纳米技术有关的句子和理解(对纳米技术的理解)

是第5段3、说明纳米运用很广泛。 下面就来看下今天小编给大家带来的纳米技术有关的句子和理解(纳米技术课程感悟) 此外,文章还提供了更多相关的文章如纳米技术的新应用

| 纳米是一个――单位，纳米科技是在――这样一个前提下诞生的。

| 是第5段3、说明纳米运用很广泛。

纳米技术课程感悟

| ②根据语境辨析多音字“率”，如在“效率、概率、心率”中读“lǜ”，在“率领、轻率、直率”中读“shuài”。

| 让学生回忆已经知道的解决问题的方法。

| 读了这个题目，你有什么疑问，你最想知道什么？

| ②有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍，而且非常轻，将来我们有可能坐上“碳纳米管天梯”到太空旅行。

| 出示课文中的科技术语，听读纠正。

| 激发学生爱科学、学科学、用科学的热情。

| 教师引导学生总结交流解决问题的方法：

| 自由朗读课文，边读边画出在我们身边哪些地方使用了纳米技术。

| ②如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上，相当于把乒乓球放在地球上。

| 拓展交流，引导学生结合查找的资料，进一步加深对“纳米技术就在我们身边”的理解。

| 检查生字读音，指导生字书写。

| 播放动画片《西游记》中，孙悟空变成一只虫子落入铁扇公主的茶杯里，随茶水进入铁扇公主肚子里的镜头。

| 读了这一段之后，你有什么感受？（纳米是很小的长度单位。）

| 围绕相关主题，查找资料，加深对课文内容的理解。

| ①“拥、蔬、症”可利用形声字的特点识记。

| 把你收集到的运用纳米技术的新产品介绍给大家。

| 正确、流利地朗读课文，将不懂的问题提出来。

| 小组交流搜集到的关于纳米技术的材料。

| 学生读课文，思考，画出相关的例子。

| 读了课题之后，你最想知道些什么？

| 自读第3自然段，思考：这一自然段是围绕哪句话来写的？

| 小组里就各成员提出的不懂的问题进行讨论、交流，争取在小组内解决。

| 同学们，学习了这篇课文之后，你有什么收获？

| 学生快速默读课文，记录下自己不懂的问题。

| 纳米技术可真是太神奇了！作者说我们可以乘坐碳纳米管天梯到太空旅行，多有意思；作者说使用纳米吸波材料，可以让雷达探测不到，这就是隐形战斗机；作者说纳米机器人可以杀死癌细胞；纳米缓释技术可以服一次药，管一周，甚至一个月。如果让你来利用纳米技术，你会运用到哪些地方？发挥想象说一说。

| 纳米究竟有多小？作者是怎样说明的？

| ③“碳”利用形声字规律识记字音，可以通过字义理解和区分。“碳”是一种元素，可以组词“碳纳米管”“碳酸”等；“炭”是一种事物，可以组词“木炭”“炭黑”等。

| 板书课题，指导书写“纳”：左窄右宽。

| ⑤现在吃一次药最多管一两天，未来的纳米缓释技术，能够让药物效力缓慢地释放出来，服一次药可以管一周，甚至一个月。

| 全班交流，教师适时表扬、鼓励。

| 近几年来，随着科学技术的高速发展，纳米技术在人类生活中的使用越来越广泛。纳米技术正在逐步提升我们的生活质量。

| ③在最先进的隐形战机上，用到一种纳米吸波材料，能够把探测雷达波吸收掉，所以雷达根本看不见它。

| 能正确、流利地朗读课文，读准课文中出现的科技术语，整体感知课文。

| 纳米技术的发展前景如何？齐读最后一段。

| 正确、流利地朗读课文，读准文中的科技术语，将不懂的问题提出来。

| 课文中写道：纳米技术就在我们身边。你相信吗？读读课文，看看作者举了哪些例子来说明。

| 同学们，现在你一定对纳米的作用有了更多的了解，看来查阅资料也是很有效的解决问题的方法。下面请你选择最感兴趣的两个例子，试着用举例子的方法来说明纳米技术就在我们身边。

