怎样说感恩爸爸妈妈的话简单(想对爸爸妈妈说的感恩的话)

| 学生闭上眼睛回忆生活中父母疼爱自己的事

| 母亲的故事（展示图片及文字）

| 学生任选一个题目，用一两句话说一说“你会怎么做？”

| ②学生交流反馈：穷夫妻：家里穷 孩子多 去北海道找工作 贵夫人：家里富 没孩子 想抱养孩子

| 父母怎么给你过生日的？你知道父母的生日吗？你给他们过过生日吗？

| 让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，与父母和谐相处，从现在做起，以实际行动来回报父母。

| 另外，“星星姐姐”还特别推荐了小作者写的两个精彩句段给大家，请两位同学有感情地读一读。（课件出示：两个精彩句段）读完后，请大家谈谈感受。

| 请男同学们读读父亲要回女儿的那段话。

| 引导学生自己修改习作中有明显错误的词句，并适当增添一些感人的内容。

| 推荐学生阅读《忙碌的宝宝》、《我从哪里来》等介绍婴儿从母亲怀孕到出生的过程的书。

| 父母为我们辛勤付出了这么多，作为他们的孩子你又该为爸爸妈妈做些什么呢？（大屏幕出示情境内容）：在爸爸妈妈吵架时……

| 我们每个人都在父母细心的呵护中成长，我们也能体会到父母对我们的那份无私而伟大的爱，那么作为儿女的我们应该要学会感恩父母，亲爱的同学们，请你们拿起你们的笔以“爸爸妈妈，我想对你说??为开头写几句话吧!

| 感受母亲的爱（图组：小时候母亲为你遮风挡雨）

| 用文字、图画，或照片把“成长大事”记录在《成长小书》上。

| 亲情故事会。（课件出示提示语）、每当我生病时……、每当我------时……、每当我------时……、每当我------时……

| ①当发言的学生已经能清楚地说一件事时，以师生平等对话的形式，教师站在一个倾听者的角度，在询问中让发言学生自己发掘这件事的细微感人之处。然后引导师生、生生对话交谈听后的感受，在评谈中顺势拎出诸如“话语、拥抱、贴着、微笑、泪水……”等细微感人处并板书。

| 婴儿在母亲的肚子里可能会有哪些感觉？可能会做哪些事？

| ③教师在小结时要点出把板书中的细微处说出来很感人。

| 当他们用二儿子换回大儿子时，他们的心会平静吗?那么他们又会怎么想呢?

| ②本来贵夫人很想要一个孩子，可夫妻俩一次又一次的反悔，贵夫人为什么不但没责怪没有怨恨夫妻俩，而且还流下了同情的泪水，并帮助了他们呢?我们齐读读课文的最后一自然段。

| 学生讲自己和父母的故事：父母为我们做了很多很多，请讲：①父母令你最感动或者最难忘的一件事②父母令你最高兴的一件事。

| ②如果发言的学生在说一件事时，已经把一些细微感人之处表达出来了，那可以直接引导师生、生生对话谈听后感受，再顺势拎出细微感人处并板书。

| 父母对我们的恩情比山还高，比海还深，下面我们就用一首诗来表达一下我们对父母的一份敬意吧！（大屏幕显示《父母的疼爱》）

| 情感、态度与价值观：感受父母对自己的疼爱和父母长辈的养育之恩。

| 请一男同学读读父亲换大儿子所说的话。

| 2021感恩父母活动策划书（精选5篇）11-18

| 教学技能和教学策略的运用的反思

| 给妈妈做一张画着自己小手的贺卡，写一篇真情酿成的美文，悄悄地放在妈妈的枕头底下！让妈妈感受到其中的甜蜜。

| 贵夫人想领养穷夫妻的孩子，他们同意了吗?他们又是怎么做的?请同学们仔细读读7――17自然段，边读边用横线画出他们送孩子时的表情动作，用波浪线画出他们要回孩子的理由。请同学们交流后完成下面表格;

| 想想我们对妈妈、长辈做过些什么？

| 回家后，想念给爸爸妈妈听吗?那回家后，念给爸爸妈妈听。听听爸爸妈妈的修改意见，再改一改，越改越精彩!

