描写课堂上的句子短一点(关于课堂的句子)
2）班的同学个个都很努力，尤其是范家明。只见他的脸憋得通红，双眉拧成疙瘩，就连胳膊上的青筋都看得清清楚楚。 下面就来看下今天小编给大家带来的描写课堂上的句子短一点(描述课堂教学优美句子) 此外,文章还提供了更多相关的文章如描写课堂纪律差的一段话、表现课堂气氛活跃的句子
| 同学们都在上自习，教室里鸦雀无声。
| 2）班的同学个个都很努力，尤其是范家明。只见他的脸憋得通红，双眉拧成疙瘩，就连胳膊上的青筋都看得清清楚楚。
| 4）班的刘铮也使出了九牛二虎之力，他的双手紧紧地抓住绳子，身子一步一步地往后拉。只见他的左手在前，右手在后，两腿就石头一样，一动不动。
| 教室里，一片安静，同学们都在聚精会神的听讲。
| 同学们静静地坐在教室里等待老师上课。
| 头悬梁，锥刺股。头悬梁：晋代名士孙敬，昼夜苦读，唯恐困倦，就用绳系发悬在房梁上，瞌睡时把自己拽醒，继续学习。
| 教室里安静极了，一点儿动静也没有。
| 上课要认真听讲，不要三心二意。
| 铃声响了，我们安安静静地坐在教室里，等待老师上课。
| 看到李老师表情严肃地走进教室，同学们立刻安静了下来。
| 粮食补身体，书籍丰富智慧。15. 世界上三种东西最宝贵――知识、粮食和友谊。
| 上课铃声响过以后，教室里鸦雀无声。
| Learning any language takes a lot of effort. but don't give up.学习任何语言都是需要花费很多努力，但不要放弃。5、Relax! be patient and enjoy yourself. learning foreign languages should be fun.放松点！要有耐性，并让自己快乐！学习外语应该是乐趣无穷的。
| 读一书，增一智。3.不吃饭则饥，不读书则愚。
| 宝剑不磨要生锈；人不学习要落后。11. 茂盛的禾苗需要水分；成长的少年需要学习。
| 上课铃响了，刚才还在嬉闹的同学立刻安静下来。
| 劳动是知识的源泉；知识是生活的指南。9. 知识是智慧的火炬。
| 有一天老师让我们背十分难，到了提问的时候了，全班鸦雀无声，我一子不漏的背了出来我背的滚瓜烂熟，洋洋得意的，全班洗耳恭听。
| 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
| 三人行，必有我师焉。知之为知之，不知为不知，是知也。
| 教室里突然变得格外安静，似乎可以听到我们短促的呼吸声。
| Rome was not built in a day. Work harder and practice more. Your hardworking will be rewarded.罗马不是一天建起来的。更加努力地学习，更加勤奋地操练，你所付出的一切将会得到报答。
| 上课时要集中精力听老师讲课。
描述课堂教学优美句子
| 老师，你是辛勤的园丁，培育着咱们茁壮成长；你是灵魂的工程师，塑造着咱们高尚心灵；你是威严的父亲，打造着咱们刚强毅力。
| 冷飕飕的风呼呼地刮着。光秃秃的树木，像一个个秃顶老头儿，受不住西北风的袭击，在寒
| 老师，您是美的耕耘者，美的播种者。
| 您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您------老师的爱，天下最伟大，最高洁。
| 琅琅的读书声从各个教室里飞出来，像动人的童声大合唱，音符满天。
| 同学们都为老师的精彩折服，教室里鸦雀无声。
| 远处，天空雾蒙蒙的，隐约着小城的楼房平房。它们的顶上，覆盖了一层厚厚的雪，白白
| 在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，为我们开道。
| 随着一场凌厉的寒风吹过之后，村庄立即变得清瘦了。小河像一条哈达静静的铺在了村边，
| 大雪随着寒冬来了，街道仿佛是银子铸成的，那么亮，那么有光辉，长长的冰柱像水晶的短
| 大家坐在教室里，聚精会神地听老师讲课，像几十株花儿静静地感受着辛勤园丁的浇灌。
| 老师表情严肃的讲课，同学们也是在认真的聆听。
| 老师，人说您在培育祖国的栋梁，不如说您就是祖国的栋梁，正是您，支撑起我们一代人的脊梁。
| 同学们异常的安静，我听到老师手表微弱嘀嗒声。
| 教室里有的高谈阔论，有的打打闹闹，有的吵吵嚷嚷，而她，正在聚精会神地算题，似乎忘掉了周围的一切。
| 一会儿同学们都纷纷举起手来。 8、他那神采飞扬的眸子，生动有趣的话语，像磁铁一样把我们牢牢地吸住了。
| 课堂里鸦雀无声，落针可闻。
| 教室里不时传来老师的讲课声和同学琅琅的读书声，好似一支和谐的合奏乐曲。
| 鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。
| 江河把我们推向浩瀚的大海，曙光给我们带来明媚的早晨；亲爱的老师，您把我们引向壮丽的人生。
| 老师讲课的声音时高时低，仿佛山间的清泉缓缓流过我的心田。
