七下语文人教版中含介词的句子(七下语文副词和介词)
朗读第9段，三个“也许是因为……”这一段字里行间流露了一种什么感情？ 下面就来看下今天小编给大家带来的七下语文人教版中含介词的句子(七下语文知识点) 此外,文章还提供了更多相关的文章如
| 如何理解黄河是“摇篮”，是“屏障”？
| 朗读第9段，三个“也许是因为……”这一段字里行间流露了一种什么感情？
| 文中为什么说笛声宛转悠扬，使“我”“沉静”，然而又“自失”起来呢？
| 且为众人”且：尚且。10、“固众人”固：本来。
| ①卿今当涂掌事（“涂”通“途”）你现在掌握军国大事
| 诗人虽然写了自己所选择的路，但重点都放在未选择的路上。诗题也表明了这一点。既然是选择，为什么重点又写未选择呢？
| ③夸父和共工愿意牺牲自己来改造山河，夸父死后弃其杖，化为桃林，为后人止渴；共工为了广大人民的利益，兴修水利，发展农耕，不惜牺牲自己的生命。
| 日扳仲永环谒于邑人”日：名词活用为状语，每天。
| 通假字【坐】通假字，同“座”。
| 丑小鸭之所以能成为白天鹅，是因为心中有梦，并向着梦想飞翔，命运其实没有轨道，关键在于要有对美好境界、美好理想的追求。
| 含有马的成语，如：龙马精神、鞍前马后、心猿意马、悬崖勒马、人仰马翻、伯乐相马……
| 丑小鸭留给我们什么样的启示呢？
| 你认为课文写了哪两种生存状态下的马？
| 我羞愧地离开了动物园。”如何理解“羞愧”二字？
| 挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。”
| 作者是怎样理解探险的意义的？
| 歌词中反复出现的“啊!黄河!”起了什么样的作用?
| 斯科特将日记记录到他生命的最后一息。
| ②博士古义：当时专掌经学传授的官。今义：学位最高一级。
| 闻一多先生的说和做（臧克家）
| 作者对两种马各持什么态度？这种态度集中表现在哪些段落？
| 如何理解本文出现的\'观众\'\'铁笼\'和\'我\'。
| 稍稍宾客其父”宾客：名词活用为动词，把……当宾客招待。
| 受之天也”省略句，省略了介词，即“受之（于）天”：从上天那里得到或上天赋予的。
| 不使学”省略句，省略了宾语，即“不使（之）学”：不让（仲永）学习。
| 在写邓稼先以前，为什么先概述我国近一百多年来的历史?
| ①勇毅。无论是在疆场上，还是在平时的射猎、演武、赛跑时，它们都精神抖擞、慷慨以赴，与主人同生死、共荣辱。
| 作者对百草园的生活与三味书屋中的生活有什么不同的感受？
| 被征服之后的马具有怎样的品格?
| 本篇题为“社戏”，重在叙写去看戏，写这些在平桥村的一般乐事又有什么样的作用？（多方表现乐趣，铺垫赵庄看戏。乐趣极浓，戏应更有趣吸引读者看下去）
| 忽啼求之”；“即书诗四句”；“指物作诗立就，其文理皆有可观者”。
| 即书诗四句”书：名词活用为动词，写。
| 三味书屋的陈设是怎样的？字里行间流露了作者的什么感情？“我”对三味书屋和先生的印象又如何呢？
| 分清象征与比喻的概念。什么是象征？象征跟比喻有什么区别？
| 划出文中高度概括安塞腰鼓所宣泄的生命力量的一句话：
| 本文“悲”包括哪些内容？“伟大”指什么精神？
| 《夸父追日》选自《山海经?海外北经》，“逐日”是追赶太阳之意。“夸父逐日”是一个成语，现在多比喻决心大或自不量力。
| 对《夸父逐日》的结尾“弃其杖，化为邓林”应如何理解?
