关于高考语文阅读理解的说说

1、（3）试题是半开放的，有一定的开放性，但不是漫无边际。

2、记叙应围绕中心有详有略地叙写，详写不是漫不经心地多写，它往往突出细节，渲染烘托；略写不是可有可无的，而是一丝不苟。

6、①情节（使情节波澜再起，引出另一个情节，制造悬念，情节更突出，照应前文情节）→②人物（丰富人物，表现人物性格）→③主题（深化某种主题，突显某种主题）。

7、（1）交待人物活动及其成长的时代背景，揭示了各种复杂的社会关系；

10、句段的结构作用因位置不同而不同：处在开头，一般是统引全文（或引起下文），为下文作铺垫，与下文形成对比、抑扬、引发下文某种思考；处在中间，一般是承上启下，前后呼应、过渡；处在结尾一般为总结上文，呼应开头，点明题意，升华主题，令人深思等。

12、（2）答案不是唯一的，需发现作品的丰富内涵和深层意义；

13、议论文语言特点分析的角度比较固定，只有二个角度：

16、对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价

17、修辞方法、表达方式、表现手法、结构方式、语言表达等。

19、句式：使用××论证的方法＋论证了××观点＋效果

21、对偶：结构整齐，节奏感强，有音乐美，便于诵读。

23、（1）举例论证与道理论证相结合（夹叙夹议）；

25、自然环境――人物活动的具体场景，如地点、气候、时间、景色、场面等。作用：

26、答题格式：使用了对比论证的论证方法，将……和……加以比较，突出强调了……的观点。

27、分析议论文的论证思路，其实就是在段落层次的基础上加上一些诸如“首先”、“然后”、“接着”、“最后”一类表承转启合关系的词语。做这个题目，尤其要注意开头结尾的表述。

29、（1）把握场面，一般一个场面可以概括为一件事；

30、（1）比喻：把××比作××，形象生动，把抽象的道理形象化，有力的论述了的××论点，便于读者理解和接受；

32、答题格式：使用了道理论证的论证方法，论证了……了观点，从而使论证更概括更深入。

34、写人记叙类散文主要对人物作出评价和赞美，或揭示评价事件的价值、意义，或从人物事件中生发对人生的感悟和认识；写景状物类散文则是借景，抒发了作者对社会、人生的某种感晤，思想认识程度深广，更富于理趣；哲理性散文的主旨，往往是作者对人生或生活尖锐的揭示，或率直的评价。

35、（4）由某个故事或事例引出论点或论题，同时，故事和事例又是证明论点的论据。

37、（2）交代人物身份，表现人物性格，或影响或决定人物性格；

38、感情线索、事件线索、人物线索、思绪线索、景物线索、行动线索

41、因为散文是抒情的艺术，自然成了考查重点。两种抒情方式：直抒胸臆和间接抒情。散文考查间接抒情往往是借景、物抒情，显得含蓄，这是常考点之一。

42、论据可分为道理论据和事实论据两种类型。答题要点二个方面：明确论据类型；具体分析作用。

43、设问、反问：设问，语意突出，反问语意更突出，感情更强烈。

45、考查的表达技巧重在常见常用的方法技巧上。

47、（6）提出问题，发人深思，其发人去关注或思考某个问题。

48、①人物（自身的性格特点，与另一个人物烘托、映衬、反衬）→②情节（人物性格决定情节发展）→③主题（突显某种主题）

50、（1）开头通过写……的事例，提出中心论点……（或引出……的论题）。

51、人物的性格特点及塑造人物的艺术手法赏析（欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力）

52、中心论点的识别：一看题目，二看首尾，三看是否是明晰的判断，四看是否统帅全文，五看论据证明的观点。

55、（3）对文中人物进行客观公正的评析(包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价)。

56、散文里的议论很讲究艺术性。它是在记叙过程中自然融入自己的倾向和评价。故形成了夹夹议，叙议水乳交融的特色。考试中也会有涉及的。

57、评价方面：小说思想是否积极，健康，深刻，与时代精神是否合拍；作者观点是否正确，是否具有鲜明的时代特色和批评力量；作者的感情是否真挚，是否符合时代精神和审美习惯。

58、2017年高考将至，同学们在高考阅读理解上有没有觉得困难呢?真正热爱阅读的人是不需要理由的，从书本中获得的巨大愉悦，足以让人废寝忘食。一个角落、一本书，就能筑起一个完整而缤纷的世界。 散文篇 一、分析散文的结构

60、如果是比喻句，要找出两者的相似性，是借代要找出相关性，是比拟要找出形象性等。

61、散文的语言表达散文常考鉴赏语言的角度：

62、（1）意蕴：在于故事情节，人物形象，主题思想，语言表述；

64、语言特点：简明平实、形象生动、幽默风趣、含蓄委婉、富有文采等

65、对比论证：突出了作者观点的正确性或重要性，使说理更有力度。

66、答题格式：使用了比喻论证的论证方法，将……比作……，证明了……的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。