| 拓宽学生思路，让学生觉得可说可写的内容很多；

| 学会感受父母对自己的爱，懂得关心父母，学会感恩。

| 知识与技能：了解父母为自己的成长付出了许多的心血，感受父母对自己的疼爱，唤起学生对父母由衷的爱。

| 体会文中父母对孩子浓浓的爱。

| ①当发言的学生能把这件事原原本本说出来时，引导其他学生体会这样说一件事，一步一步说出来，让人听了觉得很清楚。

| 如果可以回到妈妈的肚子里，你想听爸爸妈妈跟你说什么话？

| 为母亲、为奶奶、为外婆倒杯水，捶捶背、洗洗脚……

| 让学生充分展示自己的习作中感人的细微之处，获得习作的自信心和成就感；

| 能不拘形式地表现事情中感人的细微之处，写出真实感受。

| 让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，与父母和谐相处，从现在做起从点滴以实际的行动来回报父母。

| 夫妻俩送了三次孩子，但三次又反悔了，同学们，对这俩夫妻你们是怎么想的?(他们送孩子那是生活迫于无奈，他们反悔是因为他们爱自己的孩子，无法忍受骨肉分离的痛苦) 结合板书：送 ――--悔 无奈―――爱

| 讲述自己成长过程中遭遇疾病和挫折时，父母为之付出血汗的故事。

| 引导学生体验父母对自己的疼爱。

| 大家知道怎么修改习作了吗?各位小作者注意，马上我们就要评选“最佳小作者奖”了。想得到这个奖吗?那就听清要求，能够大声读自己的作品，一边读一边改，还可以和同桌互相讨论怎么改。改好了就找人自豪地读一读，以前怎么写，后来怎么改，改了以后感觉怎样。高兴找谁读就找谁读。（为学生提供实物投影等展示平台。）评选“最佳小作者奖”。

| 让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，即让学生懂得为什么要感恩父母。

| 能够用感恩的心态努力学习，积极生活。

| 汇报交流。(故事叙述的是为生活所迫的一对穷夫妻把孩子送给贵夫人领养后三次反悔，最终一个孩子也没舍得送走的故事)

| 同学们在小组里讨论得非常热烈，谁愿意和大家一起来分享。

| 大眼睛博士”――习作修改（课件）

| 能够在日常行为中做到感恩父母

| ③指名回答。 是呀，尽管她非常喜欢孩子，也很渴望能收养他们的孩子，可她被父母对儿女的那份无私而伟大的爱感动了，她实在不忍心让他们承受一家人分离的痛苦。从这件事中让我们看到了贵夫人有颗怎样的心呢?(善良的)

| 听妈妈讲他的工作、学习的故事。

| 行为习惯：在活动中学会关心父母，以恰当的方式孝敬父母长辈。

| 学生讲述：《奇迹的名字叫父亲》

| 边读边想：课文主要写了一件什么事?

| 爸爸，您疲惫的身影是我永恒的动力，我会很发奋，尽我的一切所能与您一齐挑起生活的重担。爸爸，妈妈，孩儿！我必须会让你过上好的生活，必须！也请您必须必须要保重身体！

| 多谢你们把我带到这个世界，让我感受到幸福与甜蜜，让我明白做人的道理。爸妈，这么多年，辛苦了你们了。已经会有多一个人帮你们分担肩上的担子，多一个帮你们照顾我。

| 我的生命是从睁开眼睛，爱上我母亲的面孔开始的。

| 人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最完美的呼唤，就是“妈妈”感谢父母的生育之恩：一鞠躬，感谢父母的养育之恩；二鞠躬，祝双方父母健康长寿；三鞠躬，向双父母敬茶并改口。

| 在司仪请新人敬奉长辈感恩（改口）茶后，由新郎领新娘给公、婆敬感恩茶。新郎带新娘到爸爸、妈妈面前说：‘爸、妈，儿子把媳妇娶到家了’等等适合自己说的话语。新娘将茶水倒好（或者由礼宾事前倒好盖杯茶水），双手端到公公（婆婆）面前，新娘 心忆 ∞ 发表于 2020-02-17 18:31:45

| 双方长辈将茶水礼仪性的饮一口后，将茶 杯还给新人。等新人将茶杯放妥后再将事前准备好的红包给新人。!

