幼儿园教育幼儿的话语(教育幼儿园孩子的话)

| 作为父母感谢您对我的孩子教育，是您授予了我的孩子知识，您比我们家长指责心更强，多亏了老师的关心与照顾，无微不至的关心与照顾，作为孩子的家长，非常的感谢您，在这里祝您身体健康，一帆风顺。

| 结语综上所述，幼儿园的教师要提升幼儿的语言能力，必须要认识到为幼儿创设语言环境的重要性。教师可以为幼儿创造良好的教学环境和交流环境，也可以借助生活环境和游戏环境来启发幼儿的思维。这样才可以为幼儿奠定良好的语言基础。

| 向父母了解自己名字的来历、意义。

| 通过其他教育活动发展儿童的语言。

| 掌握幼儿园谈话活动的设计的基本理论。

| 鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展思维能力和语言表达能力。以一定的语言内容、语言形式以及语言运用方式表达和交流个人观点的行为，是幼儿语言学习和语言发展的主要表现之一。只有懂得表述的作用、愿意向别人表述自己的见解，并且具备表述能力的人，才能真正与人进行语言交际。

| 中心话题要与儿童已有的知识经验相适应，并能充分调动儿童的思维，引导儿童积极思考

| 幼儿园语言教育活动是一种特殊的语言学习过程。

| 养成幼儿注意倾听的习惯，发展他们的语言理解能力。倾听是儿童感知和理解语言的行为表现，是幼儿语言学习和发展不可缺少的一种行为能力。懂得倾听、乐于倾听并且善于倾听的人，才能真正理解语言的内容、语言的形式和语言运用的方式，掌握与人进行语言交流的技巧。

| 教师作为儿童的交际对象对儿童语言进行指导。

| 引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过各种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。幼儿在学习文学作品中形成的综合的语言能力，能够增强他们对语言核心操作能力的不同层次的敏感性。因此要尽可能地给幼儿创造学习等各种文学作品的机会。

| 培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字等感兴趣。利用图书、绘画和其他多种方法，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养阅读和前书写技能。二、幼儿园语言教育的活动分类目标

| 某些教育活动为儿童进行言语表达和言语交际提供了条件。

| 在日常交往中指导儿童学习语言

| 通过语言教育活动促进儿童语言发展。

| 幼儿园开展语言教育应遵循哪些原则？(参考答案)

| 知道别人说话时不随便插嘴，不抢着说话。

| 努力创设良好的语言环境，鼓励每位儿童都能积极地发表自己的看法和见解。

| 能积极地学习他人的讲述经验。

| 教师用平行谈话的方式对儿童做隐形示范。如教师通过谈自己的生活经验、自己的感受等，向儿童暗示谈话的内容和方式。

| 通过其他教育活动发展儿童的语言

| 能积极、愉快地运用交往词语与别人交谈，不随便打断别人的话。

| 教师应怎样指导图书区的活动？(参考答案)

| 学习用不同的说话方式与不同的人交谈。

| 语言学习是一个循序渐进、逐步积累的过程。

| 幼儿园语言教育活动有哪些特点？(参考答案)

| 幼儿园开展语言教育应如何发挥儿童学习语言的主体性？(参考答案)

| 学习各种交往词语的内容和用途。

| 在其他教育活动中进行语言教育要注意哪些问题？(参考答案)

| 要避免语言教育“喧宾夺主”，影响其他教育目标的实现

| 讨论活动是一种开放性的言语交往活动。

| 加强语言教育与其他领域教育的联系。

| 目标应着眼于学前儿童的发展。包含着两层意思：一是目标的制订应适应学前儿童已有的发展水平，符合学前儿童语言发展的规律；二是目标的制订应将促进学前儿童的语言发展作为落脚点，落实到学前儿童对语言内容、语言形式和语言技能的掌握上。

| 能围绕一定的话题用简短的语言表达自己的请求和愿望。

| 增加儿童言语交往的机会。在活动过程中，教师不仅要让儿童自己说，还要让他们积极地与同伴交谈、与教师交谈，在交谈中学习他人有用的经验。不断提高言语运用能力。

| 如何将一个高层次目标准确地转化为多个低层次目标。

| 通过区域活动发展儿童的交往语言。

| 一般来说，谈话活动可以分为以下三种类型：

| 通过听说游戏对儿童进行语言教育。

| 能在交谈中对自己的看法进行补充或修改，或对他人的意见提出疑问和批评。

| 其他符号性的教育活动可以帮助儿童理解语言的符号特性。

| 教师如何根据目标来选择相应的教育内容，确定恰当的教育方法，从而确保目标的实现。

| 在日常交往中指导儿童学习语言。

| 儿童通过语言教育活动主要获得哪些经验？(参考答案)

| 幼儿园开展语言教育才有哪些方法？(参考答案)

