家庭教育传统名言157条

1、学前教育更要重视孩子良好习惯的养成。

2、以家庭教育为圆心,以学校教育为半径,家庭与学校教育共同画出世界上最美的圆_我的下一代。

3、好的父母守望孩子，让孩子自己主动成长；坏的父母代替孩子做事，让孩子被动成长。

4、父母要想培养孩子一个健康的人格，就一定要营造一个轻松和睦的家庭。

5、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

6、父母的言行是孩子成长的航标，家人的关爱是孩子成长的温床，家庭的和谐是孩子成长的动力。

7、牵手游戏亲爱为本，交流沟通明白是宝。

8、当父母在孩子的教育问题遇到困惑时可以尽量请教老师、邻居或是教育专家。

9、表扬孩子要公开进行，批评孩子要单独进行。

10、与其给孩子千万家财，不如让他拥有幸福的童年。

11、教孩子与各种成年人自由交往。

12、家长是孩子的衣服，污浊的印在孩子身上；洁净的温暖孩子心胸！

13、谋生型父母不能因外出打工而对孩子有愧疚感，更不能因愧疚而迁就孩子的胡闹。

14、家庭教育的最好境界：让每位爸爸成为孩子敬仰的英雄;让每位妈妈成为孩子崇拜的偶像!

15、让孩子“自食其力”的秘诀是给孩子提供选择的自由。自由选择导致自己负责。如果孩子丧失了自由选择的权利，如果他所做的事情完全出于他人强迫与指令，那么，孩子就学会了“应付”与“敷衍”。

16、让孩子做自己力所能及的事情。

17、要看孩子将来素质如何，那就要看家长现在素质如何。

18、让孩子在快乐中得到智慧，是给孩子成才之路上的第一桶金。32.站起来要比孩子高，蹲下去要和孩子一样齐。

19、磨难”好比孩子成长过程中的钙，是不可或缺的精神营养。——李浩

20、孩子的成长有两个关键期，第一个关键期在3岁前后。3岁前后是孩子智力和性格发展的关键期;第二个关键期在13岁前后，13岁前后是孩子的青春发育和独立生活的关键期。家长如果在利用了孩子“成长的关键期”，以后的教育就会一路顺畅。如果错过了“成长的关键期”，会后患无穷。

21、换一种眼光看孩子，你将会看到孩子的优点和“增长点”。——时金林

22、《麦田里的守望者》为世界贡献了一个词语：守望。教育不是管，也不是不管。在管与不管之间，有一个词语，叫守望。“守望”的意思是说，我守着你，我在不远处望着你。我欣赏你，但并不摸你，我只是远远地望着你。“守望”的意思是说，你不会超出我认定的那些危险地带。我在某个时候可能会把你捉住，再把你放回去。让人自由地游戏，让人自己往前走，让人自己决定自己的生活。这就是进步的教育。

23、我们在夸奖孩子时，应该不拘一格，因时因事而宜，以充分展示出夸奖的真正魅力。——张石平

24、对于稍懂事的孩子，可以给他一个眼神或某种暗示，保持暂时的沉默，常会达到“此时无声胜有声”的效果。

25、应该尊重保姆的劳动，劳工神圣，但不应该把教育孩子的责任推卸给保姆。

26、一个母亲对孩子的教育作用比得上一百个老师。

27、使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励。

28、学业成绩是人的成长的冰山一角，冰山下面是人的性格和身体。性格和身体是学业成绩的两个支点。

29、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。

30、诚实地评价自己对孩子的感情。

31、有修养的父母总是在孩子很小的时候已经开始耐心地征求孩子的意见。有修养的父母是“伏尔泰主义者”：“我不同意你的观点，但我誓死捍卫你说话的权利。”

