怎样做朝花夕拾五猖会的句子(朝花夕拾五猖会优美词汇精彩句段阅读感想)
作者在刻画阿长这个人物形象时，用了一种什么写法? 下面就来看下今天小编给大家带来的怎样做朝花夕拾五猖会的句子(朝花夕拾五猖会优美句子摘抄) 此外,文章还提供了更多相关的文章如
| 明确问题一：“我知道她并非学者，说了也无益;但既然来问，也就都对她说了。”
| 作者在刻画阿长这个人物形象时，用了一种什么写法?
| 引入：有谁还记得我们初一学过的，我国现代伟大的文学家、思想家、革命家鲁迅先生写的
| 这份简历中还有一个问题，大家发现了吗?
| 上节课我们分析了阿长这个人物形象，谁能够口头表述出她的形象特征?
| 领会文中带有感情色彩的词句，体会先抑后扬的表现手法，领会作者的思想感情。
| 分析“哥儿，有画儿的‘三哼经’我给你买来了”一句有哪些精妙之处，写出了人物的哪些特点?
| 这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。”为什么这么说?
| 那么这样一个人，作者对她的感情怎样呢?
| 教师引导学生介绍鲁迅生平和作品写作背景(学生介绍，老师补充)。
| 明确：饶舌多事、有许多令人生烦的规矩和道理，但又爽朗热心、乐于助人、关心爱护孩子;
| 鲁迅及《朝花夕拾》、《山海经》有关知识。
| 明确问题三：为我买来《山海经》，她确有伟大的神力。
| 教师引导：《朝花夕拾》中，鲁迅记录了自己生命中出现的一些人物，你们对哪个人物印象最深为什么
| 阿长究竟是怎样一个人，她与《山海经》又有什么关系，让鲁迅对他有这样深的感情，让我们带着疑问速读课文。
| 这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。”
| 语文练习册本课练习一、二、三、四，巩固训练目标一、二、三。
| 明确：这些事件可以划分成两部分：抑一部分;扬一部分。
| 整体感知课文。领会作者的思想感情。
| 明确：属于“抑”的方面的事件有：A、喜欢切切察察;B、不许我走动;C、睡觉摆大字;
| 教师因势利导，指导学生分析长妈妈。
| 阅读全文，整体感知，概述“阿长的故事”
| 作者叙述的几件事情中，属于“抑”的方面的事件有哪些?属于“扬”的方面的事件有哪些?
| 明确问题一：适当引导，大概意思正确即可。从记叙事件的篇幅的长短、情节的具体
| 当阿长说“哥儿，有画儿的‘三哼经’我给你买来了”，“我”有什么反应?表现出怎样的心情?
| 读了这个题目，你有什么疑问?
| 学习本文选取典型事例表现人物主要性格以及详写与略写相结合的写法。
| 依照文中事件的次序划出事件中表明作者对阿长的感情态度的词句，对比前后的感情有什么变化。
| 教师总结：《朝花夕拾》承载的是鲁迅温馨的回忆与理*的批判，在人物身上，我们真切地感受到鲁迅对他们或褒或贬的情感态度，而这看似寻常的情感态度实则体现了作者对人生、社会的深入思考，这正是名著的魅力所在。
| 教师出示《朝花夕拾》篇目目录，引导学生回顾作品内容：
| 学习本文选取典型事例表现人物主要性格的写法。
| 我们知道世上没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨，从对阿长的憎恶到最后对她产生一生的敬意和怀念，态度发生了180度的转变，而促使鲁迅有这种变化的原因是什么呢?
| 整体感知课文，了解阿长这个人物形象及作者的感情
| 明确问题五：仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵!
| 认真研读《阿长与山海经》里面的其他故事。
| 分析 “怎样的长妈妈让鲁迅不耐烦，讨厌?”
| 一起读课文第二段，明确下，鲁迅花这么多笔墨介绍阿长的姓名对于我们认识阿长的性格与精神世界有用吗?
| 自由朗读课文，同桌讨论：标出课文中表示作者对阿长感情变化的词句。
| 如果要在课文中将这些事件划分开来怎么划?可以将课文划成几个部分?
| 检查预习，完成目标一：点名回答
| 明确问题二：“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来;赶紧去接过来，打开纸包。”
| 教师引导：《朝花夕拾》原名《旧事重提》，出版于1928年，当时鲁迅先生已经47岁，创作这部作品的目的不仅仅是怀念自己的过去，因此，很多同学在阅读作品时，有很多疑问，请同学们以小组为单位进行交流，尝试着解决疑问。
| 明确问题七：“哥儿”的称呼，有地方特色，但更透着阿长对我的亲热、疼爱之情。
| 课文后面的练习一、二，巩固训练目标二、三。
| 阅读课文第三部分，完成目标四：
| 回顾目标二、三，导入本堂课的讲述内容：
| 教师小结：《朝花夕拾》虽是作者把自己放回到童年来讲述故事，但却是以*的思考来审视童年的生活，既有对往事的温馨回忆，又有对一些问题的理*批判。
朝花夕拾五猖会优美句子摘抄
| 朝花夕拾其中的五猖会摘抄段落加赏析300字左右
| 父亲要“我”背出“一字也不懂的”《鉴略》的内容，“背不出，就不准去看会”，表现了家长与儿童在心理上的隔膜，控诉和批判了封建家长和封建教育制度对儿童天性的摧残
| 其实呢，这也是殊与“礼教”有妨的，——但他们既然是五猖，便也无法可想，而且自然也就“又作别论”了。
| 大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。
| 我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。
| 给我读熟.背不出，就不准去看会.”.我似乎从头上浇了一盆冷水.
| 我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。
| 往往伸着颈子等候多时，却只见十几个人抬着一个金脸或蓝脸红脸的神像匆匆地跑过去。
| 应用的物件已经搬完，家中有忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙，天气很晴朗。母亲，工人，长妈妈及阿长，都无法营救，只默默地静候我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。他们都等候着；太阳也省得更高了。
| 朝花夕拾其中的五猖会摘抄段落加赏析300字左右
| 昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅、饭菜、茶炊、点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。
| 各路会帮到齐，五猖庙会迎赛开始，万鼓齐奏，万铳齐鸣，队伍井然有序浩浩荡荡，蜿蜒长达二三华里。在这迎赛洪流中，有舞龙的，有踩高跷的，有大敲棚云门鼓的，有“轰轰”燃放荷花铳的。
| 现在看看《陶魇梦忆》，觉得那时的寒会真是豪奢极了。
| 《朝花夕拾》中《五猖会》的优美词汇精彩句段和阅读感想
| 我想，我为什么不生一场重病，使我的母亲也好到庙里去许下一个“扮犯人”的心愿的呢？……然而我到现在终于没有和赛会发生关系过。
| 我却并没有他们那么高兴.开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思.
| 我常存着这样的一个希望：这一次所见的寒会，比前一次繁盛些。
| 给我读熟。背不出，就不准去看会。”。。我似乎从头上浇了一盆冷水。
| 于是分头四出寻黑矮汉，寻梢长大汉寻头蛇。
| 5往往伸着颈子等候多时，却只见十几个人抬着一个金脸或蓝脸红脸的神像匆匆地跑过去.写“我”家偏僻，迎神赛会看不见什么神像已走了而引发的内心的失望，因此特别渴望看一次，为下文急切想看五猖会作铺垫.
虽然比赛不像现在上海的旗袍，北京讨论国家大事被当局禁止，妇女儿童也不允许观看，而学者，也就是所谓的学者，一般也不会贸然去看。