| 幼儿园其他教育活动与语言教育有什么关系？(参考答案)

| 一是一般的倾听能力，就是注意倾听教师或同伴的话语或问题，听懂对方的意思，这是倾听的习惯和态度。

| 活动目标的内容和要求，在方向上应与总目标、年龄阶段目标相一致。活动目标要为阶段目标和终期目标服务，总目标和年龄阶段目标要通过一个个具体的活动目标落实在每个学前儿童身上。要根据学前儿童的年龄特征和发展水平，由浅到深、循序渐进地提出目标，使学前儿童从具体到抽象，从直接到间接地获得语言经验。

| 能知道自己的长处，对自己有信心。

| 一般来说，谈话活动的情境创设有以下几种方式：

| 一部分听说游戏以训练儿童听力为直接目的，这可以训练儿童注意听及分辨语音特点的能力。这些游戏都要求儿童注意听，而且一边听一边辨析，同时游戏中加入一些有趣的情节或竞赛性质，有助于儿童积极认真地参加游戏，在体验愉快情绪的同时练习听音辨音能力。

| 语言教育活动目标的表述应该采用特定的术语。教育活动目标通常可以用儿童学习行为变化进行表述。一个恰当的目标应能成功地向别人表达教师的教育意图，应便于观察者在活动后通过学前儿童的行为变化加以评价。

| 熟悉各种交往词语的内容、类别和用途。

| 通过常规主题活动发展儿童的语言

| 一方面，教师要仔细观察和评估儿童的语言发展水平，并以此为依据，提出略高于儿童语言发展现实水平的语言教育目标；另一方面，语言教育要容许儿童犯错误。因受生活经验和理解力发展水平的局限，儿童在语言理解和表达上难免出现错误，教师要以一种宽容的态度予以对待。

| 通过常规主题活动发展儿童的语言。

| 幼儿园通过哪些途径开展语言教育？(参考答案)

| 通过听说游戏对儿童进行语言教育

| 幼儿园语言教育的年龄分类目标

| 强化反思与研究，倡导教师要以先进的理念来指导自己的教学行为。以教育研究的目光来审视自己的教学，努力提高自身文化素养和业务技能。认真总结教学实践经验，积极撰写教育笔记、叙事、教育案例与教育论文。

| 培养幼儿有条理地叙述日常经验和见闻，会用语言来推理和解释自己的行为和世界，有一定的口语表达能力。

| 组织每月进行计划与随机的不间断听课，组织公开观摩活动，认真做好活动前的说课、活动中的观摩、活动后的评课工作。

| 教育幼儿养成讲礼貌的好习惯，对人友好。

| 通过听课了解保教人员执教情况及幼儿活动情况，确保幼儿园一日活动有条不紊。

| 以家长园地为桥梁，介绍科学育儿经验和本班发生的好经验。同时鼓励家长将自己教育孩子的一些心得体会写下来，与大家共同探讨。

| 能积极主动的参与各项活动，提高幼儿的合作能力以及解决问题的能力，具有不怕困难的精神。为幼儿提供表现自己特长的机会，增强幼儿的自信心和自尊心。

| 认真做好幼儿园的环境卫生工作，保持室内外空气流通、环境清洁，每月大扫除一次，每月进行一次环境卫生评比。

| 通过游戏活动，帮助幼儿学会控制行为，培养幼儿互相友爱，团结合作的品质和乐观合作的态度。

| 克服和家人分离的焦虑心情，每天坚持来园，喜欢本班老师和小朋友。

| 细致做好各项保健日常工作，合理安排膳食，使幼儿膳食平衡，保证幼儿身体发育各项指标达到要求。

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| 掌握一些日常所需的名词、动词，形容词，学习完整的表述处自己的意愿。

