在课文中找到感人的句子吗

1、库伯把汽车开走后，“我们”一家的心情怎样，体会人物对话。

2、再见了亲人小练笔 课文中的人物

3、、同学们，今天我们学习一篇课文《永远的白衣战士》。“白衣战士”就是指医务工作者。这篇课文介绍的是哪位医务工作者呢？为什么称她为“白衣战士”呢？请同学们自由读读课文，注意读准字音，了解大意。 （现场教师组织学生自由读） 2、我们先来看看这些词语：

4、不是很多书都能经受住这种考验的。算一下自从人类第一次用凿子打制石器以来出版的所有著作，名著只占其中极微小的部分——还不到总数的千分之一。只不过有几千部罢了。在这些书中，它牢固的核心则不足一百部。

5、、艰苦的准备后，新屋开工了，父亲无疑是兴奋的、幸福的，尤其对于造台阶，文中如何描写的？父亲是什么形象？

6、不要只把你的脚尖浸在名著这潭深水中，要跳进去。像前面一代代的聪明人一样，你会觉得自己的灵魂深处被那些历史上最有天赋的作家的思想和洞察力鼓舞着。

7、“拒绝接听家人的电话”正是说明叶欣工作的繁忙、高强度。

8、、诵读法：指导学生反复朗读，从中体会课文所蕴含的思想感情。

9、、故事的几种结局可能是怎样的？说说你的理由。

10、在理解故事内容的同时，懂得诚实守信是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理。

11、设计网名内容是（爱哭dē女孩）繁体字

12、、情境设置法：在本节课上，充分利用课件及背景音乐展示创设情境，使学生很自然的融入到课文的意境中去，思想产生共鸣。

13、、请同学们读读课文的第6自然段，仔细品味品味有关的文字。透过文字再去感受叶欣工作的“高风险，高强度，高效率”和她“身先士卒”的品质。 （现场教师组织学生自学） 2、咱们一块儿来交流交流。

14、、学生知识基础和生活经验。本文立意新颖，情节朴素感人，容易调动学生的学习积极性，但本文蕴含的社会背景以及父亲的形象问题较深奥，八年级学生学习起来有一定的难度。

15、．文末作者提出了3个问题，请你选择其中的一个问题做出自己的回答。

16、阅读有关作者生平的书。你对作家的个人经历知道得越详细，你就越明白他为什么写他所写的作品。你就会开始明白隐藏在作家作品中的自传性的花絮。一个作家不可能不暴露自己。我们关于莎士比亚的大部分猜测都是从他的剧作中找出的线索。

17、、谁能说说?我兴奋父亲神情严肃

18、识字教学：学生自主识字后出示幻灯片，请学生将课后的15个生字归类，当堂学习掌握。

19、、仔细读读第3自然段，把下面的内容补充完整，体会作者观察的细致。

20、读作者读的书。例如，莎士比亚为了写《裘力斯·凯撒》《仲夏夜之梦》，曾仔细阅读了诺斯的《蒲鲁塔克传记集》的翻译本。任何一个作家都是他所处的那个时代的产物。了解当时的历史、作家及其他人所面临的问题和他们的态度，会帮助你理解作家的观点。作家的观点不一致，没关系，起码它使你思考。

21、重读一遍。所有名著都经得起反复读。你读完一本书后，如果很感兴趣，又不完全懂，那么立即重读一遍。你会发现更多的东西。如果几年前你读过一部名著并且喜欢它，就再读一遍。书里还有那么多的东西要告诉你，你简直不会相信这是同一本书。

22、我常听到人们说：“名著太难懂了，我啃不进去。”让我出些主意帮助你打开这个奇妙的世界。拿一本你常说要读的名著，然后按照下面的建议去读吧!

23、文中写了哪些人 写了人们的哪些活动 这样写是为了什么

24、、朗读细审定。

25、．联系上下文解释词语。

26、《再见了,亲人》从课文中挑选一件志愿军战士为朝鲜人民所做的感人事迹,模仿课文写一段话

27、这是紧张的两小时，这是忙碌的两小时，这是生死攸关的两小时！

28、、出示自渎要求。

29、相对于地球的历史气候来说,我们现在所处的气候是处于暖期或冷期?

30、、理解课文

31、再见了亲人这篇课文描写了志愿军战士在回国时和什么等朝鲜人民

32、、凌乱就是杂乱无条理的意思，我是通过上文的“它们排列得并不整齐”理解的。凌乱：混乱而没有调理。近义词：混乱 纷乱 杂乱等；反义词：整洁、整齐。（联系上下文理解词语的意思）

33、号早上六点半之前一定要回答 我来不及了 课文内容我就不发了

34、、我只闻到有浓浓的苦味的草木气息，没有闻到什么鸟的气味。

35、课文的第5、6两自然段

36、想象；第二天早晨这座水上城市渐渐醒来时的情景又是怎样的【提示；仿照语段选取人物的活动来表现】