新发现，然后把它带进教室，补充到“秋色博览会”中来，让大家继续与秋天交朋友，从秋天中学到更多的知识和本领。
| 谈话：你每天是怎样到学校的？
| 根据学生的特长，以小组为单位用各种形式庆祝祖国妈妈的生日。例如：做手工，画画，唱歌跳舞，诗朗诵，写书法作品等。
| 分小组讨论：夸夸“XX同学”，评选出小组中的小明星候选人。
| ③ 一贯粗心大意，丢三落四 大家出主意：
| 教师播放多媒体课件，背景为美丽的秋天。同时组织学生每人对秋娃娃说一句话，表达自己内心的感受。
| 谈话―做什么错事了吗？ 撒谎了！
| 过程与方法：学会在了解、收集风俗习惯的社会活动中提出问题，思考问题。学会运用科学小实验的方法进行探究活动。 教学准备：
| 小马虎做了这么多的马虎事，他后悔了吗？还是继续？
| 交流家到学校的路线，注意说话有条理。
| 培养学生尊敬国旗、国徽、热爱祖国的美好情感。
| 布置作业：练习收拾书包和摆放书本。
| 通过学习，使学生知道我国的国庆节，知道新中国诞生的一些故事，初步了解祖国的一些概况。 教学准备：
| 请自己整理书包的同学给大家讲讲自己收拾有什么好处？
| 知道我国的国名及国庆日，为自己是中国人而自豪。
| 从家到校的路线，出示示意图：上北下南左西右东
| 请每个小组讨论一下想大家汇报的程序好吗？
| 看小女孩提着点着小蜡烛的小桔灯，认识小桔灯。
| 秋天是一个丰收的季节，通过活动你又有什么收获？
| 请同学们回家后继续大胆创意，看谁的新点子多、新点子好
| 分组表演，每组选一个小交警，其他小组成员听从小交警的指挥，示范指挥马路。
| 想一想：国庆节时人们都用什么方式来为祖国妈妈庆祝生日？
| 学生交流：在你的学习生活中你遇到过什么困难，你会向谁求助呢？（长辈、书、词典、电脑等）
| 出示课件：五面哈哈镜 2．讨论：小熊为什么会后悔？
| 同学们制定好研究计划了，各小组之间交流一下，看一看哪一组的活动计划制定得好。
| 观看十一庆典的录像。讨论：为什么大家会热烈庆祝这个日子？(简单举例建国五十年来所取得的重大成就，使学生们深深感受到中国人民的伟大，为自己是中国人而感到自豪。)
| 教学器材：衣物整理箱、床上用品、学生文具、学生服装、书籍、透明书包、书本模型
| 发现生活中的不方便就应该设法去解决。要想解决问题，就应该马上动手，
| 音乐轻）师：咦，好像有一阵一阵香味飘来，小朋友闻到了吗？是的，谁也说不清，秋天哪里有香味，从田野飘来？从果园飘来？从森林飘来？谁也说不清秋天有多少种香味，稻谷的香味，水果的香味，还是花的香味？小朋友来找找看，秋天有哪些成熟的香味。（师出示“秋天的香味”）
| 通过开展班级元旦游艺活动，融个人于集体之中，培养乐于参与，乐于合作，热爱集体生活的行为和习惯。 教学重点、难点：
| 初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。 教学重点和难点：规则意识。 课前准备：
| 童话剧《冬日疑案》表演 分角色表演
| 我们每一位同学都是天生的发明家。愿意听少年发明家的故事吗？
| 小记者再请同学找一找。（看谁先找到北京、香港、台湾、长江、黄河及自己所在的省、市）
| 根据教材内容制作多媒体课件，剪辑、制作革命影片的经典片断。 教学过程：
| 还记得当时的情景吗？当你第一次戴上红领巾时你想了些什么？
| 试一试：怎样才能帮助贝贝改掉驴脾气呢？我们一起来帮助贝贝的爸爸想想办法好吗？
| 计划制定好了就要马上开始行动，开始研究吧，看哪一组研究得好。
| 由学生组织少先队知识竞赛，首先确定竞赛组织形式和评比方法。
| 讨论竞赛要求和规则，分组进行。
| 研究一个问题要事先设计好每一个步骤应该干什么，这就叫“研究计划”，
| 问：假如你也遇到同录像上的小朋友相同的情况，你会怎么办？
| 听完故事，你觉得皮诺曹怎么样？ 活动
| 同学们刚才的表现说明了一个问题，我们每一位同学都是小小发明家。我们还可以利用我们创造的销售去把废物变成宝贝。
| 知识与技能：丰富学生的社会生活常识，了解民风民俗，了解习俗中的科学道理。了解月光的形成等一些初步的自然科学常识。
| 小结：判断的方法1：用尺子量
| 培养学生热爱自然，研究自然的情怀。
| 你还知道哪些科学家的发明故事？
| 在平时的生活中，我们也许还会有胆小的时候，那么，老师这里有一张信心卡，请你在上面写一句鼓励自己的话，写完后大胆地走向客人老师，请他夸夸你。不会的，也可以拿着信心卡请客人老师写一句话给你壮胆。
| 将“故事屋”中的《狗熊溜冰》的故事制作成动画片。