32、爱就是教育，没有爱便没有教育。

33、要有意识的让孩子体验一些非常态环境，如狂风暴雨，漫天飞雪……——甄世田

34、孩子挑食是从父母谈哪一个不好吃开始的。

35、孩子在幼儿其间，蕴藏着无限的可能性，需要父母加以挖掘和引导。

36、如果事业型父母双方都无法陪伴孩子，就必须为孩子寻找合适的受过专业训练的家庭教师，而不是简单地把孩子移交给祖父母或保姆。

37、xing格好的标准是“文明其精神”，shenti好的标准是“野蛮其shenti”，学习好的标准是“自学自得”。

38、父母要给予孩子自由成长的空间，对错误的方向给予引导，对于正确的方向给予鼓励。

39、把“书山有路勤为径”和“学海无涯苦做舟”分开。在自己感兴趣地方的努力，那是勤奋;在自己不感兴趣的地方努力，那是刻苦。“千万不要在你没兴趣的领域追求成功，因为你得跟那些真有兴趣的人竞争。没有兴趣，你怎么争得过人家?”(经济学家兰斯博格语)

40、心的高度影响跳的高度，教育孩子时要培养他超越自己的能力，突破自我设限的高度。只要他的意念不屈服，他就有可能突破障碍、恐惧，达到自己心的高度。

41、在精神情感不发达、直接印象积累贫乏的情况下，形式主义地掌握大量知识,必然造成人的感受萎缩。——甄世田

42、一个孩子，输不起;一人成才，幸福三代。

43、勤勤恳恳学习，快快乐乐生活;认认真真做事，实实在在做人。

44、以真正其心，以善诚其意，以美修以行。

45、鼓励孩子尽量不依靠成年人。

46、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！

47、轻视劳动教育，可称得上是一种“忘本”与“背叛”，因为教育原本起源于劳动。

48、平时在家里，父母和孩子尽量保持一种平等的地位，遇事要征求孩子的意见。

49、教育的目的，就是去掉人身上可能沾染的各种污秽、猥琐之气，培育人身上的精神种子，让人可以呼吸高山空气，让人可以扬眉吐气。

50、培养孩子将来成为一个什么样的人永远比孩子现在的成绩是怎样的更为重要。

51、想象与显示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并从中受到教育。

52、好母亲把儿子当朋友，坏母亲把儿子当情人。

53、孩子犹如一张画纸，父母的一言一行就像留在画纸上的色彩。

54、民主、和谐、勤劳的家庭是孩子成人成才的基本条件。

55、带孩子到他感兴趣的地方去玩。

56、好班主任培养公民，坏班主任培养臣民。卢梭说，“公民关注个人权利，臣民关注整体和谐。”

57、如果教室里的40几个孩子人人都是有活力的孙悟空，教室里随时都会陷入混乱。不是教师有问题，而是班级的数量有问题。

58、不尊重学生，就是不尊重自己。

59、丰富的想象力比书本知识更重要。

60、受教育懂得焚毁遗嘱，做一个体面的人，为人所爱，受人敬重，而不是去做一个屡犯的偷表贼，受到法律对五种情状的加重处罚，解赴格雷伏刑场处死，受人憎恨和名誉扫地。--巴尔扎克

61、时间如同生命，错过了不会再有。学习也一样，错过了也不会再有。

62、父母要逐渐培养孩子独立思考独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。

63、有知识，并不见得有文化。有人获得了博士学位，但他不懂得生活，他不知道善待他人，他甚至不知道如何善待自己的孩子。

64、孩子的健康成长不只体现在身体上和智力上，也体现在心理上。一棵小树苗，只浇水施肥而不见阳光就难以长成参天的大树。尊重对于孩子，就好比阳光对于小树苗一样。得不到尊重的孩子是无法长成父母期望中的参天大树的。

65、天赋如同自然花木，要用来修剪。

66、发掘孩子的潜能，要用爱的眼睛发现孩子;用爱的鼓励调动孩子;用爱的理由拒绝孩子;用爱的责任惩罚孩子;用爱的意志磨练孩子;用爱的激情回报孩子。

67、如果夫妻教子观点不一，会让孩子分不清正误，不利于他美好品德的培养。——赵秀朵

68、让孩子玩“自食其力”的游戏，让孩子离开父母，到苦难的地方：如果他不劳动，他就饿死。改变孩子不劳而获的坏毛病的唯一办法是让孩子暂时离开父母。

69、孩子的祖父母可能只有一些有限的教育经验，而这些有限的教育经验又因为祖父母的溺爱和放纵而派不上用场。

70、从小培养孩子良好的学习习惯和生活习惯，是孩子从进步走向成功的关键。

71、教给孩子善于飞翔的本领和敢于飞翔的勇气，他的羽翼自然会变得丰满而有力!59.用父母的爱心点燃孩子的爱心,爱自己,爱他人,爱世界,爱生活!

