教育专业座右铭89条
1、师的人格就是教育工作中的一切
2、学生的进步，我的幸福；学生的幸福，我的骄傲。
3、爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。
4、成功的人是跟别人学习经验，失败的人只跟自己学习经验。
5、用品德去影响学生，用人格去熏陶学生，用智慧去启迪学生，用情感去关爱学生。
6、勤勤恳恳教书，踏踏实实育人。
7、生以求知为乐，师以从教为荣。
8、倾听童声，学会微笑，善待学生。
9、球”是在比赛中争夺过来的，而不是等来的。
10、心灵和心灵撞击，生命和生命对话。
11、老师像园丁，浇花要浇心！
12、教师要拥有一颗宽容公心，一双欣赏的眼。
13、九层之塔，起于垒土;千里之行，始于足下。
14、立足三尺讲台，塑造无悔人生。
15、言力所能及之言做力所能及之事思力所不及之思。
16、精，勤，敬，紧，静。
17、教育无小事;教师无小节。
18、生命正因为风雨而变得精彩。
19、教育，要知其然，更要知其所以然。
20、高标准，严要求，励精图治，奋创辉煌。
21、行为比语言更有说服力。
22、奉献人生，付出才会有收获。
23、严格是真正的爱护。
24、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
25、所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。——瑞士著名教育家皮亚杰：《教育科学与儿童心理》
26、良言暖三春恶言记终身。
27、一个人在学校里表面上的成绩，以及较高的名次，都是靠不住的，唯一的要点是你对于你所学的是否心里真正觉得很喜欢，是否真有浓厚的兴趣……——中国邹韬奋：《工程师的幻想》年版
28、学生的满意，是最大的幸福。
29、冰冻三尺，非一日之寒。
30、希望在我们心中，未来是靠双手去创造。
31、喜欢孩子，善待孩子。
32、博学勤思笃行
33、任何事做到极致就是精品。
34、我热爱这份事业，无论平凡，无论贫穷。
35、学海无涯苦作舟。
36、倾听别人是提高自己的一种战略手段。
37、会欣赏学生的老师是最幸福的，被老师欣赏的学生是最快乐的。
38、没有爱，就没有教育，就没有爱的教育。
39、打动童心的最佳方法是诚恳而慷慨地赞扬他们每次进步。
40、新的一天是新的起点，不断小结不断提高，无限创造。
41、医治学生的心灵，比医治学生的健康更重要。
42、学高为师，身正为范。
43、有所尝试，就有所作为。
44、读史书，以使己明智。
45、我们应该“使每一个学生在毕业时候，带走的不仅仅是一些知识和技能，最重要的是要带走渴求知识的火花，并使它终生不熄地燃烧下去。——苏霍姆林斯基《给教师的建议》
46、教师的教育理念因开拓而闪亮，教师的教育工作因耕耘而芬芳，教师的精神动力因奉献而充实。
47、意识是成功教育的基矗
48、每一个不曾起舞的日子都是对生命的辜负。
49、是含笑的天使，孩子接纳你;是诚信的知音，孩子呼唤你;是春雨的化身，滋润幼苗茁壮成长。
50、教育就是爱，成功的教育就是巧妙的施爱。
51、爱是最好的教育，而表达爱的最好的方法是欢喜、鼓励和赞赏。
52、教育不是空洞的说教，教育应是德智的影响。
53、每个孩子都是一粒种子。我愿做阳光，给他们以温暖;我愿做雨露，给他们以滋润;我愿做土壤，给他们以勃勃生机。
54、有关于教育的座右铭
55、不自满者受益，不自是者博闻!
56、为学生的一切，一切为学生。
57、习惯象一根缆绳，我们每天给他缠上一股新索，要不了多久他就会变的牢不可破。(曼恩)
58、爱心是成功教育的原动力。
59、用真情教书，用真心育人。
60、业精于勤，荒于嬉。
61、努力做学生喜爱的老师。
62、说老实话，干良心事。
63、信任学生，宽容学生，欣赏学生，你的教育能创造奇迹。
64、修身养性教书育人
65、千里之行，始于足下。
66、一心育幼苗，两肩担未来。
67、学生需要真心的关怀、由衷的赞赏和公正的对待。
68、用人格教育人，用爱心塑造人，用真情感化人，用榜样激励人。
69、没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习。
70、教育是植根于爱的，充满爱心的人，就会是成功的人。
71、优良的示范是最好的说服。
72、无怨无悔，有心有意有追求!
73、知错自责得理让人――宽容处变不惊居安思危――竞争
74、不能在众多的流星理论中迷失了自我。
75、轻负担，高效率，教给学生有用的东西。
76、以春天般温暖滋润爱心，以夏天般火热燃烧激情，以秋天般寥廓守住平凡，以冬天般庄严坚定信仰。
77、放飞学生的心灵。
78、教学应立足学生的认知水平。
79、学生的需求，我们不懈的追求。
80、——苏霍姆林斯基：《给教师的建议》
81、真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打到心的深处。
82、一切为了学生。
83、有梦才会有期望，有期望才会有拼搏，守住自己的梦，勇敢地走下去，你就会比别人提前到达成功的彼岸。
84、有关教育座右铭
85、踏踏实实工作，认认真真育人。
86、我们要善于发现学生的亮点
87、以师为朋，德高为范，以生为友，身正为师，以校为家，政勤为上。
88、凡是儿童自己能够理解和感受的一切，都应当让他们自己去理解和感受。不过，教师知道应当朝哪个方向引导儿童：对于他们的思想，有些加以支持和发展，而有些则机智地予以抵销——当学生离开了作品的思想内容，陷入一些细节的时候就需要这样做。——前苏联教育家赞可夫：《和教师的谈话》
89、心态+努力=成长。