| 棕色的树穿上了白衣裳，房屋戴上了白帽子，大地母亲也穿上了白裙，“小天使”们拉着雪
| 您的岗位永不调换，您的足迹却遍布四方；您的两鬓会有一天斑白，您的青春却百年不衰。
| 老师随意的一句幽默话语，顿时引起同学们的哄笑。
| 冬天来了。南方的冬天不下雪，生活在这里的人们无法领略千里冰封万里雪飘的壮丽雪景，
| 一声声好像暖流流遍了我的全身。 14、林老师两手空空，流利地向我们讲起了四五千年前的故事。
| 教室里30多双眼睛齐刷刷地盯着讲台，新上任的语文老师正在颁布他的施教大纲，洪亮的声音在教室里回响。
| 园丁，崇高的称号，祝您桃李满天下，春晖遍四方。
| 您的工作在今朝，却建设着祖国的明天；您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。
| 看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好象日本看护妇。山尖全白了，
| 天涯海角有尽处，只有师恩无穷期。感谢您，老师！
| 同学们完全被地理老师讲的课吸引住了，随着他脸上的表情，时而凝思，时而神采飞扬，时而频频点头，时而低首微笑。
| 站在窗前，你只能看到雪像是踏着舞步慢慢飘落。站在阳台上，伸手就能接住几片雪花，让
| 老师，我们身上散发的智慧之光，永远闪烁着您亲手点燃的火花。
| 老师随意的一句幽默话语，顿时引起同学们的哄笑。
| 上课铃响后，全班同学马上坐好，观摩的领导和老师也来了，但讲台上却看不到任课老师的影子。 10、上孙老师的课特别有趣，一点也不感到拘谨而且容易懂。
| 落光了叶子的柳树上，挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿；冬夏常青的松树和柏树，堆满了蓬
| 捧着一颗心来，不带半根草去。 这就是老师诲人不倦，无私奉献的体现。这种无私、伟大的爱给了我们温暖和力量，促使每一个学生实现自己的追求，到达理想的彼岸老师我永远记住您！伟大的老师们。
| 同学们争先恐后的抢答老师的提问。
| 老师的讲解一下子调动起我们大家的神经，一个个争先恐后发言，整个教室像开了锅似的。
| 亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。
| 春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。
| 老师，是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。
| 您工作在今朝，却建设着祖国的明天；您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒；您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它……经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。
| 同学们回答得都很好！”王老师高兴地说你们都是祖国的小树苗，你们都愿意快快长大
| 哗，的一声，老师的讲桌布湿了一小片，原来小狗撒尿了。孙老师说看它多随便，多放肆 呀！”小狗像是听懂了老师的话，一个劲儿地赠着老师的衣服，像是在求得宽恕。大家见小狗那副可爱 的样子，也就不生气了。刚犯了“错误”的小狗看到大家挺喜欢它，先前的紧张感一扫而光。
| 我翻开书，流利地朗读下一课的生词，同桌却眼巴巴地瞪着生词直发愣，嘴巴也张不开，脸
| 一个星期五下午，数学老师怒气冲冲地闯进教室，好像要用尽她平生力气似的大喝一声：“你
| 史老师讲起课来脱口而出的、生动贴切的比喻，就像神话里的那根有魔法的小棒，把我们想 象和思维的神经全都调动起来，随着他那像是在“八音叉”上敲出来的音调，看着他因讲述而使整个脸 庞也变得好看了的神采焕发、生气勃勃的面容，我们的眼前展现了一幅幅画面。那，决不是纸上画出 来的，只有各种各样标识符号的死板的地图，而是生动的变幻多姿的景象。
| 在发奖状的时候，老师弯下腰，在我的脸蛋上温柔地亲了一口。啊！原来这最高的奖励是个 甜蜜的印章。现在想起来还浑身发暖呢！
| 上课了，唐老师一按电脑键盘，大屏幕上立刻就出现了图形，那些图形，会重叠，会上下左 右移动，会变大，会缩小……使人一看就恍然大悟了。
| 老师讲课的声音时高时低地变化着，仿佛山间的清泉缓缓流过我们的心田。
| 他抑扬顿挫地朗诵着，声调优美，娓娓动听，举座动容。
| 周老师仿佛看出了我们的心思，对我们说：“先举个例子让你们看看。”说完，挂出一块小黑板， 上面写着“贵”和“贱”两个字。周老师解释说，‘贵，和‘贱，都有一个‘贝，字，‘贝，是什么？钱。为什么 都拥有钱，一个高贵，另一个却低贱呢？把钱踏在脚下，不被它所控制，人品自然高贵；可怜兮兮地 把钱抱在怀里，天天围着它转，自然就成了低钱的守财奴。”
描写课堂纪律差的一段话
