富有哲理的话关于教育(富有教育意义的话)

失去某人，最糟糕的莫过于，他近在身旁，却犹如远在天边。 下面就来看下今天小编给大家带来的富有哲理的话关于教育(教育孩子的哲理句子) 此外,文章还提供了更多相关的文章如教育哲理名言短句、教育孩子的名言警句摘抄大全

| 人的一生至恶是善谈人过；人的一生至愚恶闻己过。

| 失去某人，最糟糕的莫过于，他近在身旁，却犹如远在天边。

| 最想喝的水：薪水；最难干的活：人生；最美丽的花：有钱花。

| 见己不是，万善之门。见人不是，诸恶之根。

| 自以为拥有财富的人，其实是被财富所拥有。

| 不要轻易说爱，许下的诺言就是欠下的债。

| 白白的过一天，无所事事，就像犯了窃盗罪一样。

| 如果说美貌是推荐信，那么善良就是信用卡。

| 当你对一个人没有感觉了，你会找到许多理由不去爱他。

| 人之所以痛苦，在于追求错误的东西。

| 我爱你并不是因为你是谁，而是因为我在你身边的时候我是谁。

| 你怀念的那个地方，而实际是怀念那里的人。

| 知道什么叫天灾人祸吗？天灾就是天生智商低，人祸就是后天不努力。

| 人的一生就像自助餐，输了付钱，还要付出行动才能吃到。

| 当我们学会宽容的时候，就是给自己选择了一条轻松的人的`一生之路。

| 我们可以忘记这世间一切，可爱情却是例外的。

| 活鱼会逆波而上，死鱼则会随波逐流。

| 真正的爱情能够鼓舞人，唤醒他内心沉睡着的力量和潜藏着的才能。

| 没有人值得你流泪，值得让你这么做的人不会让你哭泣。

| 承诺的同义词是束缚，奈何我们都向往束缚。

| 美能激发人的感情，爱情能净化人的心灵。

| 懒惰像生锈一样，比操劳更能消耗体身体，

| 爱一个人原来就是在冰箱里为她留一个苹果，并且等她归来。

| 人往往看不清离自己最近的东西，比如眼睫毛。

| 人格是心灵的尺度，权力和金钱丈量不出它。

| 真话最不好听，真相最不好看。

| 人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。

| 与其说是别人让你痛苦，不如说自己的修养不够。

| 所谓的天才，只不过是把别人喝咖啡的功夫都用在了工作上。

| 我不知道风是在哪一个方向吹我是在梦中，她的温存，我的迷醉。

| 女人总是先被说中要害，最先倒下的却是男人！

| 男人活着全靠健忘，女人活着全靠牢记。

| 男人因为孤独而优秀，女人因为优秀而孤独。

| 成功的方法多种多样，别不接受你看不惯的方法。

| 势不可使尽，福不可享尽，便宜不可占尽，聪明不可用尽。

| 当一个人谁都不爱的时候，他就可以爱上身边的任何一个人。

| 你曾经不被人所爱，你才会珍惜将来那个爱你的人。

| 能够把自己压得低低的，那才是真正的尊贵。

| 要自己发光，不要等别人把你磨得发光。

| 网上岁月如飞刀，刀刀无情催人老。革命身体最重要，上网不要熬通宵。

| 如果你注定不能给予我期待的回应，那就保持在安全距离之外吧。

| 你又不是人民币，怎么能让人人喜欢你？

| 爱情不是避难所，想进去避难的话，是会被赶出来的。

| 能付出爱心就是福，能消除烦恼就是慧。

| 多用心去倾听别人怎么说，不要急着表达你自己的看法。

教育孩子的哲理句子

| 没有比人更高的山，没有比脚更长的路。

| 体罚与惩罚区别不在于是否打了学生，而在于是否伤害了学生。合理的处罚是一种教育策略，教师应该有处罚权，也应该合理利用处罚，惩罚的真谛在于爱的感动。

| 美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验;美是生命的源泉，也是人生的最高境界。

| 中 小学 生是不成熟的个体，对其教育是教师的责任，教育的过程是一个启智、明理、导行的过程。

| 教师职业标准一是敬业。二是 爱 生。三是师格。师格指教师的人格和品行，身为教师要严于律己。

| 要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标

| 打电话的时候请你微笑，对方一定感觉得到。

| 教育是事业，事业的'意义在于奉献;教育是科学，科学的价值在于求真;教育是艺术，艺术的生命在于创新。对教师来说，修养是教育的载体，境界是教育的起点，人格是教育的风帆。

