凯斯特纳名言82条

1、弓弦不能老绷紧了不放，人是个软弱的东西，没一点适当的松散， 是支持不住的。 [西]塞万提斯：《堂吉诃德》（上）第440页。

2、书早已不是仅仅用来帮助休息和消遣的东西了。不，它是朋友，顾 问，导师。 [苏]柳‘科斯莫杰米扬斯卡娅：《卓娅和舒拉的故事》第137 页。

3、大学教师首先应是研究者。他们所面对的不再是小学生，而是成熟、独立和精神已有所追求的年轻人。大学教师要以身作则，指导学生，让他们学习刻苦钻研的精神。

4、失败，在某一意义来说，是到达成功的大路，因为每一次发觉虚假的东西便使我们诚实地找寻真实的，而一个经验指出一些错误方式，以后便会小心避免。——[英国]济慈

5、老师不是魔术家，而是一个园丁。他可以并且将扶育和培植你们， 但成长全靠你们自己！ [德]凯斯特纳：《开学致词》，《洪水过后》第84页。

6、一个人不能骑两匹马，骑上这匹，就要丢掉那匹。聪明的人会把一切分散精力的要求置之度外，只专心致志地去学习一门，学一门就要把它学好。——魏格纳

7、勤能补拙是良训，一分天才一分勤。——华罗庚

8、友谊也像花朵，好好地培养，可以开得更心花怒放，可是一旦任性或者不幸从根本上破坏了友谊，这朵心上盛开的花，可以立刻萎颓凋谢的。恋爱不会因结婚而终止：爱的事业是永无止境的。树是不愿离开花的，是花离开了树。——大仲马

9、友谊！世界上有多少人在说这个字的时候，指的是茶余酒后愉快的谈话和相互间对弱点的宽容！可是这跟友谊有什么关系呢？——[前苏联]法捷耶夫

10、学习不仅是明智，它也是自由。知识比任何东西更能给人自由。一屠格涅夫

11、天下事，岂能尽如吾意，心境须恰适，尽其在我，随遇而安。——陈宏谋

12、应知学问难，在乎点滴勤企图兼有智慧和权力，极少能获得成功，即使成功，也不过是昙花一现。[德]爱因斯坦《爱因斯坦文集》第3卷，第314页。

13、人才常在磨难之中成长卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不挠。贝多芬奇迹多是在逆境里出现的人在逆境里比在顺境里更能坚强不屈，遭厄运时比交好运时更容易保全身心。[法]雨果《笑面人》[下]，第449页。

14、虚伪的人不会有坚硬的腿。——[英国]莎士比亚

15、我在日常生活中，严守着一个准则：“贵在自知之明”。我是素以此来鞭策自己的。[法]安格尔《安格尔论艺术》第12页。

16、老师不是教官，也不是上帝，他不是一切都知道，他也不可能一切都知道。假如他装作一切都知晓的样子，那么你们宽恕他就是，但不要相信他!相反地他若承认，他不是一切都知道，那你们要爱戴他!因为他是值得你们爱戴的。

17、财富并不是生活的目的，只是生活的手段。——比彻

18、不革新，是生存也为难的。——鲁迅

19、读书读得太多，反而会造成一些自以为是的无知的人。 [法]卢梭：《爱弥儿》（下）第690页。

20、一切真正的天才，都能够蔑视毁谤；他们天生的特长，使批评家不能信口开河。害怕大雨的，只不过是假花而已。〔俄〕克雷洛夫：《克雷洛夫寓言》

21、老师不是教官，也不是上帝，他不是一切都知道，他也不可能一切都知道。假如他装作一切都知晓的样子，那问么你们宽恕他就是，但不要相信他!相反地他若承认，他不是一切都知道，那你们要爱戴他!因为他是值得你们爱戴的。

22、科学的历史，从某种意义上说，就是错觉和失败的历史，是伟大的 顽愚者以笨拙和低效能进行工作的历史。 [日本]寺田寅彦：《科学家与头脑》，《日本随笔选集》第270 页。

23、勤劳的家庭是有规律有组织的。一朱德

24、有些职业是这样的高尚，以致一个人如果是为了金钱而从事这些职业的话，就不能不说他是不配这些职业的。军人所从度事的，就是这样的职业；教师所从事的，就是这样的职业。