| 遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。
| 邪恶的法律是一种最坏的暴政。
| 每个人当然都可以逞强，但限于在他所懂的方面。――歌德
| 学校没有纪律便如磨房里没有水。――夸美纽斯
| 如果你敢于宣称自己是受限制的，你就会感到自己是自由的。
| 不要过分的醉心放任自由，一点也不加以限制的自由，它的害处与危险实在不少。
| 我们不能不仅凭人类内心爱自由来维护自由。
| 一个城市如果没有交通纪律，居民们在街上随心所欲，你骑自行车乱闯红灯，我驾汽车横冲直撞他步行随意穿越马路，那么这个城市的交通状况必然是一片混乱，交通事故带来的不幸就会降临在许多人的头上。青年人都向往自由，而纪律又是以约束和服从为前提的，因此有些青年人便产生了误解，认为遵守纪律和个人自由是对立的，要遵守纪律就没有个人自由，要个人自由就不该有纪律的约束。
| 不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在 一切生活领域――生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。
| 千顷波澜谁作砥，苍茫入望古犹今。
| 如何看出中国教育的问题？当你上小学时在课余时间玩耍，运动，学艺术，旅行，享受阳光时大人都会说：这小孩有前途！如果是在高中，他们只会说：这孩子完了！ 26） 受教育是指灵魂通过自省而觉醒，学会了倾听和尊重别人的声音，同时拥有自己的价值坐标。 27） 中国的教育就是把你原本感兴趣的东西教到你毫无兴趣，然后你就高分了。
| 网络时代，论文可以粘贴，哲理可以复制，素材可以拼凑，唯独思想和辨别能力是自己的。因此，与其迷恋素材，不如提升思辨力。
| 亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。 6、语文老师先让我们划分段落，然后再将每一个段落划出层次。
| 学习冒险家的结果只能是充当炮灰，因为你虽拥有他的雄心万丈，却造不起那艘足以远航万里的坚固的帆船；即便你得到了这一切，当你航行到一半时，你才发现自己缺少一个指南针，更重要的是当风浪袭来时，你没有他的好运气。——高德《洗脑术》 29） 教育，不能取长补短，把孩子塑造成一个模样；教育，应该扬长避短，让每个孩子的优点发挥到极点。
| 一团山影江边绿，几处灯光树里红。
| 《舟夜过石鼓书院》清 李稳
| 树的叶子还没有落净。窗前的几棵法桐，几天前还枝叶葱茏。忽如一夜的冻雨，让仍然挂在
| 《石鼓动书院怀古》清 刘正心
| 《酬郑州权舍人见寄二十韵》刘禹锡
| 万户晓烟明夹岸，两江流水抱孤岑。
表现课堂气氛活跃的句子
| 在不断听读写看、分析比较的基础上学习。
| 讲究法，面向全体首先，课堂教学要面向全体，全方位兼顾。
| 激励竞争法：每个学生都有着较强的进取心和好胜心，他们渴望自己的闪光点能在同学、教师面前表露出来并得到肯定。
| 一本好书在手，一切烦恼都抛于脑后，因为有书，午休看，晚睡也看，曾无数次打手电筒躲在被窝里看，甚至不惜冒险点起蜡烛也要看，经常因此而遭到宿舍检查人员三番五次的敲门警告。
| 一节好的语文课单靠一两个提问当然不能解决问题，提得过多过繁又会会让学生有被老师牵着鼻子走的感觉，因此教师应该根据教材特点和学生实际，设计出一系列有计划、有步骤的、既科学又系统的提问，做到有的放矢，逐步引导学生向思维的纵深发展。
| 导思使学生活学学生在学习课文过程中，教师一方面告诉学生认真读书，养成边读边思考的好习惯，理解文中的字、词、句、段、篇的意思；另一方面要启发学生联系插图，联系已有的资料，深刻领悟课文内容。
| 挑起矛盾法：“矛盾是打开学生思维大门的钥匙”。
| 一路上，同学们又说又笑，还唱起了歌，真像一群放飞的小鸟。
| 直观显现法：形象直观的手段很多，如通过影视再现、音乐烘托、实物演示、图画显现……这些手段可创设一种可感可知、有声有色、亦虚亦实的境地，给学生鲜明生动的形象和身临其境的感觉，激发其兴趣和热情。
| 把握量，循序渐进语文课的内容多而杂，要在四十五分钟内让学生理解消化，作为引线作用的提问，就要注意处理好量的问题。
| 导趣使学生乐学兴趣是乐学的先导和基础，它可以诱发学生自主参与课堂学习的行为动机。
| 动以以情，因势利导良好的课堂气氛是完成教学的有利条件,平等融洽的师生关系是营造课堂气氛的关键，提问又是课堂气氛调控的最佳手段。
| 控制度，化难为易语文是丰富多彩的，课堂是复杂多变的。
| 导疑使学生善学爱因斯坦说过：提出一个问题往往比解决一个问题更重要。
| 一看到那些小鱼就飞快地伸出小手把它们迅速地从水中捧起来，放进事先就准备好的盛有水的小塑料桶里。
| 十多年来我一直在努力，但仍然觉得现实与愿望（梦想）还有一段差距。
| 先声夺人法：一堂课从一开始就象磁石把学生吸引住，学生兴趣浓厚，较快地进入了最佳学习状态。
习惯发音和普通话发音有差距，很难纠正。