句子赏析题的答题套路有哪些(句子赏析题的答题技巧)

初中语文阅读理解解题套路

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| 问指示代词“这、那”所指内容

| 《火车6年不到站》有人认为将题目改为“那车一开，就是6年”更贴切，简要谈谈你的看法。

| ③也可以先声夺人，用一系列的排比句，气势强烈……

| ①主题上结合主旨必答，如象征性的散文题目，也可以这样回答：拟题巧妙，一语双关，本指…实指…，突出主题，耐人寻味。

| 《长在岩石上的小花》运用比喻，形象地点明了主旨，暗喻在逆境中顽强奋斗的人。

| ①以具体事物或事物的特征为线索。如《七根火柴》以七根火柴为线索贯穿全文。②以人物或人物的特征为线索。如《背影》以父亲的背影为线索

| 四是结构手法：包括开门见山、卒章显志、以小见大、先抑后扬等。

| 《背影》充当线索、抓住外貌特写镜头表现父子深情。

| 如果把课文题目《小巷深处》改为《我的母亲》或《母亲赞》之类，你认为效果好吗？为什么？“小巷深处”是母女俩家的所在，是她们生活的场景。这里珍藏着一个感人至深的母爱故事，这里也是真挚感情的寄托。其他题目则显得平淡直露。

| 《青春的门槛》用“青春的门槛”比喻人生两个阶段之间的界限，以此为题目点明题旨，激起读者的阅读兴趣，引发读者的深层思考。

| ②也可以用引用的手法。如名句、箴言之类的

| ⑥以“我”的所见所闻为线索。如《孔乙己》以小伙计“我”的所见所闻为线索塑造孔乙己这个人物形象。

| ③语言：朴实或生动、形象、准确；或豪放或婉约；或清新或凝重；或直白或含蓄或流畅，修辞的运用等。

| ①记叙文中的抒情有直接抒情，有间接抒情。

| ②记叙文结尾的议论：画龙点睛地揭示人物和事件的意义，以深化主题。段与段之间的议论，能起到承上启下和突出中心的妙用。

| 问阅读后的体会、体验、启示、见解？

| ③表达效果上：升华中心、渲染气氛、烘托心情等作用。

| ④或是采用题记的方法。显得隽永深刻，又有文采

| ①以极平常的馒头为题目，引起读者的兴趣；

| ①合并同类项，把相同内容的合为一层，把不同的分开来。②找中心句，注意段首句、段尾句。（如无中心句）归纳段意：本段（概括或具体）写了“谁――干什么”（或“什么――怎么样”）③找标志词

| ②六个馒头是本文的线索（故事围绕这六个馒头展开）；

| ④立意：思想深刻、新颖，以小见大、富有哲理等。

| ②结构布局：布局合理、巧妙、结构严谨。

| ④以思想感情为线索。如《荔枝蜜》以“我”对蜜蜂的感情变化为线索组织材料，不大喜欢――想去看看――赞赏蜜蜂――梦见自己变成一只小蜜蜂

| ②说明文：用了什么修辞手法，生动形象说明了……，点明了本文说明的主要内容，点明了本文说明对象。

| 地下没有鳌鱼题目好不好？简要评析一下言之成理即可。（说明文）好。既是对古人认识地震的一种否定，又能引出现代科学的解答，生动，吸引人。不好。不直接，不能一目了然，不如《地震的原因及危害》来得实在。

| 领会写景的作用和写物的目的。

| 一般来说口语的通俗易懂，书面语的严谨典雅，文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩。

| ①抒情议论结尾，画龙点睛，点明主旨。（又称卒章显志）

| 问某词能否去掉，或者调换另一词题型解题模式

反思深层含义：主题：与主题的关系(揭示、指出)；人物：与人物的关系(表现人物；表明作者的情感态度；是作者感情的触发点)结构：线索、悬念；表达：象征。