| 请每一位同学把你制作的作品及创意、制作过程讲给大家听听。
| 同学们上一节课续编故事编的很好，咱们这一节课来做个游戏好不好？请同学们分小组做游戏“智闯马虎宫”。
| 设计课件《乐乐猴试试吧》、两根长短一样的小棒（1根黄色、1根蓝色）。 4.小空盒及若干个玩具小动物。 教学过程
| 是呀，诚实的人是会得到人们的赞许。书上的故事也很有意思，大家读一读，前后座位也可以演一演。
| 看各种图片，感受人们欢度国庆的喜悦之情。
| 生活中站有站样，坐有坐相，养成正确的坐、立、走的姿势并形成习惯， 教学重点、难点
| 从刚才学生所谈经历中，选择一个比较典型的事例，进行讨论。
| 用你们的笔在线路图上画出来，看谁观察得仔细？ 在图上画得清楚？
| 在《哦，十分钟》的音乐伴奏下，几个学生在前进行活动，其他同学拍手进行附和，老师总结：真心希望大家能拥有一个愉快的课间十分钟！让我们共同期待那愉快的十分钟吧！老师带领学生在音乐的伴奏下做“开火车”的游戏，将学生带出教室加入课间活动的队伍中。
| 小朋友，你们心目中美丽的校园是什么样的？
| 全班交流。你愿意利用课余时间做小向导带你的好朋友去参观。
| 师：一天玲玲到帅帅家串门，看到帅帅在整理书架，她也要帮忙。想看看他们是怎么合作的吗？看53页第四幅图。他们合作得怎么样？(围绕方便美观说)
| 中队长指挥齐唱《少年先锋队队歌》
| 学儿歌：拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友；拍拍手，拉拉钩，我们都是好朋友。
| 学生一：游戏。（游戏完后请参加游戏的同学举起小手，让同学们看一 看“小手”）刚才你为什么敢把小手伸到盒子里摸呢？学生交流。
| 将准备好的彩纸贴到图上来。 第二课时
| 故事联想：小朋友在哈哈镜里找到了自己，通过明明和小熊的教训，现在你觉得怎样做才更好呢？
| 学习课文，树立榜样 园园是怎样做个好学生的？
| 捕捉、饲养秋虫或制作标本的学生拿出自己的昆虫或标本交流自己捕捉（做标本）的过程，饲养、观察所得。
| 谈话：听了这个故事后，你知道了什么？
| 请同学们看图，我们来做一个游戏“火眼金睛”，看谁捉马虎捉得多，看谁最细心。 六远离小马虎
| 全体学生把自己的画贴在教室里。 活动
| 上学路上，交警指挥交通，所有人都听从他，真威风，你们想当小交警吗？
| 知道下课铃声响了以后该做些什么。
| 制作好“最佳创意奖”、“心灵手巧奖”等奖章。
| 学生分组交流，向爸妈了解的四个问题
| 教师将先做好的调查表发给学生，让学生把看到的现象用自己的方式把它们记下来：
| 指两名介绍整理经验，让大家体会东西摆放有序的好处。
| 出示金鸡湖边中秋节的烟火录像、图片。（激情、唤起共鸣）
| 利用学生课前自编自制的竞赛题，进行少先队知识小竞赛。
| 师：长大后，你想像宇航员一样在月亮上散步吗？那么现在我们就可以做准备，我们可以在晴朗的夜空观察月亮的变化，并把它记录下来，好吗？（培养科学意识，渗透登月知识等。）
| 将“哈哈镜”制作成多媒体课件。
| 评一评：哪个小组演得最好。哪组的办法最成功。 活动准备：
| 课前布置学生收集小制作的原料，如：秋叶、花瓣、种子、桔子等；准备好剪刀、小刀、胶水、透明胶等制作工具。
| 3 ② 懂得尊重学校不同岗位的工作人员。
| 不轻信陌生人的话；不吃陌生人的东西；不跟陌生人走。
| 学生以自由结合的形式进行赛歌会。
| 10月16日是一个我们小朋友都难以忘怀的日子，那天我们到昆山的亭林公园去游玩，回家后我们写了日记，把秋游过程中的点点滴滴记录了下来，谁想把自己的感受来跟同学们交流一下。
| 利用竞赛活动小结，教师作表彰和鼓励。
| 学生分成四组搜集有关小英雄的故事，并练习有声有色地讲一个故事。欣赏战争年代的歌曲，并为自己的小队命名，如“黄莺”小队等。
| 师出示当天课表，让学生把书包里的东西都拿出来放在桌上。
| 组织开展观察家乡冬季气候特征和动植物的变化。
| 出示《拍手歌》，师生边唱边舞
| 今年是红领巾的几岁生日。让我们共同设计出一次“雏鹰行动”计划来作为对少先队生日的献礼。
| 师：其实，我们中国也是一个大家庭，解放前，有好多地方被侵略、分裂出去了。现在，97年香港回归了，99年，澳门也回到了祖国的怀抱。但是，在我们中国的地图上，还有一个地方没回来。（出示地图，指台湾。）台湾的小朋友一直不能回到祖国的大家庭。如果台湾回归祖国，那我们就会像月饼一样团团圆圆了。
| 小型成果展 优秀家庭剪贴本 手工绘画展
| 教师示范制作叶画，帮助学生了解叶画的基本制作过程。