| 找出文中的科技术语，把它们读准确。

| 在介绍这些纳米技术时，作者运用了什么说明方法？（举例子、作比较）

纳米技术的新应用

| ②纳米机器人循着血管直达病灶，杀死癌细胞。

| ①冰箱里面用到一种纳米涂层，具有杀菌和除臭功能，能够使食物保质期和蔬菜保鲜期更长。

| 自主学习字词，会认“兵、乓”等12个生字，会写“纳、拥”等15个生字，理解字义，识记字形。正确读写“纳米拥有冰箱除臭隐形健康预防病灶疾病细胞”等词语。

| 有科学依据地大胆想象，培养学生的科学精神和创造能力。

| ①利用纳米材料，冰箱可以抗菌：纳米涂层具有杀菌和防臭的功能，使食物和蔬菜保鲜时间变长。

| 用自己的语言来形容这种变化：巨大、翻天覆地历史性

| 导语：大家还记得在科幻世界里那些随意消失变化的人吗？还记得在神话世界里，孙悟空的七十二变吗？现在所有这一切都不是在疯狂的科幻世界里，不是在神奇的神话里，而是在离我们也许只有几年之遥的纳米时代！那么什么是纳米？什么是纳米技术？大家想不想了解有关这方面的知识？

| 这种小小的物质拥有许多新奇的特性，纳米技术就是研究并利用这些特性造福于人类的一门学问。这真的是太神奇了！带着这种感受再读这段话。

| ①纳米是非常非常小的长度单位，1纳米等于10亿分之一米。

| 总结：作者向我们介绍了纳米、纳米技术及其应用等科学知识；采用了列数字、举例子等说明方法，让我们对纳米技术有了更深刻的认识。

| 认识“乒、乓”等11个生字，读准1个多音字，会写“纳、拥”等15个字，正确读写“纳米、无能为力”等16个词语。

| ①用纳米材料制成的自行车，重量只有几公斤：将防水防油的纳米材料涂在大楼表面或窗玻璃上，大楼不会沾油污，玻璃也会永远透亮。用防污的纳米材料织成的免洗涤衣物。纳米技术用于制药，可以制成导弹型药物，循着导引的方面直达病灶部位，疗效大大提高。

| 齐读第一、二自然段，感受纳米的神奇。

| 能正确、流利地朗读课文，读准课文中出现的科技术语，整体感知课文。

| 学生自读课文，要求：【出示课件3】

| 介绍纳米技术的应用【课件出示12]

| 领会纳米的神奇所在，培养爱科学、学科学的精神。

| 谈话导入新课：上节课我们领略了纳米技术的神奇这节课，我们将继续探究纳米技术的奥秘。复习导入环节的设计，既是为了与上节课做好衔接，又是让学生重温纳米技术的神奇，激发情感，为学习新课做好准备。

| ③隐形战机利用纳米吸波材料把探测雷达波吸掉，使雷达根本看不见它。

| 同学们，这样的情景以前就只能存在于神话世界里，而现在，这样的情景也可以存在于现实生活中。这就是纳米时代！今天让我们走进《纳米技术就在我们身边》这篇课文，去感受纳米技术的神奇。

| 自主、合作探究“新奇”的具体体现。

| ①纳米检测技术在重要器官里检测病变及时治疗。

| 板书课题：简述：这篇科学小品文向我们简单而准确地介绍了纳米、纳米技术等科学知识，展示了纳米技术美妙的前景。（板书：纳米技术就在我们身边）

| 找出第2~4自然段的中心句，读一读。

| ①在生活上，课文第三自然段分别举了哪些例子说明应用纳米技术和我们的生活息息相关？

| 领会纳米的神奇所在，培养爱科学、学科学的精神。

| 请同学们根据课文中提到的纳米技术的应用和你课后搜集到的关于纳米技术的材料，大胆想象，小组合作，运用纳米技术来尝试进行发明创造，并把你们的发明思路介绍给大家。

| ②是由碳纳米管制作的纳米齿轮模型。纳米齿轮上的原子清晰可见。最异想天开的用途莫过于将碳纳米管做成太空升降机的缆绳。由于碳纳米管的强度高、重量轻，如果把它做成缆绳，即使缆绳的长度是从太空下垂到地面的距离，它也完全可以经得住自身的重量。到那个时候，人类到外太空旅行将是一件轻而易举的事情。

| 有科学依据的大胆想象，培养学生的科学精神和创造能力。

| 自主、合作探究“新奇”的具体体现。

| 正确、流利地朗读课文，读准文中的科技术语，将不懂的问题提出来。

| 自主、合作探究“神奇”的具体体现。

| 根据学生的回答，老师进行点拨。

| 正确、流利地朗读课文，将不懂的问题提出来。

| 自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适的方法来解决生字词。

| 齐读第一、二自然段，读了这两段你最想知道的是什么？（整理学生提出的问题：什么是纳米？什么是纳米技术？）鼓励学生质疑问难的能力，并引导学生解决问题的能力。

| 人的一根头发直径约0、6毫米，它有多少纳米呢？（约60万纳米）

| ②在健康问题上，课文第四自然段举了哪些例子来说明纳米技术是怎样预防和治疗疾病的？

培养学生通过各种渠道收集信息的能力。