线上教学名言106条

1、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。

2、让每一位孩子成人、成功、成才，是我们的不懈追求。

3、杜甫《春夜喜雨》：“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”

4、千教万教教书求真，千学万学学做真人。

5、有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。

6、思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、**的大树。

7、教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水、血与肉的亲情之融合。

8、生活要朴素，学习要努力，做人要坦诚，对人要真诚。

9、古罗马哲学家西塞罗：“万物中最博大的艺术――处世的艺术，是通过生活而不是通过学习获得的。”

10、宗教领袖马偕曾说：“在寂静的精神世界里，每天都进行着生命的战争。”

11、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！——奥斯特洛夫斯基

12、节奏要主次分明、循序渐进、张弛有致 。

13、我相信，讲台就是锻炼我、锤打我的地方，我将永远爱我所爱，无怨无悔。

14、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶

15、用我的真诚、执着与爱心，点击学生智慧的键盘，启迪学生美好的心灵。

16、骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍；锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。——荀子

17、我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。

18、有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点。——西塞罗

19、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。——培根

20、教师这门职业要求于一个人的东西很多，其中一条要求自制。在你叫喊以前，先忍耐几秒钟，想一下：你是教师，这样会帮助你压抑一下当时就要发作的脾气，转而心平气和地跟你的学生谈话。——赞可夫

21、在“停课不停学”的活动中，家校合作面临着哪些新的课题？

22、苏格拉底说：“未经思考的生活，是不值得过的生活。”

23、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。

24、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不能代替的最有用的阳光。——乌申斯基

25、狄尔泰：“人只能通过历史而不是通过反省认识自己。”

26、要有整体设计，有弹性、有难点、流程清晰 。

27、当孩子情绪波动时，愚蠢的父母责备孩子，聪明的父母关爱孩子。——赵东华

28、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。——苏霍姆林斯基

29、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。——陶行知

30、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。

31、语言要善于激趣、深于传情、工于达意、巧于启智 。

32、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦

33、即使是最好的儿童，如果生活在组织不好的集体里，也会很快变成一群小野兽。——马卡连柯

34、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

35、生命短促，只有美德能将它带到辽远的后世。——莎士比亚

36、一直以来，在我们大家的印象中，语文阅读教学的标签都是：专制化、统一化、先入为主、人云亦云的理念和行为所统治。在这些定式的标签的影响下，就会让学生的自主阅读变得不复存在，学生们天马行空的想象力就会被扼杀。

37、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原

38、教学是发现，是分享，是成长，是兴奋和爱。

39、知古不知今，谓之陆沉；知今不知古，谓之盲瞽。

40、激发学生迁移创造的欲望和能力 。

41、亚里斯多德(Aristotle)：“人的行为总是一再重复。因此卓越不是单一的举动，而是习惯。”

42、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。——列宁

43、江泽民总书记在年月日，北京师范大学建校周年大会上对全国广大教师提出了殷切希望，他说：希望我们的教师“志存高远爱国敬业教书育人为人师表严谨笃学与时俱进”。并希望我们的教师“成为热爱学习学会学习和终身学习的楷模”。

44、学校教育的“边界”何在？

45、要让学生有深刻的体验，注意思想情感的涵养内化 。

46、凡会学习者，学习得法，则事半功倍；凡不得法者，则事倍功半。——纪元

47、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

48、良好的开端是成功的一半。——亚里士多德

49、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。

50、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。哪一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。

51、理解绝对是养育一切友谊的土壤。——威尔逊

52、孔子曾对子贡说：“也许是一个恕字能让人一生受用。”

53、教育就是要使人成其为人，其根本在于个人而不在于社会。

54、人不可有傲气，但不可无傲骨。——徐悲鸿

55、我认为教育是生活的过程，而不是将来生活的预备。——约翰·杜威

56、尊重学生发展为本，要有学生的主动参与 。

57、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。

58、学科教学模式的更新有哪些新的机遇和挑战，不同学段的微课需要如何应对一种“常态化”的微课？

59、教育不但应当培养学生对劳动的尊敬和热爱，它还必须培养学生劳动的习惯。——乌申斯基

60、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。——苏霍姆林斯基

61、中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多，然而十年以后，科研成果却比人家少得多，原因就在于美国学生思维活跃，动手能力和创造精神强。——杨振宁

62、苏霍姆林斯基说：“自我教育从自我认识开始。”

63、美国布鲁巴克认为：“最精湛的教学艺术，遵循的准则就是让学生自己提出问题。”

64、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基

65、身外之物和内在力量相比，便显得微不足道。――前美国法院大法官何姆斯

66、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

67、比宇宙更辽阔的是什么？是想象力。

68、要做孩子的老师，先做孩子的朋友。

69、语言具象、直观，注意感性与理性结合。

70、尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

71、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

72、我们的学生就像一面镜子，你笑他笑，你哭他也哭；我们的生活因为学生而变得异常美丽；我们的教育由于关爱和赏识而充满温情，这是最珍贵的！

73、老师心中有知识，教学口中无术语 。

74、注意基础目标的达成度，要有清晰的反馈 。

75、行是知之始，知是行之成。——陶行知

76、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子

77、没有爱就没有教育。——苏霍姆林斯基

78、古时有位作家曾经把读书人分为四类：“海绵，不分好坏全吸收;镜子，接受快，放出来也快;布袋，只留住了香料的渣滓，精华全部流失;筛子，只保留精华。”教师要学会做“筛子”。

79、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。

80、教育的秘诀是尊重学生。

81、昨天已过去，今天要面对，明天是筹划，用昨天的经验面对今天，要用今天所有的智慧来为明天做准备，只有把握好今天，把今天的事做得尽善尽美，才能有昨天美好的回忆，明天宏伟的蓝图！

82、处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。

83、亚里斯多德：“求知是人的本性。”

84、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基

85、思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、**的大树。——苏霍姆林斯基

86、任何教育都比不上灾难的教育。——英狄斯雷利

87、教师——黑夜中的明灯引领学生驶向成功的彼岸。

88、如何在线上教学中有效地处理、组织和设计“课程、教学、知识、评价”这四者之间的关系？

89、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。

90、尊重教材，超越教材；对教材内容拿捏有度，取舍相宜 。

91、基于问题的学习：创设情境，提出问题，并进行假设、推断和检验 。

92、积极倡导自主、合作、探究的学习方式，倡导个性化学习 。

93、问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。

94、投入心灵才能闻到生命的醇香！

95、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。

96、出淤泥而不染，濯清涟而不妖。——周敦颐

97、我学到的任何有价值的知识，都是由自学中得来的。——达尔文

98、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

99、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。

100、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。——爱因斯坦

101、历史学的目的是为了人类的自知。

102、如何看待线上和线下教学的差异，并有针对性地提出解决方案。

103、教学目标明确，定位合理，要有意义地建构知识体系 。

104、教育学作为一种科学，是以实践哲学和心理学为基础的。前者说明教育的目的；后者说明教育的途径、手段与障碍。——赫尔巴特

105、注意学生有效思维时间的长度 。

106、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。——柏拉图