| 在彩纸上写上名字，小纸片代表你们的家。
| 介绍玩游戏一：（出示盒子一个）这里有一个盒子，这是一个很普通的盒子，可里面装的东西可不一般，有的吐着长长的舌头，有的身上毛茸茸的，粘粘乎的，有的摸到它还会动呢！谁敢伸出自己的小手到盒子里去摸一摸，试一试？
| 老师：是啊，他们非常勇敢，是我国的航天英雄，我们要以他们为榜样，勇敢，不胆小。
| 按自己喜欢的方式画出家到学校的路线。
| 出示队歌、手捧红领巾、面对队旗、齐唱队歌。 活动
| 展示队史室，学生按兴趣，调整自己的座位，分成四个方阵。 第一方阵：认识队旗、队徽、誓词、队歌等。 第二方阵：观看人民领袖和队员们在一起的照片。 第三方阵：了解队史和队史上的少年英雄们。
| 讨论：一些动物为何要躲进洞里。
| ② 衣服放在一定的地方便于找 ③ 衣服、鞋袜睡前都放好
| 同学们经过一段时间的研究，一定会有许多发现，我们今天开一个“小小研究发布会”好吗？
| ① 车模材料的准备 ② 制作车模的工具 ③ 人员的分工 提示：
| 帮助学生掌握克服做事粗心，马虎，无耐心，无毅力的技巧。 教学重点，难点
| 同学们再想想，假如没有了太阳，将会怎么样？
| 除了成长树上的这些好习惯，你们还有哪些好习惯呢？
| 了解冬季自我保健，掌握科学的防护法。 教学重点、难点：
| 15 ⑴．冬天为什么会生冻疮？ ⑵．皮肤为什么会生冻疮？
| 憎恶坏人，有警惕性和自我保护意识。
| 知识与技能：通过调查、访问、聚会等活动，能与他人合作、交流，分享感受、想法或活动成果。学用多种办法收集资料，并进行简单的整理和应用。
| 制作好的感恩卡。 教学过程：
| 课后延伸长见识：（放背景音乐）
| 分四个小组，相互交流画的路线图。
| 推选组内好的同学上台汇报展示。
| 看图，进行浅显的生命科学常识教育
| 教师课前准备：奖章、毽子、跳绳、皮球。
| 猜一猜：贝贝的爸爸又是怎样想的呢？
| 秋天到了，秋娃娃给我们寄来了这么多礼物。下面就让我们发挥自己的想象力，用我们灵巧的双手把这些礼物制成小制作 ，使它们变得更漂亮。
| 行为目标：了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。
| 说一说：你想用什么方式庆祝祖国妈妈的生日？
| 议一议：（看看自己课桌上的玩具）类似的场景在你身上发生过吗？给大家介绍一下。
| 小朋友，大家收到秋娃娃的来信了吗？我们除了收到秋娃娃寄来的秋叶之外，还收到了什么？（先组织小组交流，然后各小组推派代表参加集体交流。）
| 你能告诉大家你最喜欢校园的什么地方？用自己喜欢的方式表达出来，想想你准备怎样表达？
| 小结：我们都热爱自己的妈妈，大家用各种各样的形式，庆祝祖国妈妈的生日，以此表达自己对祖国妈妈的热爱。我们小朋友用什么方式庆祝祖国妈妈的生日？今天，我们都回家好好想一想，下节课我们一起来做一做。 第二课时
| 做雪球，玩雪球，在脸上试试有什么感觉？放到嘴里尝尝，品品有什么味道；放在盆里看看，观察有什么现象产生。用同样的方法观察冰柱。
| 过程与方法：在秋游回味中，通过“盘点”自己所带的东西是多了还是少了，怎样做更好，指导学生“学会生活”，体会节俭。在收集、整理叶子和种子的活动中“学会”学习，体会成功。 教学准备：
| 各小队策划“雏鹰行动”方案。
| 学们记得歌曲《粗心的小画家》吗？现在我们来听录音做表演唱
| 一些生活中小发明的范例，有图片的更好，应该把其制作成投影片。
| 指派一名学生扮演小记者。 教学流程：
| 学生以小组为单位对校园中存在的问题进行梳理归类。 活动
| 评选出班内“坐、立、走”小明星并颁奖。
| 帮助学生了解浅显的生命科学的知识和收集资料，获取信息技能。 教学重点、难点：
| 我们能否办个小小探究成果展览？
| 编一编：连环画后面的故事一定很精彩。请小朋友自由结合小组续编故事。 5．演一演：
| 看图认识各种各样的雪花、冰花、冰柱。
| 引导学生有计划、有目标地安排自己的生活。能根据天气变化，注意防冻防寒，照顾自己。
| 学生分组讨论，金点子行动交流大碰撞。 活动
| 教师小结：放学铃声响了之后，首先应整理书包，把回家的东西带全，别把东西落下了。养成整理东西的好习惯。 (二)、防止上当
| 寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。
| 课后大家可以去找找我们的身边有没有这样的英雄，听听他们的诉说，为他们献上我们的一片爱心！