72、教育的艺术不在于传授本领，而在于极力唤醒和鼓舞。

73、路是走出来的，书是读出来的，良好行为习惯是在生活中培养出来的，用阳光的心态培养具有阳光心灵的孩子!

74、人的成长遵循“潜能递减法则”。生来具备100度潜能的儿童，如果从0岁就对他进行理想的教育，那么他就可能成长为具备100度能力的人；如果从5岁开始教育，即便是教育得非常出色，也只能具备80度能力；如果从10岁才开始教育的话，充其量只能具备60度能力。这就是说，教育开始得越晚，儿童能力的实现就越少。——木村久一语

75、教育孩子，从点滴小事入手，培养孩子最美的心灵。

76、爸爸是树干，妈妈是绿叶，孩子是花朵，而家庭是土地，温馨和睦是阳光雨露，共同滋润树干和绿叶开出灿烂的花朵。

77、心相宜，抹平年龄鸿沟;手相牵，绽放两代真情。

78、父母的第一使命，就是为孩子提供一个好的家庭环境。父母要做的事并不太多，只要为孩子提供并维护一个好的家庭环境就行。成为好父母，就是成为家庭环保主义者。家庭环境好，孩子好；家庭环境出了问题，孩子就成为问题儿童。有时候，孩子生病了，需要吃药的并不是孩子，而是家长。

79、鼓励孩子尽量不依赖成年人。

80、只要家长善于利用，生活中的每个细节都可以用来教育孩子。

81、人类有两件事情最难：一是如何“统治”他人；另一个是如何“教育”他人。——康德语）

82、当孩子成绩退步时，家长最好的方法不是训斥，不是埋怨，不是数落，而是和孩子心平气和地交流，鼓励孩子自己找出退步的原因。如果孩子能够找出原因，问题就比较容易解决。

83、适时引导孩子讲故事，这是保持他们思想活跃的绝妙方法。

84、有远见的家长一定会为孩子的远期发展打好基础。

85、父母不应把所有的教育都寄托在学校和老师身上，因为孩子一年有一半的时间都在家里，所以家庭教育和学校教育一样重要，甚至更重要。

86、老老实实做人，认认真真教书。

87、激发孩子的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多;父母要逐渐培养孩子独立思考、独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。

88、有意识地让孩子关注一些事物的开始与终端，如枝头的第一束花朵与最后一片叶子，天空中第一只飞来的燕子和最后南飞的雁阵……第一场雨，第一场雪，黎明朝日与月落黄昏，只要你有时间，自然，永远是孩子最好的书本！——甄世田

89、好家长就是让孩子既“敬畏”又“喜欢”的那个人。坏家长就是只让孩子畏惧而不让孩子喜欢的人。如果没有威信作为教育的前提条件，家长对孩子劝说越多，孩子对家长越厌恶。家庭教育的失败，常常因为家长在孩子面前失去了基本的教育威信。威信一旦消失，家长在孩子面前便失去了“话语权”，家长对孩子的苦口婆心的叮嘱或头头是道的劝说就失去了力量。

90、做本真教师，教本色语文，育世纪人才。

91、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。

92、给人以鱼，不如教人以渔。

93、沟通，是父母与子女心灵交流的桥梁;关爱，是父母与子女共享温情的殿堂;包容，是父母与子女和谐共进的引路牌。

94、如果父母希望自己的孩子能够在学校过主流的生活，最好在活力与安静之间做一个妥协和折中：尽可能保护孩子的活力，同时尽早让孩子养成安静地阅读习惯和自学习惯。

95、任何行业中，走向成功的第一步是对它产生兴趣，幼儿学习更是如此。

96、家长的责任是为孩子提供两个“遗传”：一个是先天遗传。一个是后天遗传。教育者可以对教育持乐观的态度，但不要乐观到不考虑遗传的程度。丑小鸭变成白天鹅，主要不是丑小鸭努力学习的结果，而是丑小鸭的妈妈生了一个鹅蛋而不是鸭蛋。