| 教师对学生来说是一个引路人，是 心灵 、智慧的双重引路人。

| 掌握好的方法，是学业有成的前提;打下好的基础，是事业发展的必需;养成好的习惯，是终生受益的伟业。

| 念人之善、扬人之长、谅人之难、改人之过。

| 享受人文的课堂,享受动感的课堂,享受智慧的课堂。

| 好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。

| 教师的几个不等式：有名气≠有水平，人缘好≠威信高，有点子≠有能力，资格老≠经验多。

| 所有教育的发现都是人性的发现，所有教育的道理其实都很平实、浅近。教育的难处在于无所用心、听而不闻、视而不见，教育的难处还在于我们总要时不时偏离人性的原则。

教育哲理名言短句

| 要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。――陶行知

| 教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。――苏霍姆林斯基

| 处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。――陶行知

| 人生百年，立于幼学。――梁启超

| 纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。――马卡连柯

| 思维由惊奇和问题开始。――亚里士多德

| 没有自我教育就没有真正的教育。――苏霍姆林斯基

| 只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。――杰斐逊

| 德性愈高的人，其他一切成就的获得也愈容易。――洛克

| 教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。――叶芝

| 只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。――苏霍姆林斯基

| 对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。――克鲁普斯卡娅

| 当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。――爱因斯坦

| 最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。――爱因斯坦

| 因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。――陶行知

| 每个人身上都有太阳，主要是让它如何发光。――苏格拉底

| 教育是把人内心勾引出来的工具和方法。――苏格拉底

| 使教育过程成为一种艺术的事业。――赫尔巴特

| 事实上教育便是一种早期的习惯。――林肯

| 凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。――卢梭

| 动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。――李贽

| 得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。――马卡连柯

| 我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。――叶圣陶

| 用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。――马卡连柯

| 初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。――柏拉图

| 最有价值的知识是关于方法的知识。――达尔文

| 让每一个学生在学校里抬起头来走路。――苏霍姆林斯基

| 教育不是灌输，而是点燃火焰。――苏格拉底

| 教育的根是苦的，但其果实是甜的。――亚里士多德

| 如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。――苏霍姆林斯基

| 教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。――叶圣陶

| 只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。――夸美纽斯

| 培养人，就是培养他对前途的希望。――马卡连柯

| 教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。――蔡元培

| 教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。――马卡连柯

| 教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。――陶行知

| 做人，做中国人，做现代中国人。――陈鹤琴

| 如果没有情感的沟通，智慧的交流是无法达成的。――皮亚杰

| 教育就是要使人成其为人，其根本在于个人而不在于社会。――鲁迪格尔

| 精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。――狄德罗

| 比宇宙更辽阔的是什么？是想象力。――爱因斯坦

| 要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。――卢梭

| 活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。――陶行知

| 教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。――第斯多惠

| 教育者，养成人性之事业也。――蔡元培

| 教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。――张载

| 读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。――朱熹

| 从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。――席勒

| 人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。――陶行知

| 当劳动是种快乐时，生活是美的；当劳动是一种责任时，生活就是奴役。――高尔基

| 播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。――萨克雷

| 教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。――园斯金

| 美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。――蔡元培

| 好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。――陶行知

教育孩子的名言警句摘抄大全

| 学问之根苦，学问之果甜。学问勤中得，富裕俭中来。

| 少壮不努力，老大徒伤悲。――汉乐府《长歌行》

| 业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于惰。――韩愈

| 教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。――乌申斯基

| 要学生做的事，教职员躬亲共做;要学生学的知识，教职员躬亲共学;要学生守的规则，教职员躬亲共守。――陶行知

| 尽信《书》，则不如无《书》。――孟子

| 读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。――朱熹

| 成绩主要说明学习起点的新状况，而不是提供终结性的结论。应当用发展的眼光看学生，用发展的眼光看教师，用发展的眼光看学校。――《素质教育观念学习提要》

| 学而不思则罔，思而不学则殆。――孔子

| 夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。――孔子

| 要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。――陶行知

| 动人以言者，其感不深;动人以行者，其应必速。――李贽

| 捧着一颗心来，不带半根草去。――陶行知

| 好读书，不好读书;好读书，不好读书。――徐谓

| 家庭教育的任务,首先是父母教育、父母学习。

| 人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。――(法)卢梭

| 贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。――列宁

| 美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。――蔡元培

| 其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。――孔子

| 读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。――朱熹

| 对人民来说，第一是面包，第二是教育。――格林西安

| 我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。

| 只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑，才能成为共产主义者。――列宁

| 智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。――陶行知

| 言必信，行必果。――孔子

| 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。――孔子

| 求知欲，好奇心――这是人的永恒的，不可改变的特性。哪里没有求知欲，哪里便没有学校。――苏霍姆林斯基

| 我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。――叶圣陶

| 风声雨声读书声，声声入耳;家事国事天下事，事事关心。――顾宪成

| 建国君民，教学为先。――《礼记・学记》

| 只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。――苏霍姆林斯基

| 先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。

| 长江后浪推前浪，世上新人赶旧人。――《增广贤文》

| 学而不厌，诲人不倦。――孔子

| 教学的最高的最后目的包含在这一概念之中――德行。――赫尔巴特

| 教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。――乌申斯基

| 美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。――蔡元培

| 身教重于言传。――王夫之

| 见贤思齐，见不贤而内自省。――孔子

| 三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。――孔子

| 行是知之始，知是行之成。――陶行知

| 学而不思则罔，思而不学则殆。――孔子

| 莫等闲，白了少年头，空悲切。――岳飞

| 师也者，教之以事而喻诸德也。――《礼记》

| 学校没有纪律便如磨坊没有水――夸美纽斯

| 三人行必有我师。――孔子

| 一个人的各种品性之中，德行是第一位的。――洛克

| 在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向，这完全由教学人员来决定。――列宁

| 行是知之始，知是行之成。――陶行知

| 学然后知不足，教然后知困。――《礼记学记》

| 我爱我师，我更爱真理。――亚里士多德

| 师者，所以传道授业解惑者也。――韩愈

| 身教重于言传。――王夫之

| 人性的发展，在孤独和隔绝中是不可能的，只有在儿童集体的内容丰富而形成多样的生活中才有可能;集体生活要具有应有的思想方向性，而同时也要反映出学生的动因愿望和意向。――(前苏联)赞科夫

| 国将兴，必贵师而重傅。――荀子

| 大德不官，大道不器，大信不约。――《礼记・学记》

| 纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。――马卡连柯

| 教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。

| 教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。――第斯多惠

| 在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。――陶行知

| 玉不琢，不成器;人不学，不知道。――《礼记・学记》

| 我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。――列宁

师父遵循善良诱奸的原则，叫我写，要我有礼貌，停不下来。-孔子