幼儿园课上鼓励的话语和激励话(上课时鼓励幼儿的话语)
| 你能主动的第一个举手老师为你的勇敢而高兴。
| 不仅自己认真学习，还能提醒同桌同学，真是了不起!
| 第×组的××同学可真棒!为自己这组争得一颗闪亮的星星呢!
| 你们瞧，×××可是大家学习的好榜样呢!看看他是怎么做的!
| 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们好不好？
| 你很勇敢，第一个举起手来，说错不要紧，关键是敢于发表个人见解！
| 你们说他（她）是不是天天在进步，老师相信你，对自己要充满信心！
| 老师真高兴，你能勇敢地举手并站起来回答问题，大胆地说出你的想法吧！
| 你是个爱动脑、会提问的好孩子，掌声送给你。
| 哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，老师和同学们都向你学习。
| 我相信，只要你认真思考，这道题你一定能做出来！
| 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！
| 希望下节课，你是第一个回答问题的人！
| 来，请你谈谈这个问题。我从你的眼中看出来，你的心中一定是有了与其他同学不一样的看法。勇敢地站起来。
| 老师真想在下节课看到你更出色的表现！
| 你一心一意地学本领，老师真为你高兴。
| 老师知道你已经努力了，回答错也没有关系，你在老师心里是好样的！
| 你是一个聪明的孩子，如果你能再守纪律些，老师会更喜欢你，真希望那一天早日到来！
| 你的进步真快，没想到你这么聪明！相信你还能说得更好！
| 这个问题提出得真好，谁愿意帮助他解决？
| 你真是一个知识渊博的孩子！你懂得比老师还多，老师都有些羡慕了，继续努力啊！
| 每次见到老师，你总是甜甜地问一声："老师好！"老师非常喜欢你，但在课堂上，老师多想看到你高高地举起小手呀!不要把手放在角落里，好吗？要展示给别人看，相信自己！
| 你认识的字真多，真是"识字大王"啊！
| 谢谢你指出了老师的错误，使老师不会错一辈子。
| 咱们班的小歌手今天回答问题的声音怎么这么小呢？同学们还想多听听你那清脆的声音呢！再大声回答一遍问题好吗？
| 你的进步可真大，老师为你感到高兴！
| 你一直都是一个聪明的孩子，要是遇到问题能再认真思考一下，那可就太棒了！
| 你和同学们赛跑得了第一，老师相信你的学习成绩也会像你们赛跑一样得第一的。
| 你的语言组织得这么好，可见你的语言表达能力非常强。
| 你的想法真不错，向你学习。
| 做了错事没关系，改正了就是好孩子。
| 你的想法真有创意，你愿意进一步谈谈你的构思吗？
| 你表达得这么清晰流畅，真棒!
| 瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快?
| 你的表现很出色，老师特别欣赏你!
| 能提出这么有价值的问题来，真了不起!
| 心动不如行动，让我们研究吧!
| "学贵有疑"，问题是思考的产物，你们的问题提得很好，很有质量，这是善于思考的结果。
| 我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲!
| 你很自信，自信是走向成功的开始!
| 你研究的课题很有价值，请继续研究!
| ××同学真聪明!想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学!
| 了不起的发现，再用精彩的方式介绍给大家，大家就更佩服你了!
| 你真行!(真棒、真懂事、真勇敢、真细心、真有耐心、真有毅力、真是好样的)
| 你的想法很独特，老师都佩服你!
| 真是好样的，你的作品真的是非常出色!
| 你又想出新 方法 了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听?
| 谁愿意来为大家做个示范?展示一下自己的本领!
| 这个问题很有价值，我们可以共同研究一下!
| 你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点!
| 你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子!
| 你的进步使老师感到特别高兴!
| 你的眼睛真亮，发现这么多问题!
| 要学会欣赏别人，对于“×××”同学的回答，我们该怎么表示?
| 你今天进步真大!老师感到特别高兴!
| 你的发言给了我很大的启发，真谢谢你!
| 你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩!
| 你完成的好极了，如果能帮助你的同桌，那就更好啦!
| 幼儿学生课堂表现评语幼儿学生课堂表现评语
| 你知道的真多!知识真丰富!我们大家要向你学习!
| 如果你能参与进来 就会体验更多的快乐
| 这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗?
| 你这节课的表现给大家留下了深刻的印象!
| 老师发现你不仅听得仔细，说得也很好!
| 会提问的孩子，就是聪明的孩子!
| 你很有创见，这非常可贵，请再响亮地说一遍!
| 会复述故事，续编故事，学习仿编故事。
| 创造自由宽松地的语言环境，吸引幼儿与幼儿之间自由轻松的交流自己的想法。
| 克服心里障碍，在众人面前大胆表现。
| 一学期又要过去了，看着孩子们在中班度过了一个愉快而充实的学习生活，我们从心里感到欣慰。一份耕耘一份收获，我们付出了辛勤的汗水，才有了孩子们长足的进步。幼儿园的孩子小，来自不同的家庭，生活规律各不相同。为了培养他们良好的常规，我们真是呕心沥血。为了今后更好的工作，现将本学期的的工作小结如下：作为一名幼儿教育工作者，要想完成教书育人的责任，首先必须具备良好的政治思想素质，树立正确的世界观和人生观。
| 发展早期阅读及提前书写的兴趣和能力。
| 密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。
| 培养创新、竞赛和自我评价意识和能力。
| 从生活或媒体中幼儿熟悉的科技成果入手，引导幼儿感受科学技术对生活的影响，培养他们对科学的兴趣和对科学家的崇敬。
| 幼儿能大胆运用普通话与他人交流。
| 渗透培养诚实、勇敢，不骄傲自满等思想教育。
| 充分遵循《幼儿园教育指导纲要（试行）》
| 提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官，多种方式进行探索提供活动的条件。
| 利用电访，来电等形式告知家长幼儿在园一天的表现，做好家园共育。
| 指导幼儿欣赏，促进幼儿的思维和想象力的发展，在培养时要启发幼儿围绕主题展开联想，锻炼幼儿各种能力的协调发展。
| 丰富幼儿词汇，发展幼儿倾听能力，理解和表达的能力。
| 能大胆的表达自己的想法与做法，而且语言要连贯。
| 上好说话训练课，提高说话训练效果
| 教学目标及任务1、培养幼儿发音准确，清楚，说话连贯、完整。
| 通过比"谁是小能手"让每一名幼儿都参与说话训练。
| 提供丰富的说话素材，强化说话训练
| 幼儿教师的语言应做到艺术化
| 喜欢读图书，能从阅读活动中体会到快乐，愿意与别人交流自己的感受。
| 力求标准性和规范性，克服方言化
| 引导幼儿知道能从图书、电视、广播、口头交流等途径得到许多信息，从中获得知识、感受快乐。
| 启发幼儿自己提出问题，解决问题。
| 幼儿教师的语言应具有示范性
教师的语言应该人性化。