| 那么针对你熟悉的书包，给你三分钟的时间，提出问题，看谁提得最多。 活动
| 下课了，放学了 （共二课时）
| 刚才我们讲了中秋的传说，好听吗？同学们说一说，月亮上真的有嫦娥吗？（有的孩子说有，有的说没有。）
| 制作“感恩卡”。由学生自己设计、制作，用自己的语言写上最想表达的感激父母的话。
| 师小结：全国各族人民通过各种形式欢度国庆节，除了刚才介绍的这些形式，
| 学生交流，教师随机板书：不怕黑、不怕冷、不怕当众发言、
| 认识到学习是件愉快的事，激发学生乐学、爱学的情感。 教学重点：
| 学生二：游戏。谁还敢来试一试？（请第一次不敢举手，第二次敢举手了的学生为什么这次敢来试一试呢？（学生伸手摸小动物，游戏完后也举出小手让大家看看同时亮出盒子中的小动物。）
| 知识目标：熟悉校园环境，认识校园中与自己密切相关的设施，能利用这些设施解决自己的问题。
| 师：全国各族人民是如何欢度国庆节的？请大家交流收集到的国庆的新闻。（学生介绍时，播放多媒体课件中相关的内容，进行演示，有农村舞龙队的表演场面，万人登长城的场面，国庆阅兵式的场景等）
| 行为目标：通过活动，了解学校的规则和纪律，并能够自觉遵守。
| 教师小结并讲解：对，他们是这次乘坐神州六号成功飞上天的宇航员，他们冒着生命危险在太空做了各项科学实验。
| 为了让我们的校园更美好，我们能做哪些事？让我们快快行动吧！
| 小朋友，可真聪明，不光帮胆小国的居民战胜了胆小，也帮我们自己变得越来越勇敢了。现在，你们还胆小吗？
| 思考讨论： （1）、儿歌中对坐立走的要求是什么？
| 选几名同学听老师口令，模拟交通指挥。
| 由小兔贝贝引出：下课铃响了以后，先做什么？后做什么？小组讨论、汇报结果。除了这四种还会做哪些活动？(鼓励学生的个性思维)。老师小结：下课后不管先做什么，只要将时间安排好，把该做的事情都做了就行了。但不要等到快上课时才想起来上厕所。
| 初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。
| 请小朋友打开书本，翻到书上P11页。把你此时此刻想说的话写在书上。
| 教师课前布置学生把在家里利用废旧物品做成的作品带来，准备展示。师说：同学们带来的作品真丰富呀，我们布置一个小制作博览会吧。
| 学生课前准备：提前让学生找一找、看一看课间高年级的哥哥、姐姐们在做什么？
| 自由组合，展示喜欢的多样活动
| 讨论后交流。（此活动要联系班级实际情况，才能收到良好的教育效果。）
| 请刚才胆小的同学，上台带领朗读课题。
| 感受人们欢度国庆的喜悦之情。
| 培养学生热爱少先队组织，崇敬革命先烈，珍惜幸福生活的情感。
| 小组谈论：（1）怎样把这感恩卡送给父母呢？（还能为父母做点什么，在家中怎样去实施？
| 培养学生对自己进行阶段性小结的习惯。 教学重点：
| 过渡：挑战厅里为我准备了什么？哦，今天在挑战厅不是要挑战别人，而是要挑战自己。
| 播放多媒体课件，小记者请大家认一认：
| 愉快的秋游活动令人难以忘怀，让我们一起来回忆下。边看边想录像边讨论录像中哪些同学做得对，哪些同学要改正缺点。（出示秋游录像）
| 确实是一个粗心的小画家，他太马虎了。你们知道吗？还有更马虎的呢。 让学生自由读教材中连环画《小马虎旅行记》
| 教师总结相关的一些叶子的知识。
| 每一位同学们的作品都介绍完了，那么你认为每一件作品都有哪些优点呢？
| 师：我也胆小，小朋友有没有胆小的时候？先在小组里说一说。
| 音乐轻）师：嘘，静静听，我听见了叶子落地的声音，我听见了大雁一路唱着歌向南方飞去，我听见了熟透的苹果、梨儿在树上摇动的声音，还有好多小虫子，小动物的声音，小朋友听到了吗？（出示“秋天的声音”）
| 开展“我见到了冬爷爷”一分钟介绍
| 怎样才能更好地适应小学生活，出出“金点子”
| 对话，通过同学们与“长鼻子”同学的对话，展示学生帮助“长鼻子”的过程。 活动
| 行为与习惯：增强学生保护自然生态环境的行为意识，乐于参加各种科技活动和综合实践活动。
| 让学生尝试不同的方法与同伴合作、交流，通过交流，分享感受和活动成果，提升学生的生活经验。
| 找出胆小的同学：你为什么不举手？
| 师生齐唱儿歌：交通安全记心中
| 诗歌朗诵的配乐。 教学过程：
| 全班齐唱《今天是你的生日，我的中国》，活动结束。
| 老师结合发言的对象分别送上“新年寄语”。
| 我们自己举办并认真地参观了“秋色博览会”，你有什么新的发现吗？你是怎么发现的？
| 由小兔贝贝喜欢课间活动，利用课前让大家再找一找、看一看，进行讨论：课间活动时应该注意些什么？你认为什么样的课间好？引导学生得到：课间活动活动要守秩序！