| 通假字止同“只”，虚词的用法
| 哪两句话是对闻先生作为学者“说和做”的高度概括？
| 我们期待黎明就像农人期待春天，我们期待中途站就像期待一片福地，我们在群星中寻找自己的真理。”
| 从方仲永个人情况来看，原因是其父“不使学”；从道理上来说，原因是“其受于人者不至”。
| 方仲永的天资过人，表现在哪里？在课文中找出原句。
| 如何理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”这两句诗的含义？
| 前时之闻”：以前听到的名声。
| 感悟哲理学了这首诗，你从中悟出了什么道理？
| 按时间顺序来写：注意语言标志（第一个、过了一会、接着、左拉、渐渐地、人越来越多）
| 还自扬州”倒装句，正确的语序是“自扬州还”：从扬州回家。
| 天资好的人，没有得到良好的教育，尚且变成普通的人，那些天资平常的人，如不接受教育，连普通人都赶不上了。
| 用简练的语言概括闻先生学者形象？
| 我国历史上的巾帼英雄（如穆桂英、梁红玉、红娘子、花木兰），
| 为什么说连山像铁的兽脊似的踊跃向船尾跑去？
| 一个又一个大的四方竹纸本子写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”。怎样理解“群蚁排衙”？明确：“群蚁排衙”，文中指闻先生写字工工整整，十分认真，他的手稿都是蝇头小楷，好象群蚁排衙。表现了闻先生严谨的治学态度。
| 但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼，它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象，他给所有这些人留下了话。”
| 你梦见可苍苍莽莽的山林吗？是屈辱的心灵在抽搐吗？”华南虎的心灵为什么会感到“屈辱”？
| 我没有一点儿遗憾。我奋斗过，但我失败了，这对从事我们这个行业的人来说也很平常。不过，我总算是呼吸过海风了。”
| 斯科特一行人探险的真正意义是什么？
| ①他们都是神话传说中的华夏民族的英雄。
| 我觉得他从来没有这么高大”中的“高大”指什么？
| 怎么看待夸父敢于“与日逐走”？
| 7段写外貌：身高两肩衣服助听器：生活窘迫压力沉重
七下语文知识点
| 文学(文体)常识背记知识清单
| 诗人为什么说初春的景色“绝胜烟柳满皇都”?
| 诗歌写了诗人内心的宁静超脱，是因为“心远地自偏”。
| 赏析“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”
| 指出句中的通假字并解释。日扳仲永环谒于邑人。扳通攀解释为：牵，引。
| 起稿政治宣传单进行群众大会演说参加队
| 但当涉猎，见往事耳。只是要你应当粗略地阅读，了解历史罢了。
| 诗人为什么会“白头搔更短，浑欲不胜簪。”
| 给下列加点宇注音。仲zhòng谒yè称chèn前时之闻泯mǐn然
| 海日生残夜，江春入旧年”历来被人称道，请任选一角度作简要赏析。
| 及鲁肃过寻阳：及，到了…的时候。
| ②前文以记叙和议论综合行文，后文是对话形式行文。
| 本诗结构：前四句从视觉角度写高原上疾风暴雪的情景，突出气候之奇。中间六句写酷寒中的军营生活。接着四句写军中的情境和差别宴会的场面。最后四句写雪地送别。
| ①奥本海默和邓稼先分别是美国和中国原子弹设计的领导人，各是两国的功臣，可是他们的性格和为人却截然不同――甚至可以说他们走向了两个相反的极端。
| 山气日夕佳，飞鸟相与还”两句写出了日近黄昏，飞鸟入林的景象，联系上下文，赏析这两句。
| 问君何能尔?心远地自偏” 中 “尔”指代“结庐在人境，而无车马喧”，“君“指代诗人自己。
| ②臧克家：山东诸城人，诗人，成名作《老马》，1933 年出版了第一部诗集《烙印》，这是他最具影响的作品。长诗有《罪恶的黑手》、《自己的写照》等十多部。
| 线索：A、叙事线索――说和做。B、感情线索――表敬仰赞美之情。
| 说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
| 总结全文，表达了作者的崇敬之情
| 欲辨已忘言”一句作者说自己“忘言”，是真的忘记怎么说了吗?