| 在奉茶仪式中，所有环节的动作要舒缓、安静，新人每次持物过程都要双手持奉，切记不可以单手接来送往。

| 在司仪请新人敬奉长辈感恩（改口）茶后，由新郎领新娘给公、婆敬感恩茶。新郎带新娘到爸爸、妈妈面前说：‘爸、妈，儿子把媳妇娶到家了’等等适合自己说的话语。新娘将茶水倒好（或者由礼宾事前倒好盖杯茶水），双手端到公公（婆婆）面前，新娘

| 一个祝福，藏纳多少感恩和心愿;一声问候，代表多少惦念和关心;中秋之际，我的思念更深。愿爸爸妈妈开心平安健康！

| 5父母充分利用各种节日做教育的载体。

| 一个妈妈带着儿子去逛超市，买了很多东西，在回家的路上，妈妈就说：“宝贝，你看妈妈领着这么多的东西，好累啊，你可不可帮妈妈拿点呢？”

| 是爱。一个心中有爱的人更懂得感恩。

| 是尊重。一个人尊重理解身边的人，他才会用他的行动去感恩。

| 4教会孩子掌握良好的交流沟通能力。

| 2在日常生活和书本中引导孩子学会感恩。

| 是热爱。一个热爱生活的人，更容易去热爱身边的人。

| 3小孙子的表现也很不应该，爷爷那么大年纪了，还要他拿书包。一点也不知道心疼爷爷。

| 第五组同学：体悟亲情，心灵交换

| 为家长做家务的录像和照片。并向全班同学提出倡议书。

| ⑤你通常怎样向你的孩子表达你的爱呢？

| 1捡了东西是应该归还，可是小伙子，别人帮助了你，你应该心存感激，说声谢谢啊！

| 同学们编排的诗歌朗诵和小品。

| 使学生能够认识到孝敬父母是中华民族的优良传统。

| ①六旬老父捐肾救子： 20xx年2月，湖北60岁的农民父亲胡介甫将自己的肾脏移植给了患“尿毒症”的儿子，固执的父亲不容拒绝地告诉儿子胡立新：“没什么比你的命更重要？我宁可自己没命，也不能看着你死！

| 让学生了解父母平时为你的付出，体验亲情的无私和伟大。

| 开展“孩子给爸爸、妈妈一封信”活动

| 引导学生用心体会家庭的温暖，感受父母的关怀；

| 制作以感恩父母为主题的手抄报，制作感恩卡片。

| ④一位学生在接受了孝敬父母的教育后写下了一段话：为了我们的妈妈，我们应该好好学习，将来让妈妈过上幸福的生活，不再让妈妈做又苦又累的生活，让妈妈过世界上最好的生活！妈妈，等着我给你过最幸福的生活吧。