| 开展丰富多彩的课堂教学活动。
| 情感与态度：通过咏读儿歌，培养学生珍爱小动物，热爱大自然，关爱小伙伴的亲情、友情。在动手做、做中学中发展学生对自然科学的爱好。
| 自我检测 （板书：我的好习惯） 课件显示：成长树。
| 三条轴线 *儿童与自我 *儿童与社会 *儿童与自然
| 提出捕捉秋虫的方法和注意点。 活动
| 刚才有小朋友说天气很干燥，你们有这感觉吗？ （生交流皮肤干燥的感觉及如何消除皮肤干燥）
| 你还知道哪些跟月亮有关的知识？同学们把自己收集到的月球的图片展示出来。
| 情感与态度：通过了解家乡过中秋和重阳节的风俗习惯，激发学生热爱家乡、热爱祖国的情感，渗透盼望祖国统一的教育，体会家庭欢乐、生活甜美的幸福。懂得要尊老敬长。
| 认识注意交通安全是一种自我保护，可以防止受到伤害。
| 猜一猜：谁能把这个故事讲给大家听？
| 过程与方法：在各种小制作过程中培养学生丰富的想像力和创造力，尝试用多种方法来进行制作。在举办“秋色博览会”活动中学会合作，学会分享，体验成功。 教学准备：
| 各小组汇报和推荐本组提名的“候选人”。
| 老师拿出事先准备好的废旧物品提问。同学们想一想，你能利用它们做些什么有用的东西？动手试一试吧。
| 除了以上画面，你还观察到了什么现象，有什么问题吗？ 活动
| 同学们，回想一下我们入队的那一天，想想当时是什么情景。
| 陶行知的诗《每事问》做成投影片。
| 伴随《上学歌》，出现动画短片
| 4 升旗仪式的录象、红、黄纸、彩笔、胶棒、小剪刀等。 教学过程 ：
| 大家在活动中学到了许多知识，增长了很多本领。 你有没有什么不懂的问题要提出来跟大家一起讨论吗？
| 同学们讨论讨论，我们如何办“小小探究成果展览”。 通过今天的活动，请每一位同学推荐一名小小研究员。
| 师：小朋友们，上节课，我们了解了有关国庆的许多知识，并与小记者一起欣赏了祖国壮丽的山河。今天这节课，就让我们用自己喜欢的方式，共同欢度国庆吧！你们瞧，我还特地请小记者来与我们一起欢度国庆呢。
| 在秋游中我们观察了大自然的秋天，收集了秋天的树叶和种子，回家后把它制成了树叶卡片，让我们来相互欣赏彼此的树叶卡片吧！（学生拿着叶子卡片上台介绍叶子的形状、颜色、名称、功能，用诗、用歌、用想像的童话故事来赞美叶子。然后把介绍完的叶子按形状分类帖在展板上，生成叶子展版。）
| 学生运用与秋天有关的不同的原材料进行创作。
| 请同学看屏幕听科学家的发明故事。
| 引导学生认识生命的来之不易，懂得父母养育自己不容易，培养学生热爱父母，珍爱生命的情感。
| 请同学们分小组围坐在一起，手中拿着轮子，分工合作，制定研究计划。 活动
| 各小组展示制作好的“冰锣”。
| 秋天各种各样的果实都成熟了，在这丰收的季节里，种子娃娃来聚会了，让我们来迎接他们吧！
| 游戏活动的各种节日都由学生自己去设计完成和组织进行。
| 未被评上的，如何向“小明星”学习，在新的一年中争当“小明星”。
| 师：1949年10月1日，天安门城楼上，毛泽东主席庄严宣布：“中华人民共和国成立了！”从此，中国像巨人一样屹立于世界的东方。今年是2004年10月1日，我们算一算今年是新中国成立多少周年？
| 在活动中学习队的知识和礼仪，学会正确使用红领巾，掌握敬礼、呼号等正确姿势。 教学准备：
| 通过观察和收集各种各样的叶子，画叶子、树叶贴画等活动，激发学生爱科学、学科学的情趣。 教学准备：
| 读完这首《每事问》你有什么感受？你想说点什么？
| 教师交待注意事项。如：遇到问题要学会求助，注意保持安静，学习用多种方式去观察，听到铃声回教室等。
| 充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。
| 学生自由汇报“校园小调查”的情况。
| 先选出四个参观小组的组长上台抽签。 第一条参观路线：大操场
| 了解不遵守交通规则会造成交通事故，给自己别人带来痛苦麻烦。 情感：
| 最怕吃药的盼盼就遇到难题了。同学们，看看书上的两幅图，要是你，你会怎样做？ 活动
| 播放儿童歌《坐立走、有精神》
| 有关中国人民庆祝国庆的录相片。 课时安排：两课时
| 生自由交流。（提示：你从哪里或什么东西上看到秋天是什么颜色的？）
| 绘本《小蓝和小黄》准备幼儿人手1本。
| 内页五：小蓝和朋友的游戏——捉迷藏
| 翻开大绘本《小蓝和小黄》，逐页讲述
| 学习一页一页轻轻翻阅图书，产生对阅读的兴趣。
| 积极参与阅读活动，并能在活动中大胆地想象和表述。