| 写法：A、夹叙夹议。B、结构严谨。C、语言生动形象，精练含蓄
| 草木深”表面上写的是城池破败，人烟稀少，遍地草木的荒凉景象。实际上写的是草茂人稀，荒凉萧条，物是人非的社会现状，深藏着诗人无限感慨。
| ①但当涉猎 但，古义为只；今为转折连词。
| 议论文三要素：论点、论据、论证。
| 论证方法：举例(或事实)论证、道理论证(有时也叫引用论证)、对比(或正反对比)论证、比喻论证。
| 本诗通过眼前景物的叙写，说明“心远地自偏”的道理，表达作者对田园生活的热爱和对世俗官场厌恶之情。
| 注意下列的字词的读音和字形。
| ③《音乐巨人贝多芬》按照访问的顺序，以贝多芬对厄运的态度为 中 心，从外表逐步深入到贝多芬的内心世界，成功地表现了贝多芬的独特气质和坚强个性。本文的独特之处就在于：把贝多芬这要一个伟人还原为现实生活 中 活生生的人，着重表现他内心的痛苦和对不幸命运的顽强抗争。
| 特殊句式：判断句(者…..也,为…..是, “即” “乃” “则” “皆” “本” “诚” “亦” “素” “必”)、被动句(“于” “见” “为” “受” “被” “受……于”)、省略句(承前，蒙后，自述，对话“人物/曰：….”)、倒装句(主谓倒装，宾语前置，定语后置，)、疑问句。
| 识记各作家的简历(福楼拜：法国作家，代表作有《包法利夫人》。屠格涅夫：俄国作家，代表作有《前夜》《父与子》。歌德：德国作家，代表作有《少年维特之烦恼》《浮士德》。左拉：法国小说家，代表作有《小酒店》。)
| 述闻一多先生作为革命家方面“说”了就“做”的特点。
| 展开联想和想象，描绘第二联所展现出的画面。
| ⑤司马光：字君实，北宋政治家、史学家，著有《司马文正公集》《稽古录》等。《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。
| 诗的前两句写景，作者抓住早春小雨和春草初萌两个典型特征，写出早春景色和初见春色的欣喜，生动传神。
| 结庐在人境，而无车马喧” 中 “车马”是达官显贵的代名词。
| 风正一帆悬”以“一帆悬”之小景，写出“两岸阔”之大景的神韵。
| 本诗首联作者写春望所见，一个“破”字，使人触目惊心;一个“深”字，让人满目凄然。虽是写景，但实为抒情，寄情于物，托感于景。这两个字体现了诗人忧国伤时的思想感情。
| 甲光向日金鳞开” 中 的“甲光”与“黑云”相对，显示了守城将士雄姿英发。
| 草色遥看近却无”写出了早春草色的什么特点?
| 黑云压城城欲摧”中的“黑云”指来势凶猛的敌军。全句运用比喻和夸张的修辞，在诗中渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势。现在常用来形容局势的危急。
| 理解各部分的关系：第一部分是全文的“引子”。第二部分简介邓稼先的生平经历和贡献。第三部分是第二部分的补充。第四部分从另一个角度突出邓稼先的贡献。第五部分是第二部分的具体化。具体写邓稼先的才能、意志、信念、精神。第六部分是全文的总结。
| 文中：承上启下;总领下文;总结上文;
| 你们站出来!你们站出来!(语言)昂首挺胸，长须飘飘(神态)
| 文学(文体)常识背记知识清单
| 插叙(现实与回忆交替出现)：第13-31段、
| P6第9段过渡段(作用：承上启下)
| ③何为：原名何敬业，著有《第二次考试》《织锦集》等散文集。
| 李贺在诗 中 以“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”抒发了报效国家，勇于献身的激情。
| ①《伤仲永》和《孙权劝学》的 含 义正好是一个对比，《伤仲永》里说的是天才少年仲永最后没落的故事，说明的是先天的天赋再好，如果没有后天的努力，最终还是“泯然众人矣”；而《孙权劝学》则通过昔日一介武夫的吕蒙最终通过学习成为吴国首席谋士的故事告诉我们，先天的不足是可以通过后天努力弥补
| 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。”在结构或写法上的妙处。
| 他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。