72、（5）摆出错误的论点和论据，为下文的批驳树立靶子。

74、答题格式：使用了引用论证的论证方法，通过引用……证明……的观点，使论证更有说服力。（或更有趣味性，吸引读者往下读）

75、（2）针对现实中某种现象（或事例或观点）进行分析，然后提出论点（或提出论题），具有很强的针对性。

77、③典型的细节可以推动情节的发展营造一种氛围。

78、写人叙事的散文多按时间、空间顺序进行；抒情类散文多以某一物，某种情为线索行文，议论文性散文多以逻辑认识为序。

80、（2）插叙――在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。

81、根据要求组织语言表达：XX情节（事物）在文中有……作用，突出了……，表现了……

83、从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、人文精神等

88、情节：着重于情节的概括、情节的特点分析、情节的高潮或结尾作用理解、情节的合理性探究。

89、借代：形象突出，特点鲜明，引人联想，具体生动。

90、散文记叙人称多使用第一人称和第二人称，有时交错使用。第三人称也用，不过很少。

92、作为议论文段的作用，必须结合文体特征具体加答。如开头段作用往往起着引出中心论点（论题），那么，我们可以参考下面的答题规范格式。

93、 散文谋篇布局的技巧如“铺垫、伏笔、悬念”等，在“分析结构”考点考查。

95、环境：自然环境――渲染气氛、烘托心情；社会环境――交代时代背景

98、质量上乘的作品，离不开精妙的写作技巧，这是因为写作技巧是作家驾驭文学语言，运用多种艺术表现手法、及表达方式、修辞手段等，来构思文学作品塑造文学形象时所表现出的熟练而又独具特色的艺术才能。

99、鉴赏表达特色题主要针对“分析作品的主要表现手法”“品味精彩语言”而设的一种题型，它是文学类文本阅读的主要题型。这一类考题有如下特点： 1、命题角度有两种，一是大处着眼，小处设题，即从某一句某一段的表达特色切入；二是大处着眼，大处设题，即考查全篇的艺术特色。

101、（2）人文精神：人的尊严，价值，命运的维护，追求和关切，对精神文化的珍视，对理想人格的肯定和塑造。

102、（1）倒叙――不按时间先后顺序，而是把某些发生在后面的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法。造成悬念，引人入胜。

104、举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。

108、对小说社会意义或表达技巧的探究（从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴、对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价）

110、总――分――总，总――分，分――总。议论文段落的作用：总领全文，引领下文，过度，总结全文，前后呼应。

111、（3）为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔；

113、比喻论证：能够生动形象的证明作者的观点，使说理生动，让人容易理解。

114、常用句式：这个词体现了议论文语言的严密性。

115、根据要求组织语言表达：XX是一个……的人物形象。作为什么人，他怎么样，表现了他怎样的性格（思想品质）。

116、（4）补充论证了……。（其作用是使论证更严密。）

117、（6）用生动的比喻或故事（如寓言）引出论点，既能激发读者的阅读兴趣，又能把抽象的道理形象化，便于读者接受。

119、答题格式：首先举了（引了）…例子（话）从正面证明了…的观点，接着又引了（举了）…的话（例子）从反面证明了…观点，通过对比论证，证明了…最后又通过比喻论证，证明了…从而有力的证明了中心论点。

120、故事情节及其特点赏析（分析作品结构，分析作品体裁的基本特征、分析表现手法）

121、答题格式：使用了举例论证的论证方法，举……（概括事例）证明了……（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体更有说服力。

122、议论文写作特点分析的角度比较多，如修辞手法、论证方法、写作手法等。

125、主题、探究：着重小说意蕴主旨的全面理解或小说主旨某一侧面的归纳、合理性探究。

126、社会环境――故事发生的时代背景。作用：

127、⑤典型的环境可以渲染人物心情/心理活动。

128、答题格式：这是……论据，……（概括内容），在文中起着证明……（论点，如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点。）

129、④典型的细节可以渲染时代气氛、地方特色。

132、道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入。

133、作用分析：①点明论点 ②交待论题 ③点明议论由头④：1、2、3

134、情节：序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声

135、方法：主谓短语和动宾短语一般是论点，如：珍惜××，学会××，继续保持艰苦奋斗的作风并列短语一般论述事物之间的关系，如想和做，成与败题目中有谈、论、说、议的一般是论题。

137、确认所用技巧可以从五个角度切入： 修辞方法、表达方式、表现手法、结构方式、语言表达等。

138、人物：人物个性特征分析、主要人物形象的辨析 、人物性格发展的合理性探究。

139、散文的一般思路是：缘起――描述（对象）――联想――感悟。不同的散文有不同的行文思路。

140、（2）文中共写了哪几件事，请依次加以概括；

141、在阅读分析过程中，最主要的是会分析句段和穿插性材料在结构上的作用。

142、①环境本身（交代……时间，交代……背景，营造……氛围，渲染……气氛）→②情节（推动/暗示/铺垫）→③人物（烘托/映衬）→④主题（表达/寄托/暗示/揭示）。

143、（1）答题指向不是单一的，是多向的；不是单层次的，是多层次的；

144、首先应该了解一般议论文的结构：提出问题（引论）―分析问题（本论）―解决问题（结论）。

145、修辞手法是高考考查学生对语言运用特色赏析的重要方面。平时要储备考纲规定的几种常用的修辞手法方面的知识。

147、（2）学会按何时何地何人做何事的格式加以概括；