97、没有体谅和信任，便没有友谊。

98、谁能让孩子“动如脱兔，静如处子”，谁就掌握了教育的秘密。

99、一切教育都是从我们对儿童天性的理解开始。

100、人莫不爱其子孙，爱而不知教之，犹弗爱也。

101、父母对子女期望值过高所导致的结果，往往是适得其反。——东方

102、父母要准备一个记事本，记录和孩子在一起发生的事情，或者发现的问题产生的困惑。经常记录的过程，其实就是一个简单的反省自己的过程。

103、人的长相在出生之前由母亲负责；出生之后，人的长相由自己负责。教师和家长的使命就是让孩子对自己的精神长相负责任。

104、陈独秀倡议“新青年”，可惜他对“新青年”培育的难度估计不足，他平生最恨的人至今依然在流行：“手无搏鸡之力，心无一夫之雄，白面纤腰，妩媚若处子，畏寒怯热，柔弱若病夫”。

105、长善救失”是有意义的，但是，“长善”比“救失”更重要。“扬长补短”是有意义的，但是，“扬长”比“补短”更重要。不要让孩子放弃自己的长项而长时间地郁郁寡欢地补救自己的短处。

106、体罚是一种单纯的“棍棒＋粗口”的原始教育，对孩子的身心成长极其不利。——许传利

107、有效的学习是边缘学习，无效的学习是焦点学习。孩子的学习出了问题，病因却在孩子的情感或身体那里。父母直接指令孩子学习，类似园丁把水分和养料直接抛洒给“枯黄的树叶”。

108、家庭教育最严重的问题是两个“零”：管理孩子的零食;管理孩子的零花钱。孩子的零花钱由孩子自己支配，大额的“零花钱”由父母代管，作为将来的长途旅行或其他大型活动的经费。

109、一个人的成功=1%IQ——智商）+99%EQ——情商）。

110、家庭教育不是一昧的说教，家长更多的时候应该扮演的是“抛砖”者、“引玉”人的角色。

111、对学习基础好的孩子，要重视打开他的思路，鼓励他进行创造思维，提高学习效率，增加课外兴趣。这是真正使孩子长期学习成绩好，并且在成人以后能够创造、有工作能力和学习能力的教育方式。

112、贫穷是教育资源，富裕是另一种更高级的教育资源。更高级的教育资源需要有更高级的教育技艺。如果没有高级的教育技艺，富裕的家庭反而会给孩子的成长带来灾难。

113、教育孩子，重要的是走进他们的心灵世界，倾听他们的心声，与他们共同成长。

114、站起来要比孩子高，蹲下去要和孩子一样齐。

115、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。

116、不能因为孩子犯错误而戏弄他。

117、如果夫妻教子观点不一，会让孩子分不清正误，不利于他美好品德的培养。

118、孟子的母亲三次搬家，卢梭则把“爱弥尔”带到了乡村。在孩子没有形成成熟的理xing和判断力之前，不让孩子有过多的伙伴，警惕孩子沾染同伴的坏习惯。

119、要认为自己的孩子是好孩子。

120、让孩子在快乐中得到智慧，是给孩子成才之路上的第一桶金。

121、家长的一言一行，无时无刻不影响孩子的健康成长。

122、体育”增进shenti的力量和优美。力量和优美的经典案例是古希腊人的“投掷铅球”和“投掷标枪”图案。健康状态是雷厉风行的生活习惯、高高地扬起铁锤砸碎石块的劳作状态。“shenti强健”不只是“四肢发达”，它让神采飞扬，活力四射；让勇气充沛，敢于冒险；让意志发达，承受困顿与锤炼而笑声朗朗。