| ②见：a、知道 见往事耳（了解历史罢了。）； b、认清，识别 大兄何见事之晚乎！
| 诗的前四句都统领在一个“望”字中，诗人的视野由远及近，由大到小，由“山河”到“草木花鸟”。
| ⑥我以为邓稼先如果是美国人，不可能成功地领导美国原子弹工程;奥本海默如果是 中 国人，也不可能成功地领导 中 国原子弹工程。当初选聘他们的人，钱三强和葛罗夫斯，可谓真正有知人之明，而且对 中 国社会、美国社会各有深入的认识。
| 作者运用对比的手法，写出对早春的认识，请你把这一认识运用到所有事物就会得出一个普遍性的道理。
| 结合诗的内容，谈谈“最”“绝”二字在诗 中 的表达效果。
| 他感到非常难为情。他把头藏到翅膀里面。不知道怎么办才好。他感到太幸福了，但他一点也不骄傲，因为一颗好的心是永远不会骄傲的。
| 题目：一语双关(花的凋谢象征爸爸的去世)
| 山气日夕佳，飞鸟相与还”两句写出了日近黄昏，飞鸟入林的景象，联系上 下 文，赏析这两句。
| 记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。
| 此中有真意，欲辨已忘言”中的“真意”指的是什么?“此”指的是什么?
| 《未选择的路》选自《中外哲理诗精选》，作者是美国诗人弗罗斯特。
| 试简要分析其表现手法上的突出特点。
| 别是美国和 中 国原子弹设计的领导人，各是两国的功臣。
| ④我想邓稼先的气质和品格是他所以能成功地领导各阶层许许多多工作者，为 中 华民族作了历史性贡献的原因，人们知道他没有私心，人们绝对相信他。
| 古道西风瘦马”中的“瘦”字，好在哪里?
| 烽火连三月，家书抵万金。”成为千古传诵的名句，请你从形式和内容对这两句诗作简要分析。
| ③孤岂欲卿治经为博士邪！ 博士，古义为官职 今为学位。
| ②孤岂欲卿治经为博士邪 治，古义为研究； 今为治理。
| 给下列加点字注音。萋qī怀恋liàn幽寂jì
| 多练习写作，可以通过写日记的方法：不管是杂文、散文，还是小说，都可以写，写完了要反复修改，这样才能真正提高自己的写作能力。要多思考，学而不思则惘。
| 全诗按时间顺序，前四句写日落前的战争南面，后四句写夜间战斗的情景。
| 文学(文体)常识背记知识清单《爸爸的花儿落了净选自《城南旧事》，作者是台湾(地名)作家林海音。
| 诗句“山回路转不见君，雪上空留马行处。”表现了诗人怎样的思想感情?此句最传神的是哪个字?
| 问君何能尔?心远地自偏”中“尔”指代“结庐在人境，而无车马喧”，“君“指代诗人自己。
| 刮目相看：另眼相看，用新的眼光看待。刮目，擦擦眼。
| 才略：政治或军事方面的才干和谋略。
| 排比：有气势、加强语气、一气呵成等;
| ③《音乐巨人贝多芬》按照访问的顺序，以贝多芬对厄运的态度为中心，从外表逐步深入到贝多芬的内心世界，成功地表现了贝多芬的独特气质和坚强个性。本文的独特之处就在于：把贝多芬这要一个伟人还原为现实生活中活生生的人，着重表现他内心的痛苦和对不幸命运的顽强抗争。
| 黑云压城城欲摧” 中 的“黑云”指来势凶猛的敌军。全句运用比喻和夸张的修辞，在诗 中 渲染了敌军兵临城 下 的紧张气氛和危急形势。现在常用来形容局势的危急。
| “我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。这句话表明了闻一多先生的精神。(用一成语填写)
| ⑤本文写的是吕蒙在孙权劝说 下 “乃始就学”，其才略很快就有惊人的长进而令鲁肃叹服并与之“结友”的佳话。点明学习对健全人格的作用。
| 结合诗的内容，谈谈“最”“绝”二字在诗中的表达效果。
| 伏笔：爸爸病情的恶化(第11、32、54、55段)
| 自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
| 本诗抒情的基调是：凄凉愁苦。从表现手法上看，本诗采用了借景抒情的手法。
| 邓稼先和奥本海默相同的地方是(用文 中 的原话回答)：
| 小桥流水人家”“古道西风瘦马”描绘了两幅怎样的画面?两幅画面是否矛盾?你能理解这种不协调吗?