| ②引导幼儿大胆想象：为什么觉得它是爸爸（妈妈）？
| ①幼儿观察画面：小黄就住在街对面，来看看，小黄的家里有几个人？都有谁？
| ②幼儿参与吹泡泡游戏，感受朋友游戏的愉悦。
| ①幼儿观察图片并引导其大胆想象：小蓝和它的朋友经常在一起玩游戏，看看它们在干什么？
| ②幼儿参与捉迷藏游戏，能运用游戏语言“XX——XX——快出来。”
| ①幼儿观察画面并提问：我们一起去小蓝家参观一下，看，家里有谁？
| ①幼儿观察画面：小蓝有许多好朋友，你们认识吗？它们都是谁？
| 2 归纳过渡：习作除了留心观察周围，把自己观察到的事物写下来之外，还可以把自己心里的事，或想对别人说的话写下来。
| 指名朗读，师生共同正音正句。
| 课件出示词语，自由读，指名读。你发现了什么？
| 教师演示蝙蝠是如何用嘴和耳朵的配合来探路飞行的。(用复合、抽动片演示，边演示边讲解)并指明三名同学表演，一生当“蝙蝠”，一生当“蝙蝠嘴里发出的超声波”，一生当“障碍物”
| 今天我们学习一种新的识字方法――利用偏旁部首理解字义。
| 2 想一想，平时你有没有遇到类似的事，如果有，你是怎样对待的？
| 学生质疑提问，教师注意归纳学生提出的问题――黄河发生了什么变化?原因是什么?怎样治理?
| 写一篇习作，介绍自己熟悉的人的一件事。
| ⑵ 指导记姓氏：你是怎么记住的？
| 各自读文，在读的过程中让学生把不懂的问题记录下来。
| 引导学生观察所填写的字，进而发现新世纪我能行六个字。
| 多媒体课件出示两座小房子图片和八个词语音节：è yú bō luó luò tuo lǘ yā lí wū yā jú zi mǎ yǐ
| ⑴ 相同的两个字上下排列构成――多、吕、昌、炎。
| 这个单元，我们认识了几位新朋友？他们是――（出示） 泉水娃娃 雷峰叔叔 萨沙 卡罗尔
| 指导学生朗读成语。可以将学生分成几个组，比一比哪个组读得好；也可以用接龙的形式，每个小组的同学每人读一句，看哪个小组读得又快又好。
| 拿出自己的汉字积累卡，以小组为单位进行识字赛。评选一名在看电视时认识汉字最多的同学。
| 师：荣获故事大王称号的同学非常荣幸，故事大王们肯定愿意让更多的同学听到你的精彩故事。哪位故事大王给全班同学讲？
| 画写：学习前面的形式，自拟内容，画一画，写一写。组内交流共同评议，选出优秀的，在全班展示。
| 3 积累有关诚信的词语及古诗文名句。激发学生待人诚恳、讲信用的思想情感。
| 师：我如果给他加上单人旁就是----（值）
| ⑴ 教师引导分析“纺”字的字形特点：“方”与“纺”有什么不同？
| 表演：两生表演教材中插图的情景，学生边看边想，弄清故事情节。
| ⑴ 出示投影“读读比比”，指导学生读词。
| 引导学生发现汉字规律，自己小结识字方法。
| 课文主要讲什么?请大家默读全文，用自己的话说一说。
| 投影出示20xx年前黄河及两岸情况图片，再请学生读第三自然段，教师给与朗读上的指导。
| 写一篇习作，介绍自己熟悉的人的一件事，并初步学会用人物语言、动作神态来反映人物的特点。
| 组内互读，正音。借助同学的交流和工具书，弄懂成语的意思。
| ⑵ 同桌交流，区别带点字的异同。
| 2 思考表达的内容。先要想好，最想对谁说自己的心里话，再考虑要说的话，可以是烦恼的事，可以是欢心的事……
| 学生试着用自己的话来说一说蝙蝠是如何探路飞行的。出示文字片：
| 小组内说一说其他几天有什么课，如果遇到大家都不认识的字可以向老师请教。
| 到学过的课文中再找找相应的例子，并说明属于哪一类形式。
| 激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。
| 请作者介绍为什么能把同学介绍得如此准确、生动？
| ⑵ 鼓励学生观察熟字与生字：你发现了什么？
| 培养学生的观察能力和口语表达能力。
| 誊写习作。提示格式及书写字迹要求。
| 合作阅读，前后联系，突破重难点
| 今天，我们继续到语文园地里学习。
| 同学们，到这个单元为止，我们已经学习了很多生字，也积累了不少识字的方法，你知道的识字的方法有哪些？
| 挑选一、二名故事大王讲故事，
| 师板书漂、飘，你们发现了什么？
| 能正确、流利地朗读儿歌，继续培养学生的阅读兴趣。
| ⑵ 这两道题的题目有什么相同的地方？你发现了吗？ （都要求“读”）
| 自主发现引用人物的对话的三种不同形式。
| 生反馈，并要求学生说出归纳的方法
| 出示写有生字词的小黑板，指名开火车从读生字词，提示学生注意形声字和“蝙、荧”等字的读音。