| 积极参加幼儿园教师优质课评比活动，以及优秀教育活动案例评比活动。平时班与班之间进行互相听课评课活动。期初，教师制

| 知道保护视力、换牙等安全保健常识，看书、绘画时保持正确的姿势。逐渐学会保护自己。

| 培养幼儿良好的有规律的生活作息习惯，增强幼儿秩序感。

| 养成认真倾听的好习惯，发展语言理解能力。

| 创造良好的语言环境，让幼儿多说话，经常让幼儿讲述自己的所见所闻。

| 通过一日的各种活动，训练幼儿口语表达能力，聆听故事，让幼儿模仿其中的话语。

| 卫生环境，责任到人。划分保育员安全卫生区。卫生环境，具体分工，责任到人。

| 能够注意倾听他人讲话，听懂日常生活用语，并作出相应反映

| 根据天气变化，在教学活动中加以“秋天”的教学活动。

| 充分利用社会和家庭资源，了解周围成人的劳动，热爱劳动者，懂得珍惜别人的劳动果实。在日常生活中积极认真地参加班级劳动，养成愿意为同伴和集体服务的习惯。

| 引导幼儿多接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美的情趣。

| 通过区域活动为幼儿提供交流和表现自己的机会和条件，创设机会让幼儿自由表达。

| 做好餐饮具、毛巾等各项幼儿食具、用品的消毒工作。

| 通过开辟种植园、天气预报图表与温馨提示、新闻播报、评选各种优秀幼儿等形式多样的活动，促进幼儿全面素质的发展。

| 具有初步的自律能力，懂得自己的行为不能妨碍他人和集体，懂得尊重同伴，认识、体验并理解基本的社会行为规则，对他人及小动物具有同情心和爱心。

| 坚持不定期的午餐、午睡、卫生安全工作检查。

| 当班和接送幼儿的老师要仔细观察，对可疑者来园接幼儿要仔细询问并登记。

| 通过参观活动等形式，认识家乡、祖国各地及世界各地的自然景物，著名建筑，名胜古迹，感受家乡和祖国的发展和变化，形成初步的爱祖国、爱家乡的情感。

| 研究班级：小班年级组、中班年级组、大班年级组

| 加强教师保育队伍建设定期开展保育业务学习，通过重温保育员操作常规以及师德学习，能增强保育参教的意识，提高保育质量。

| 强化一日活动各环节的安全细化工作和安全检查措施，确保幼儿在园学习、生活安全、愉快。由学校总务处牵头做到每日小检查、

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| 对大自然感兴趣，爱护动、植物，关心周围环境，有初步的环保意识，知道要珍惜自然资源。

| 继续探索幼儿园保育工作新路子，全力提升我园保健工作质量，全面健全我园保健工作制度。

| 在成人的提醒下能使用礼貌用语：老师好、再见、谢谢、对不起。在来离园和一日生活各个环节中，引导幼儿学习使用：“您好”、“谢谢”、“再见”等简单的礼貌用语，并掌握简单的英语对话

| 根据气温的高低，动植物生长变化的情况及人们的活动认识四季的特征，知道其顺序，学习认识天气标志，会观察天气变化。

| 通过学习模仿操《小青蛙》，引导幼儿跟随教师做一些简单的模仿动作。

| 加大传染病预防宣传管理工作，将健康教育纳入课程；

| 引导幼儿多接触优秀的儿童文学作品，初步感受语言的丰富和优美，并帮助幼儿理解作品的内涵。

| 建立初步的自我保护意识，知道什么是危险，哪些东西不能摸、不能玩，哪些事情不能做。

| 多沟通，及时了解幼儿在家的表现和情况。

| 在艺术活动中，教给幼儿基本的绘画、手工技能，鼓励幼儿多动手。

| 进一步落实“谁分管谁负责”的责任考评制度，细化、强化幼儿园各项规章制度。保障幼儿园各项工作的顺利开展与有效实施。

| 幼儿均能较安静地进餐，大部分幼儿食量随着年龄的增长也随之增大。但个别幼儿进餐速度较慢，如：郭子宥，董兮等。午睡等常规习惯较好，自理能力也有所提高，个别能力强的幼儿还经常会去帮助同伴。

| 天气逐渐变凉，请家长根据天气为幼儿增减衣服

| 喜欢听故事、安静看书，对儿童文学作品感兴趣，并能初步了解其中表现的情感和内容。

| 让幼儿良好的生活卫生习惯，提高其生活自理能力，安静就座，能愉快、安静地进餐，细嚼慢咽，不挑食，不剩饭菜，熟练地使用筷子。不乱扔果皮、纸屑，不随地吐痰。

| 教师以身作则，坚持说普通话用普通话进行交流，鼓励幼儿之间也用普通话交谈，提高口语表达能力。

| 在活动中尽可能的提供丰富的可操作材料，为每个幼儿都能用各种感官进行探索提供条件。

| 在日常生活中幼儿学会安静的用餐，纠正不正确的餐具使用方法，提高幼儿的自理能力，学习穿脱外裤，上衣。

| 认真听取家长意见。平时做好与家长联系工作。

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| 积极与家长交流幼儿在园、在家表现，商讨教育孩子的好方法。

| 幼儿有一定的自制、合作、遵守纪律、秩序的意识，有初步的责任感及自我保护的能力。

| 加强营养员业务管理，以严格执行《食品卫生法》为抓手，落实营养员操作规范。加强研究，力求幼儿膳食营养达标，保证幼儿的摄入要求。

| 继续进行“识字”教学，通过各种手段提高幼儿的早期阅读的能力。帮助幼儿培养学习汉字的兴趣和方法，提高幼儿的学习积极性。

| 养成饭前便后和手脏时洗手的习惯，洗手时能按顺序认真地洗，不玩水，洗好后用自己的毛巾擦手;