123、了解并欣赏孩子的特长，让孩子因自己的特长而有成就感。让孩子因成就感而凌云壮志、豪情万丈、意气风发、指点江山。

124、打骂不能解决孩子的教育问题，只能宣泄父母的急躁情绪。

125、有些家长为让孩子学习进步而赏钱，此举无异于贿赂，是极其错误的。——东方

126、要像对待一个火苗、一个植物苗那样，保护和培育孩子学习的积极性;要充分肯定孩子的每一点努力，同时欣赏孩子取得的每一点进步。

127、影响孩子成绩的主要因素不是学校，而是家庭。家庭教育是人的成长的根部和根本，它是“培根教育”。

128、孟子的母亲三次搬家，卢梭则把“爱弥尔”带到了乡村。在孩子没有形成成熟的理性和判断力之前，不让孩子有过多的伙伴，警惕孩子沾染同伴的坏习惯。

129、父母的言行是孩子成长的目标，家人的关爱是孩子成长的温床，家庭的和谐是孩子成长的动力。

130、养成教育与终身学习是家教工作永恒的主题。

131、父母是孩子认识世界获取知识的第一所学校。

132、良好的习惯是孩子所储存的资本，会不断增值，而人的一生就在享受着它的利息。

133、溺爱是把软刀子，会戕害孩子;冷漠是把硬刀子，会刺伤孩子;粗暴是条皮鞭子，会伤害孩子;失望是根木棍子，会打击孩子

134、家庭教育应当由经验教育人向科学教育人转变，由片面注重书本知识向注重教育孩子怎样正确做人转变，由简单命令向平等沟通转变。

135、一定的批评是必要的挫折教育，培养孩子的心理素质、承受能力。而过度的批评可能使孩子灰心丧气。错误的批评完全有可能使孩子产生逆反心理。

136、发现孩子的长项，是每一个父母最重要的工作。当你还没发现孩子长项时，应该鼓励他发展自己的兴趣，兴趣所在，可能就是长项所在。

137、只有父母与教师养成了良好的教育习惯，您的孩子或学生才能形成良好的习惯。

138、望子成龙父母求，子不成龙反成虫；成龙成虫皆会有，劝君不必太强求；只要不是成害虫，子成益虫又何妨；世间常人随处有，凡虫俗子乐悠悠。

139、事业型父母必须有一个人在家里陪伴孩子，或者为孩子聘请家庭教师。

140、孩子看不见天使模样，但是家庭中要让孩子听到天使的声音。

141、孩子的幽默是最自然最坦率的人类语言，需要父母用心去发现和体会。

142、如果您的孩子喜欢谴责别人，是因为平时您对他批评过多。

143、中国年轻的父母会花数千元学开车或把自己孩子送到培训机构，却鲜有自己参加家庭教育培训。

144、用宽容去呵护生命，用诚信去成就人生。

145、穷人的孩子早当家，但必须警惕“人穷志短”。

146、谁能让孩子有主见又懂得妥协，既果敢又懂得顺从，谁就遏住了教育的关键。

147、如果孩子的聪明不被学校承认，聪明的孩子就会视为坏孩子。在学校生活中，坏孩子往往比较聪明。聪明的孩子往往比较坏。

148、孩子的自卑心理不是天生的，而是由于错误的教育方式及孩子抗挫折比较低造成的。当一个孩子被自卑心理所笼罩，其身心发展及交往能力将受到严重的束缚，聪明才智也得不到正常的发挥。因此，家长对孩子要多鼓励少指责，让孩子在实践中品尝到成功的快乐，并从成功中体会到自己是有能力的，有本领的，自己并不比别人差。

149、不是“三十而立”，而是“三岁而立”。孩子三岁前后，就必须建立自食其力的勇气和习惯。凡是自己能够做的，必须自己做；凡是自己应该做的，当尽力去做。“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠天，靠地，靠祖上，不算是好汉！”（陶行知语）

150、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

151、优秀是一种习惯。要想让你的孩子优秀，就要逐步培养他养成良好的习惯。

152、用阳光的心态培养具有阳光心灵的孩子。

153、对孩子来说，生活就是一所学校，一草一木都可以成为研究探索的对象。

154、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！

155、用父母的爱心点燃孩子的爱心，爱自我，爱他人，爱世界，爱生活！

156、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

157、育儿过程有艰辛，也有欢乐。