| 百善孝为先，孝敬父母是我们应尽的本分。我们应时刻怀着一颗感恩的心，去报答父母为我们所付出的无数艰辛父母。（播放感恩的心）你知道哪些孝敬父母的事例？

| 同学们，母爱是最伟大的，唐代诗人孟郊的《游子吟》就赞美了母爱的无私与伟大。会背吗？一起背一背。

| ①了解父母各个方面（如：爸爸妈妈的工作是什么？辛苦吗？爸爸妈妈最喜欢吃的食物是什么、你了解爸爸妈妈的身体健康状况吗？你爸爸妈妈的生日是哪一天）

| 提前和家长联系好，请家长到场参与

| 通过班会活动，使学生了解父母的艰辛，感悟父母对自己的爱，理解父母的期望。

| 听阎维文的歌曲《母亲》创设情境导入主题

| 学生讲自己和父母的故事：父母为我们做了很多很多，请讲：①父母令你最感动或者最难忘的一件事②父母令你最高兴的一件事

| 老师讲有关父母关心爱护儿女的真实故事。

| 搜集部分学生及家长的照片及成长经历中的一些感恩事件。

| 一个儿子在年用身体做出了自己的回答，他把生命的一部分回馈给病危的母亲。

| 活动架起了父母与子女的沟通桥梁，使父母与子女相处更融洽。

| 通过“感恩父母”点子征集，指导学生在生活的点滴之中感恩父母、孝敬父母。

| 学生通过讲述自己与父母之间的故事，认识自己行为的错误，并通过与家长面对面谈话，促进孩子与家长的交流沟通，使学生初步懂得要理解父母、感恩父母的道理；

| 父母为了我们的成长，含辛茹苦，青丝一天天的变成了白发。我们怎样让疲惫的父母露出笑脸呢？

| 老师搜集并整理的感恩父母的12种方式。

| ④父母做力所能及的家务，减轻父母负担。

| ⑦外出时，在征得父母同意后，应把去向和时间告知父母（未成年人保护法）

| 学会理智，学会克制叛逆心，走好人生成长中最重要的一步。

| 我和我的父母：学生讲述与父母之间的故事并请家长到现场与孩子交流沟通。

| 使学生认识到孝敬父母，学会感恩是一个人最基本的素养。

| 第三组同学：帮助父母做家务，回报父母的爱。

| 让学生明白“感恩”的重要性和必要性。

| 提出要求：①感恩国家和社会②感恩父母 ③ 感恩同学与师长④感恩友谊和亲情 ⑤感恩对手和挫折⑥感恩自然和时代

| 巧解误区：学生讨论下面同学的做法

| 通过手势语的表演和音乐的辅助促进学生的感悟。

| 活动促使学生把尊重父母、关心父母变成一种自觉的行为，把对父母的爱变成一种实实在在的行动。

| 教育学生学会尊重，理解父母；学会和父母沟通；

| 通过诗歌朗诵，小品表演等形式，体验感恩，让学生明白“感恩”的重要性和必要性。

| ⑨父母亲有做得不对的地方要诚恳的指出（实话实说）

| 让学生看图片，认识两个人：父亲，母亲。教师明确：母亲永远给我们挡风雨，父亲一直牵着我们的手；父母的爱是寒冬里的一把火，是黑暗里的一束光明。父母的爱是崇高的、无私的和伟大的！

| 了解父母的艰辛，回忆父母为你做的最令你感动的事。

| 感悟父母对自己的爱，从而学会珍惜亲情，懂得孝敬父母，珍惜生活的道理。

| 通过观看视频触动孩子的内心，使其认识到父母对孩子的爱之深刻；

| 下面的表现，哪些是同学们做得最好的？请讲一讲让同学们学一学。

| 老师小结：一位慈祥的母亲手里拿着针线，手里缝制着衣服给将要出发的孩子。在孩子出发前夕，母亲还在细心地一针一线缝着，心里却担心孩子很长时间不回来。这就母亲对孩子关心爱护啊！每个孩子的父母都非常爱自己的孩子，每个父母都希望自己的孩子在无优无虑、心情舒畅，快快乐乐的环境下长大。爸爸妈妈为我们付出了很多很多……

| 说出你的故事说出在你心灵深处让你感受到亲情可贵的真实故事

| 这个双休日为父母服务一天，体会父母的辛劳。

| 播放歌曲《天下父母心》送给家长及在场所有人的父母。

| 两位学生在老师帮助下准备主持稿

| 联系实际，让学生深刻体会到父母对自己的爱，引导学生关心父母、热爱父母、理解父母，教育学生从小有一颗感恩的心。

| 学生汇报赞美父母之爱的俗语或诗歌。

| 学生利用双休日观察了解父母在一天之中都做了哪些事情。

| 活动可以改变学生的种种不良行为，不会以自我为中心，目无他人，克服衣来伸手，饭来张口的不良习惯。

| ③开展以“六个一”（写一封信，谈一次心，做一张贺卡，献一束鲜花，提一个建议，表一个决心）为主题的向父母献真情活动。

| ③在课堂上，老师批评现在社会上一些不赡养父母的错误行为。小明说：“等我工作后，每月都给父母生活费就行了。”只是每月给父母生活费就是孝敬父母吗？（孝敬父母，不但要很好地承担对父母应尽的赡养义务，而且要尽心尽力满足父母在精神生活、情感方面的需求。特别对年迈的父母，更要精心照顾，耐心安慰，在精神上让父母感受到子女的爱更为重要）同学们认为以上三种认识对么？那你们的想法呢？（以前后两排为小组讨论）。

| 和全家人一起看看小时候的照片，请爸爸妈妈讲讲“我”小时候的故事。

| 通过班队会课，体会父母的爱与付出。

| 让学生学会如何感恩，进而把这种行动内化为一种习惯。进一步推动学生的思想政治素质。

| 请每个学生写几句简短的话概括：谈一谈怎样孝敬父母？

| 学生汇报与亲情有关的资料。如：母亲节的由来、歌颂亲情的名句……

| 要求学生把参加活动的过程及感受写下来。

| ②讲一个现代儿子孝敬母亲的感人故事：20xx年9月底，在深圳一家律师事务所工作的田世国得知母亲刘玉环患尿毒症后，偷偷跑到上海中山医院作了血样检查；配型成功后，瞒着母亲，毅然将自己的一个肾脏移植给她。问：从这个真实的故事里你看到了什么？