| 出示抄有本题内容的小黑板或实物投影仪显示，学生交流发现。
| 师检测读生字和课文的情况;特别强调注意“蝙、荧”的读音;
| 同学们，欢迎大家到语文园地来做客。（教师边说边出示图标），我们先一起完成第一题：我的发现
| 学生自制识字课本（可剪剪贴贴，或请家长把自己会认的字写出来）。
| 自主发现引用人物的对话的三种不同形式。
| 比赛读成语，比比看谁读得准。
| 总结生字的特点，归纳新的识字方法。
| 分析其余的汉字，加深认识这一规律。
| 感悟：这个故事，给了你怎样的启示？教师要有意识引导学生结合自己的实际生活进行交流，以指导学生的生活行为。
| ⑶ 做课本上的练习，比一比谁能查得又准又快。
| 教学篇、遍，词 一篇小说、漫山遍野
| 认识7个生字，正确书写12个生字和“蝙蝠、横七竖八”等词。
| 巩固以前学习的字词，会背诗歌鞋。
| ⑵ 同桌两人比比谁背得又多又好。你有什么好的记忆方法也请告诉你的小伙伴。 同桌互背。
| 个别发言：带点的字都有提手旁，字义与手的动作有关。
| 朗读课文，能把握课文主要内容，理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。
| 我们一起把１９页方框里的话读一读吧。（齐读）
| 你最熟悉的人有哪些？哪一个留给你较好的印象？概括介绍一下，口头填写下表。
| 在口语交际时，讲的同学要讲清楚，让别人听明白；听的同学要认真听，可以提问，也可以补充。
| 创设情景，提高学生口语交际的能力。
| ⑵ 看投影“步骤”，认读，全体用部首查字法查“庞”字。
| 师板书 直---植，你们发现了什么？
| 请生上台介绍科学家是怎样揭开蝙蝠探路之谜的。
| 各小组内学生试讲、教师巡视。讲完后评选本组故事大王12名。
| 出示填字游戏。让学生根据自己的积累，把词语填完整。
| 搜集并能与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。
| 学生自主学习4--6自然段，边读边思考以下问题：
| 学生自由读第6节，并思考蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合探路飞行的?
| 通过刚才的学习，咱们又发现了汉字一种有趣的构成方法。现在，有一群老朋友来了？大家还认得吗？ 出示汉字，小老师带读，读对的齐读： 议 塘 站 慌 钩 爪 裤 符
| 议一议，为什么该同学没说出名字而我们也能猜出习作写的是谁？
| 每个小朋友独立思考，与同桌交流。
| 导入新课，了解学生预习课文的情况。
| 你喜欢这些新朋友吗？（生）这些新朋友做了什么事让你们这么喜欢？（一个一个回忆。） 各抒己见。
| 小组为单位开火车认读并口头组词。
| 该人怎么会留给你这样的印象的？他身上有什么值得写的事？
| 引导交际主题，开展讨论交流。
| 教师出示雷达工作情况的图象资料，引导学生表述清以下的问题：
| 同桌间试讲。把故事讲给同桌听，相互学习、指正。
| 了解了这个故事，以后我们一看到“闻鸡起舞”这个成语就会想到听到鸡叫就起床练武习艺的祖逖、刘琨。以后说话写作，你想表示珍惜时间、发奋努力这个意思时，就可以用上“闻鸡起舞”这个成语。
| 我们知道，汉字是个神奇的大家族，他们的组成可有趣了！瞧――出示汉字，你能猜猜这几个字是怎么来的吗？最后这幅图又有什么特点？小组商量一下。 山 网 秋 上 下 哭 笑
| 今天，老师请来了一组新的汉字朋友，看――（出示“我的发现”）旁边的小姐姐为我们提了一个问题，大家一起读一读吧。 齐读问题。
| 教师小结。引导学生感悟，语言文字的趣味性。
| 根据仿生学自己动手设计一种小发明。
| 听课文朗读，注意生字的读音，标出自然段。
| ⑴ 认读。（当学生答不上来时，提示学生可以用部首查字法。）
| ⑵ 小组合作学习，汇报：熟字与生字的读音有关，熟字加与字义有关的偏旁组成生字。
| ⑶ 班级交流：“记忆小神童”大擂台。
| 1 刚才几位同学表演的小品，你看了后有什么话想说？
| 请以其他人物为写作对象的优秀习作作者朗读习作。
| 出示八个词语，让学生猜读生字，然后加上拼音，让学生借助拼音读准字音。
| 教师挑选几篇以同学为介绍对象的优秀习作，请作者隐去习作中同学名字，向大家朗读，全
| 认真听别人讲话，能听懂别人讲的内容，有表达的自信心，能积极参与讨论交流，有帮助别人的爱心。
| 从今天起，准备一个小本子，把从电视上认识的字收集在本子上。期末评一评，谁认识的字最多。