| 根据主题要求，师生共同设计和制作墙饰，丰富学习环境。

| 喜欢听故事，儿歌，理解其大意

| 能够集中注意力听故事或儿歌，能够理解故事内容，会说短小儿歌、唱短歌，愿意表演和模仿。

| 正确辨别上、下等方位，运用表示空间的语言。

| 以谈话评比的方式，让幼儿养成良好的生活卫生习惯。有初步的生活自理能力。

| 增设各活动区域的材料，结合幼儿发展情况和教学要求添置有关数学、语言、音乐等学习材料。

| 能听懂成人的问话和提示，做出相应的反应，喜欢模仿成人说话，个别幼儿能提出简单问题。

| 在活动市布置语言学习的环境，结合各类物品张贴文字标记，激发幼儿对文字的兴趣。

| 加强听课的力度，通过互听互评活动，提高教师能力。

| 喜欢参加体育活动，感受运动游戏的快乐。

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| 通过律动和音乐活动，帮助幼儿积极、大胆地参加活动，激发幼儿的兴趣。

| 严格执行各项卫生保健制度，对疾病做到早发现、早隔离、早治疗。认真做好晨检，做到“一摸二看三问四查”。

| 感知声音的不同，愿意自己敲击物体感知声音的乐趣，学习简单的打击乐。

| 进行了一次育儿聊天中心活动，以花儿朵朵双语为主

| 以早操，午间操的方式，发展幼儿的基本动作，协调身体的灵活性，激发激发幼儿参加体育活动的兴趣和积极性。

| 在活动中，根据每个幼儿的特长，提供表现自己长处和获得成功的机会，增强其自信心。

| 切实提高教研活动的实效性，每两周进行一次，每次有一个主题，由史兰香老师负责组织，展开讨论。根据幼儿实际，合理运用教材，设计符合幼儿发展的活动方案，使每位幼儿在原有基础上得到提高。阅读《早期教育》、《幼儿教育》、《学前教育研究》等幼儿杂志，经常上教育网，不断吸收新信息。争取机会组织教师参观先进幼儿园，扩大教师的视野，抓住到市、区各园的听课机会，学习别人的长处，逐步提高自己的教育教学水平。

| 培养幼儿从小养成良好的习惯。

| 认真填写好每名幼儿的成长档案，做到各有特色，及时听取家长意见。

| 做好消毒、宣传工作，有效做好预防工作；把好食品关，杜绝事物中毒；严格控制各种传染病的发生，杜绝事故发生。

| 天气转凉要加强跳绳训练，教师要做好示范，鼓励幼儿参加班内的跳绳比赛，争取名次。

| 一日活动中除了合理安排利用每次的英语教学时间外，教师注意在活动中随时提醒幼儿用会说的英语交流。

| 继续学习用捏泥、撕纸、粘贴、穿、插等技能进行做做玩玩的活动。

| 做好传染病防治工作（1、加强晨检2、登记缺席幼儿名单、做好每天随访工作3、发现传染病例要及时上报疾控中心、教委办，不得隐瞒）

| 养成先仔细观察，后表达讲述的习惯。

| 原意接触大自然，喜爱小动物，爱护花草。不乱扔手中的东西，初步建立环保意识。

| 喜欢参与音乐，美术活动，在活动中感到快乐和满足。

| 引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，用简单的数学方法解决生活或游戏中某些简单的问题。3、具有一定关于社会和自然方面的粗浅知识，认识一些生活中常见的日用品、动植物、交通工具，在生活，游戏中逐步形成对自然科学现象的兴趣。

| 鼓励和引导幼儿大胆参加各种集体活动，体验与同伴共同游戏的乐趣，帮助他们正确认识自己和他人，学习初步的人际交往能力。

| 【精华】教师工作计划模板七篇

| 通过教学活动，培养正确的发音，丰富词汇，教给他们一定数量的名词，动词、形容词，培养良好的阅读习惯。

| 教幼儿学说简单的儿歌。进行发音练习，初步掌握简单的名词、动词。

| 掌握一定的美术技能和音乐表现激发，积极参加各种艺术活动，积极参与环境布置，用自己的作品打扮教室。结合本班幼儿的学习兴趣和班上教师的特长，通过各种音乐活动，引导幼儿在音乐学习中找到乐趣。

| 爱护玩具和其他物品，爱护公物和公共环境。

| 大部分幼儿都能积极参加体育锻炼和做操等活动，身体素质、动作能力等方面得有了很大的提高，但也有个别幼儿对老师教的动作记不住，动作不到位。

严格执行《食品卫生法》及相关卫生保健法律法规，认真接受监管所、疾控中心、妇幼所的工作监督检查，根据最新的工作要求不断调整和落实相关措施，努力使各项工作制度化、合理化、规范化。