| 学生回忆父母为自己做的最令自己感动的事，并在小组内交流。

| 分组合作完成一份以“如何报答父母的恩情”为主题的手抄报，并在班上展览出来、zjjsepc。

| 一天早上，妈妈给小勇收拾房间的时候，发现了一张字条。

| 课外活动：开展报答父母的恩情的实际活动。

| 观看妈妈分娩时的录像。说一说自己的感受。

| 父母很希望听到儿女祝福的话语，如果要写一句祝福的话在父母生日时送给父母，应该怎么写？比一比谁写得好。

| 学生反馈：你认为妈妈在等待什么？

| 以小组为单位分别展示实践作业，感知并回报父母的恩情。

| 互动环节：你了解你的爸爸妈妈吗？（你了解你的儿子女儿吗？）

| 能充分调动学生的积极性，让大多数同学亲身参与其中，反映的事件真实可信，能引起学生情感的共鸣，达到潜移默化的教育效果。

| 通过活动让学生了解父母为自己付出的艰辛，知道父母的爱是无私的。

| 班主任针对全班同学总结学生答卷情况。

| 听《小乌鸦爱妈妈》歌曲，讲述乌鸦反哺的故事。

| 请同学们谈一谈父母亲令你最感动的一件事或生活细节。

| 爱需要用心体会：引用故事《帐单》

| 引导学生关心长辈、热爱长辈、理解长辈，教育学生从小有一颗感恩的心。

| 2你刚才的表现太不应该了。知道感恩这是一个人最起码的道德呀！

| 第二组同学：搜集亲子图片，谈父母的辛苦工作，感知父母的爱。

| 欣赏配乐诗朗诵《感恩父母的爱》

| ⑤有心事主动和父母说，经常与父母聊天（多和父母沟通）。

| 进一步加深母爱的理解：讲关于一个母亲的八个谎言

| 老师：咱们以前学过一首关于母爱的古诗，还记得这首诗的题目是什么吗？谁能背背这首古诗呢？

| ②小刚是一名高一学生，在学校里活泼开朗，可回到家却不愿和父母讲在学校的事，有什么心事也不愿和父母讲，总是一个人独自呆在屋里。问他为什么，他说：“父母只会唠叨，和他们没什么好说的。”（缺少沟通）

| ③生活节俭，无浪费现象，不乱花钱，不向父母提过高要求。

| ⑤你通常怎样向你的父母表达你的爱呢？

| 我们来听歌一曲赞美父亲的歌：《父亲》

| 通过活动增强同学的合作意识，为班级工作的进一步发展打下基础。

| 提问：孝顺父母，作为一名普通的中学生，我们应该怎样做……

| 能关心体贴父母，主动干一些力所能及的家务活。

| 其实父母为我们做了很多很多，可我们有时并不理解。比如：

| 我的话对你说父母的话（视频）+旧照片（音乐相册）

| ①有一位成绩优秀的学生，父母对他的期望很高，他自己对自己的要求也很高，每天一回家就马上学习。最近学校开展孝敬父母的活动，要求学生在家能帮助父母承担一些家务劳动。但小林却说：“学习成绩优秀就是孝敬父母，其他都是多余的。（不懂得做人的基本道理，学习成绩再优秀也不行）

| 歌曲《母亲》（阎维文）、《父亲》、《烛光理的妈妈》

| 第四组同学：分别以唱歌、演奏乐器、诗朗诵等形式感恩父母。

| 让学生学会如何去理解父母，尊敬父母，体贴关心父母，学会与父母和谐相处，从现在做起，从点滴做起，以实际行动来报答父母。

| 学生回答“你对父母知多少”的调查问卷。

| 真情告白“给父母的一封信”配乐朗读。

| 教育学生学会感恩，从爱家庭，爱父母开始。

| 要求学生收集中国古今孝敬父母的故事。

| 激情演绎舞蹈《妈妈》（双人舞）

尊重父母，对父母有礼貌，听从父母的正确教导，不要当面顶撞父母，不要对父母发脾气。