关于美术生座右铭65条
1、凡真心尝试助人者,没有不帮到自己的。
2、荆棘、坎坷是磨砺开拓者意志的摇复;困难艰险,是开拓者前进路上的垫脚石。
3、天地以生气成之,画以笔墨取之。”——石涛
4、许多艺术家的失败,仅仅是他们只接受一种画法,而指责其他所有的画法。必须研究一切画法,而且要不偏不倚地研究;只有这样才能保持自己的独特性,因为你将不会跟着某一个艺术家跑。应该做一切人的学生,而同时才能不是任何人的学生,应该把一切学到的功课,化为自己的财产。”——(德拉克洛瓦论美术和艺术家)
5、好读书,不好读书;好读书,不好读书。—— 徐谓 (明代)
6、如烟往事俱忘却,心底无私天地宽。
7、就算全世界都否定我,还有我自己相信我。
8、不要让追求之舟停泊在幻想的港湾,而应扬起奋斗的风帆,驶向现实生活的大海。
9、再烦,也别忘微笑;再急,也要注意语气;再苦,也别忘坚持;再累,也要爱自己。
10、勤能补拙是良训,一分耕耘一分才。
11、用一根线条去散步”——德国芝术家保罗·克莱
12、只有为了别人,才有艺术;只有通过别人,才有艺术。
13、命不能争,运可以造,弱者认命,强者抗命,能者求命,智者造命。
14、我要把微笑绽开给孩子,鼓励传达给孩子,关爱赠送给孩子,让每个孩子都尽享教育的真爱。
15、没有爱的教学,宛如无水池塘,终将群鲜枯竭。
16、爱岗敬业肯于奉献是职业道德观的三个层位,爱岗是敬业奉献的根本。
17、理想的路总是为有信盛年不重来,一日难再晨;及时当勉励,岁月不待人。
18、在学生的世界里,也有很多教师未知的东西,把根扎下去,那一个个鲜活的、独具特色的生命,是我们永不枯竭的营养源。
19、山高路遥不足惧,最怕贪图安逸心。
20、当时间的主人,命运的主宰,灵魂的舵手。
21、雕刻是凹与凸的艺术,并不是没有光滑润饰的形状。
22、一旦有了意志,脚步也会轻松起来。
23、徐悲鸿的座右铭是: 人不可有傲气,但不可无傲骨。
24、中小学生是不成熟的个体,对其教育是教师的责任,教育的过程是一个启智明理导行的过程。
25、画素描是从我们看不见的东西开始,而以看见的东西结束……” ——罗马尼亚著名画家博巴
26、人总是珍惜未得到的/,而遗忘了所拥有的。
27、艺术”的力量远比“需要”弱小。
28、教师是太阳底下最光辉的职业,孩子的笑脸是校园里最灿烂的阳光。
29、神与心会,心与气合,行乎不得不行,止乎不得不止,绝无求工求意之意,而工处奇处蜚然与笔墨之外。”——王原祁
30、不是成功离我们太远,而是我们坚持的太少。
31、艺术应当担负起哺育思想的责任。
32、真山水之川谷,远望以取其势,近看以取其质” ;“宏观取大势,微观取实质”——郭熙《林泉高致》
33、米开朗基罗曾说过:“艺术家用脑,而不是用手去画。”
34、简约是艺术性的第一个条件。
35、一个人若想学会滑冰,那么他一定要做好在冰上摔跤的准备。
36、书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。
37、人生之路多坎坷,摔个跟头别难过,爬起来,掸掸土,前方就是一片乐土。
38、艺术不是技艺,它是艺术家体验了的感情的传达。
39、外师造化,中得心源——张躁(唐代画家)
40、骨气形似皆本于立意而归乎用笔。”—— 张彦远
41、羡慕别人得到的,不如珍惜自己拥有的。
42、著名画家关山月的座右铭是:着笔不宜一味熟,称心还常三分生。
43、柯罗曾经说:“我从来不急于画细节,我首先注意一幅画的大体和特征…”
44、人生最大的喜悦是每个人都说你做不到,你却完成它了!
45、艺术啊,如果能够绘出性格与精神,那么你有画就是世界上最美的画。
46、一旦热爱艺术,什么奉献也不难。
47、要想成就一个伟人,不仅要有聪明的头脑,还要有执着的信念,滴水穿石的雄心。
48、艺术的魔仗所触之处,当变为不朽的现实。
49、同谱育人新篇,共架理想金桥。
50、想让生命辉煌,就别浪费青春。
51、一切尽力就好,活得开心就好
52、天荒地老,教师的童心不泯。
53、这个世界不符合所有人的梦想、只是有人学会遗忘,有人却一直坚持。
54、音乐是唯一可以尽情而不会损害道德和宗教观念的享受。
55、咬定青山不放松,立根原在破岩中,千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。—— 郑板桥 (清代书画家、文学家)
56、在艺术作品中,最富有意义的部分即是技巧以外的个性。
57、领悟音乐的人,能从一切世俗的苦恼中超脱出来。
58、从美的事物中寻到美,这就是审美教育的任务。
59、要得到孩子的尊重和爱戴,首先要学会尊重孩子的人格,要尽量多地要求一个人,尽可能多地尊重一个人。
60、艺术就是用最小的面积,惊人地集中最大量思想。
61、古人有:“读书不多,画则不能进于雅;观理不清,则画不能规于正。”
62、不如意的时候不要尽往悲伤里钻,想想有笑声的日子吧。
63、艺术家对于自然有着双重关系:他既是自然的主宰,又是自然的奴隶。
64、职业道德是做人之本,为师之本。
65、只有在学生心灵里播下爱的种子,才能收获有爱心的学生。