| 掌握文中的比喻句、过渡句与议论句。
| 别是美国和中国原子弹设计的领导人，各是两国的功臣。
| 第三段议论：通过说明“受之人”与“受之天”的关系，强调后天教育的重要性。
| 蒙辞以军中多务。吕蒙用军中事务繁多来推托。
| 其诗以养父母、收族为意。他的这首诗以赡养父母，团结族人为立意。
| ④莫泊桑：19世纪后半叶法国杰出的批判现实主义作家，被誉为短篇小说巨匠，代表作《羊脂球》、《我的叔叔于勒》。长篇小说《一生》《漂亮朋友》。
| 本诗结构：前四句从视觉角度写高原上疾风暴雪的情景，突出气候之奇。 中 间六句写酷寒 中 的军营生活。接着四句写军 中 的情境和差别宴会的场面。最后四句写雪地送别。
| 只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。
| 引号的作用：引用;强调;特定称谓;否定、讽刺、反语。
| ①当：a、掌管 当涂掌事； b、应当 但当涉猎。
| 诗的前四句都统领在一个“望”字 中 ，诗人的视野由远及近，由大到小，由“山河”到“草木花鸟”。
| 练就过硬的本领是学习的根本目的
| 写法：A、大处落笔，立体凸现形象。B、对比的手法。C、句式多变，排列整齐。
| ②奥本海默是一个拔尖人物，锋芒毕露。他二十几岁的时候在德国哥廷根镇做波恩的研究生。波恩在他晚年所写的传记 中 说研究生奥本海默常常在别人做学术报告时(包括波恩做学术报告时)打断报告……我认识奥本海默时他已四十多岁了，已经是妇孺皆知的人物了，打断别人的报告，使演讲者难堪的事仍然时有发生。不过比起以前要少一些。佩服他，仰慕他的人很多，不喜欢他的人也不少。
| 风雨是春天的使者，王安石在《泊船瓜洲》 中 写到“春风又绿江南岸”，本诗 中 与该诗句有异曲同工之妙的是：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
| 从本诗中产生的成语是：“黑云压城城欲摧”，其意思是：形容敌人的气焰嚣张和局势的危急。
| 博士：当时专掌经学传授的学官。
| 从本诗 中 产生的成语是：“黑云压城城欲摧”，其意思是：形容敌人的气焰嚣张和局势的危急。
| 试谈谈“烽火连三月，家书抵万金。”写出了怎样的社会现实?
| 对比：强调了……突出了…….
| 诗人对旅途的感觉是顺利的，还是不顺利的?从诗 中 哪个地方可以表现出来?