| 3 师生共同举出生活中的事例，理解“自信、守信、诚信”等等。
| 到底该怎么叫新朋友，自己认认、想想，还可以拿出字典查查，教案《《语文园地二》教案》。然后在小组里讨论一下： 小组讨论。
| 2 各小组选派一位学生准备在班上交流。
| 交代讲故事、听故事的要求：讲的同学要讲清楚，让别人听明白；听的同学要认真听，可以
| 2 学会在合作中说真话，告诉别人心里话。
| 同桌轮流读课文，互相评价，互相指导。
| 生观察后发言，如不具体其它同学可补充。
| ⑶ 鼓励用其他方法认识这些生字，如“柏、纪、织”也可用“熟字换偏旁”的方法识记(伯――柏、记――纪、识――织)。
| 能通过本组“日积月累”的学习，认识9个生字，记住6个词语，背诵4条谚语，《语文园地二》教案。
| 能通过“故事会”和“查字典擂台”给学生提供自我展示的机会。
| 小组合作读，请小组长检测。
| 我们汉语中有很多成语都是从历史故事演变来的，一个成语背后包含着一个故事，了解这样
| ⑴ 上节课，我们积累了许多生字，今天，我们要积累些什么呢？看――（出示课文题目） 读读记记 雷声大作 倾盆大雨 阳光灿烂 随风舞动 芬芳扑鼻 黑白相间 读读背背 花要叶扶，人要人帮。 赠人玫瑰，手有余香。 帮助别人的人，能得到别人的帮助。 诚心能叫石头落泪，实意能叫枯木发芽。
| 师板书完、园，你们发现了什么？
| 调整座位，各小组围坐在一起。
| 生根据两处内容的板书，理解“模仿”一词。
| 3 学生酝酿交流、师生个别谈话：
| 组织学生展示自己积累的谜语，小组互猜谜语。
| 学生准备“露――手”里的内容。
| 指名朗读课文，其他同学当“小老师”，读后进行评价。
| 知道同一个字在不同语境中具有不同的意思。
| 教师导言：同学们，谁知道今天是星期几？
| 自由读，启发学生想象：大大小小的鞋之间会说些什么？
| 下面就请大家动笔打草稿，把自己熟悉的人身上值得写的事写下来，注意着重写清楚该人在
| 针对已发现的问题修改自己的习作。
| 组织学生玩“蒙眼听声寻人”游戏。
| 科学家做了几次实验?每次实验的方式是怎样的?结果如何?又得出了什么结论呢?请自读四、五自然段，用自己喜欢的阅读方式解决以上问题。你可以通过填表，也可以通过在书上作符号的形式找出答案。
| 让我们一起来认识一下新朋友吧： 抽出生字卡片。
| 读音节，区分形近、音近的声母；读音节，学习认识事物，巩固拼读方法。(重点)
| 上节课，我们认识了一些新朋友，不知道大家还记得吗？我们再来认一认吧： 游戏复习生字。
| 声母卡片；实物图片及相应的音节卡片。(教师)
| 1 告诉学生，这些都是从古诗文中选取的名句，每句话都包含着深刻的道理。
| 引导学生填写课后练习题，说清雷达和蝙蝠之间的联系。
| ⑵ 相同的两个字左右排列构成――双、朋、羽、林。
| 自主探究老师所板书的字的特点。
| 听老师讲解，分析其他的汉字，进一步掌握规律。
| 教师布置学生和爸爸妈妈一起读一读《剪窗花》。
| 3 班级交流：对参与交流的学生作适当的鼓励和评价，并随机规范其语言。
| 1 联系本单元《中彩那天》等课文，指出诚信是我们中华民族的美德。
| ⑴ 同桌合作学习：观察两字有什么不同？
| 荣获“故事大王”称号的同学非常荣幸，“故事大王”们肯定愿意让更多的同学听到你的精
| 告诉学生：同一个字在不同的语境中的意思不同。
| 生自学课文最后一节，谈谈自己的发现。
| ⑴ 指导读“读读记记”中的内容。
| 每组优胜者再比赛，选出第二期擂主。颁发小博士帽。
| 各组汇报本组评选出的故事大王名单，教师颁奖。（奖一朵带奖的红花）
| 选出代表在全班展示、评价，开展“擂台赛”。
| 提出读儿歌要求：可以自己读前半句，爸爸妈妈读后半句。
| 小组学习：四人小组轮流读我会读中的生字，互相纠正读音。
| 你还认识哪些形声字，把它们记下来吧： 生拿出纸笔记录。
| 蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的?蝙蝠和雷达到底有什么联系呢?请同学们小组合作学习，仔细品读七、八自然段
| 小组合作，交流，派代表汇报。
| 是呀，他们都是热心的好伙伴，都有火热的心（板书、简比画），都热情地伸出手帮助身边的朋友，甚至是小动物。老师也很喜欢他们，我们要向他们学习，多关爱别人，才会赢得别人对我们的爱。
| 启发谈话：同学们，你们都认识哪些厨具吗？能说出它们的名字吗？这些名字中提到的生字你们都会写吗？
边读边想：为了揭示蝙蝠夜间飞行的秘密，科学家们做了多少实验？它们是如何制造的？测试证明了什么？