25、如果一个人有志气，肯工作的话，任何年龄都是一样。 [苏]奥·冈察尔：《爱的归宿》第113页。

26、我不让工作追求，而是去追求工作，常常努力于完全统驭工作，而不做工作的奴隶。人大凡具有完全统驭工作的信心，精神就必然振奋。一富兰克林

27、学校是母亲……永远不要把她忘记！……即使你成了大人，周游 了全世界，见过了大世面，她那质朴的白色房屋，关闭的百叶窗，和小小 的园子——那使你的知识之花最初萌芽的地方，将永远保留在你的记 忆之中，正如你的母亲永远会记着你呱呱堕地的房屋一样。 [意]亚米契斯：《爱的教育》第295页。

28、教育者最可贵的品质之一就是人性，对孩子们深沉的爱，兼有父母的亲昵温存和睿智的严厉与严格要求相结合的那种爱。

29、大学教师首先应是研究者。他们所属面对的不再是小学生，而是成熟、独立和精神已有所追求的年轻人。大学教师要以身作则，指导学生，让他们学习刻苦钻研的精神。

30、要想获得一种见解，首先就 需要劳动，自己的劳动，自己的首 创精神，自己的实践。 [俄]陀恩妥也夫斯基：《群魔》第 46页。

31、踢足只能从地上扬起灰尘而不能得到收获。 [印度]泰戈尔：《飞鸟集》第36页。

32、永远要爱自己的老师，永远要以尊敬的口吻来称呼“老师”这两个字。

33、应当避开懒惰，因为一个人 坐在绒毯之上，困在绸被之下，决 定不会成名的；无声无息度一生， 好比空中烟，水面泡。 [意]但丁：《神曲》第109页。

34、对人来说，最最重要的东西是尊严。——[印度]普列姆昌德每一个正直的人都应该维护自己的尊严。——[法国]卢梭

35、谦逊是难在诗人中发现的一种美德，因为每一个诗人都认为他自己是世界上最伟大的人物。——[西班牙]塞万提斯

36、做教育工作的人，一般总是先进分子，他们继承了民族的文化遗产和经验，他们是受尊敬的人。

37、该做的就不用考虑会得到什么。 [瑞典]斯特林堡：《戏剧选》第401页。

38、许多理论都像一扇窗户，我们通过它看到真理，但是它也把我们同真理隔开。[英]纪伯伦《沙与沫》，《先知·沙与沫》第92页。

39、前车覆，后车鉴过而不改，是谓过矣！孔丘《论语·卫灵公》。

40、愿你们每天都愉快地过着生活，不要等到日子过去了才找出它们的可爱之点，也不要把所有特别合意的希望都放在未来。世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的朋友。一爱因斯坦

41、充满了灵魂的青春，是不会那么轻易消失的。一卡洛萨

42、文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，兵法修列；不韦过蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》、‘《孤愤》诗三百篇，大抵贤圣发愤之所作也。——司马迁

43、社会的种种弊病，会压迫人，伤害人的身体和心灵。假如社会不重视个人的价值，那就等于赋予个人以敌视社会的权利……从祖国胸怀刺出的一滴血，会比千万个外国人的血流成河，更使人触目惊心。——高尔基

44、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射 火星。 [法]雨果：《悲惨世界》（四）第1218页。

45、有用的，不过就是有用的；美的，不过就是美的；有用而又美，这就是崇高了。[法]雨果《论文学》第190页。

46、有些职业是这样的高尚，以致一个人如果是为了金钱而从事这些职业的话，就不能不说他是不配这些职业的。军人所从事的，就是这样的职业；教师所从事的，就是这样的职业。

47、无论什么黑暗来防范思潮，什么悲惨来袭击社会，什么罪恶来亵渎人道，人类的渴仰完全的潜力，总是踏了这些铁蒺藜向前进。一鲁迅

48、我最初的故乡是书本。 [法]玛格丽特·尤瑟娜尔：《一个罗马皇帝的临终遗言》第 42页。

49、社会的狂飙奔跑着，以袭击的步伐推倒墙壁，……唤醒睡在人们心底的精灵。没有国家的力量，就没有个人的权利。一个人的绝对自由是疯狂，一个国家的绝对自由是混乱。——罗曼·罗兰