| 即书诗四句，并自为其名。他当即写了四句诗，并且自己题写了名字。
| ⑤邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有奉献精神的儿子。邓稼先是中国共产党的理想党员。
| 论证方式：立论、驳论(可反驳论点、论据、论证)。
| 天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。本曲被后人誉为“秋思之祖”。
| 比突出邓稼先的性格品质和奉献精神，自然而然地得出“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有奉献精神的儿子”“邓稼先是中国共产党的理想党员”的结论。
| ③邓稼先则是一个最不要引人注目的人物。和他谈话几分钟，就看出他是忠厚平实的人。他真诚坦白，从不骄人。他没有小心眼儿，一生喜欢“纯”字所代表的品格。在我所认识的知识分子当中，包括中国人和外国人，他是最有中国农民的朴实气质的人。
| 从炼字角度赏析“潮平两岸阔，风正一帆悬”。
| 一个“破”字，使人触目惊心，仿佛目睹国家的残破;一个“深”字，令人满目凄然，作者寄情于物，表达忧国伤时的情怀。
| 注意 下 列的字词的读音和字形。
| 文首：开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说)，埋 下 伏笔(记叙文、小说)，设置悬念(小说)，为 下 文作辅垫;总领 下 文;
| ①奥本海默和邓稼先分别是美国和 中 国原子弹设计的领导人，各是两国的功臣，可是他们的性格和为人却截然不同――甚至可以说他们走向了两个相反的极端。
| ⑤本文写的是吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”，其才略很快就有惊人的长进而令鲁肃叹服并与之“结友”的佳话。点明学习对健全人格的作用。
| 全曲 中 暗指题 中 “秋”的三个最直接的景象是：枯藤、老树、西风。与“夕阳”相呼应的是：昏。与“天涯”相呼应的是：古道。最能触发游子思乡之情的景物是：人家，体现“思”字的一句是：断肠人在天涯。
| 文 中 ：承上启 下 ;总领 下 文;总结上文;
| 比突出邓稼先的性格品质和奉献精神，自然而然地得出“邓稼先是 中 国几千年传统文化所孕育出来的有奉献精神的儿子”“邓稼先是 中 国共产党的理想党员”的结论。
| 指出句 中 的通假字并解释。日扳仲永环谒于邑人。扳通攀解释为：牵，引。
| 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。”一句运用了什么修辞手法?勾勒了怎样的雪景?在诗中起怎样的作用?
| ①《伤仲永》和《孙权劝学》的含义正好是一个对比，《伤仲永》里说的是天才少年仲永最后没落的故事，说明的是先天的天赋再好，如果没有后天的努力，最终还是“泯然众人矣”；而《孙权劝学》则通过昔日一介武夫的吕蒙最终通过学习成为吴国首席谋士的故事告诉我们，先天的不足是可以通过后天努力弥补
| 甲光向日金鳞开”中的“甲光”与“黑云”相对，显示了守城将士雄姿英发。
| 美两国的文化、社会背景不同。
| 结庐在人境，而无车马喧”中“车马”是达官显贵的代名词。
| 给 下 列加点宇注音。仲zhòng谒yè称chèn前时之闻泯mǐn然
| 问君何能尔?心远地自偏”两句抒发了作者怎样的思想感情?置身于世外，洁身自好，保持高洁情操的思想感情。
| 感时花溅泪，恨别鸟惊心。”中的“溅”和“惊”可谓用语传神，请体会它们的妙处。
| 李贺在诗中以“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”抒发了报效国家，勇于献身的激情。
| 风雨是春天的使者，王安石在《泊船瓜洲》中写到“春风又绿江南岸”，本诗中与该诗句有异曲同工之妙的是：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
| 赏析“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”。
| 本诗在写法上有什么特点?试举出其中一点，简要分析。
| 多注意观察：会发现生活中有很多素材可以成为写作的素材。
| 一切美好事物，的时节，就在它的萌生阶段，它正朝着极盛的方向前进，给人以希望和盼头。
| 芒毕露;忠厚平实，真诚坦白，从不骄人。
| 一切景语皆情语，全诗通过丰富的意象，渲染了萧瑟凄凉的气氛，抒发了诗人极其孤寂愁苦的情绪。
| 首联 中 的“客路”、“行舟”两个词已暗 含 身上异乡神驰故里的飘泊羁旅之情。
| 士别三日，即更刮目相待。与有志之士分别几天，就要用新的眼光重新认识他。
| 一方面是看到了“国破山河在，城春草木深。”的山河破碎的惨景;另一方面是对于亲人团聚的守望和期望，即“烽火连三月，家书抵万金。”
| 小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局。
| 概括选文所写的三件事。(每件不超过8个字)
| 小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境。
这首诗表现了怎样的思想感情？哪两首诗表达了这种情感？