50、在一切创造物中间，没有比人的心灵更美好的东西了。一海涅

51、要教育人民，有三件东西是必要的：第一学校，第二学校，第三还是 学校。 [俄]列夫·托尔斯泰：《安娜·卡列尼娜》第489页。

52、在科学里，嘲笑腐儒，也就类似于宗教里的嘲笑迷信。 [美]爱默森：《爱默森文选》第115页。

53、虚伪是一种时髦的恶习，而任何时髦的恶习，都可以冒充道德。[法]莫里哀《堂·璜》，引自《莫里哀喜剧》第2卷，第335页。

54、我们不曾具有的习气，可以由模仿得来。 [古希腊]阿里斯托芬：《阿里斯托芬喜剧二种》第92页。

55、生平不善争夺抢挤。不管是名，利，减价的货物，还是车位，还有电影票，我都不会把别人推开伸出自己的手去。老舍引自《新文学史料》1978年第1期，第15页。

56、教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。先生之最大快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。

57、什么是路？就是从没路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。鲁迅《生命的路》，《鲁迅全集》第1卷，第368页。

58、我在日常生活中严守着一个美好的准则：“贵在自知之明。”我是素以此鞭策自己的：我心里明白，除了那些无节制的赞颂，至于其它，我统通把它作为进一步完善我的创作的一服有效良药来吸取。[法]安格尔《安格尔论艺术》第12页。

59、每个人对他那一专业所必不可少的知识也应努力避免狭隘和片 面。 [德]歌德：《歌德谈话录》第79页。

60、人生就是这样地在最高的希望中烦恼着，痛苦着。遥远的世界永远是达不到的地方，无限的诱惑伴随着无限的痛苦。——[美国]德莱塞

61、越少思想的人，说话越多。——德莱顿

62、言必行，行必果，使言行之后，就后符节也，无言而不行也。墨翟《墨子·兼爱下》。恶言不出于口，邪行不及于己。桓宽《盐铁论·毁学》。生命不能从谎言中开出花朵说谎话的人所得到的，就只是即使说了真话也没有人相信。[古希腊]伊索《伊索寓言》第167页。

63、各人的生性里都有一种一旦公开说了出来，就必然会招到反感的东西。——歌德

64、真正的朋友在精神方面的感应，和狗的嗅觉一样灵敏；他们能体会到朋友的悲伤，猜到悲伤的原因，老在心里牵挂着。一巴尔扎克

65、教师应当学而不厌，才能诲人不倦。

66、不要完全相信你们的教科书！……这些书是从旧的教科书里抄来的，旧的教科书又是从老的教科书抄来的，老的教科书又从更老的教科书抄来的。人说这是传统。传统可是另外一回事。

67、一个具有天才的性格，绝不遵循通常人的思想的途径。〔法〕司汤达：《红与黑》

68、对学生的爱，首先应当表现在教师毫无保留地贡献出自己的精力、才能和知识，以便在对自己学生的教学和教育上，在他们的精神成长上取得最好的成果。

69、堂堂七尺躯，勿使污青史。——陆游

70、一个人如果不去蛮干，他对于自己不知道的事情总是怯懦的。当无 知变成敢想敢于，他往往便不知不觉地把指南针握在手里了。 [法]雨果：《海上劳工》第265页。

71、时间是伟大的作者，她能写出未来的结局。一卓别林

72、权力欲太盛会使天使堕落，求知欲太强会使人遭不幸；可是宽厚却永远不会有过分的时候。——[英国]培根

73、虚己者进德之基。方孝孺《候域杂诫》。恢弘志士之气，不宜妄自菲薄。诸葛亮《出师表》。虚心使人进步，骄傲使人落后，我们应当永远记住这个真理。毛泽东《中国共产党第八次全国代表大会开幕词》。成功的第一个条件是真正虚心看别人的榜样而予以妥善的应用，然后我们才能也有类似的优点。[德]叔本华《生平空虚说》第57页。

74、—个伟大人物，可能出身寒微，—生与贫苦搏斗，但没有—个德性欠缺的人可以称之谓伟大人物的。——阿瑟·米

75、好事总需要时间，不付出大量的心血和劳动是做不成大事的。想吃核桃，就得首先咬开坚硬的果壳。[德]格里美尔斯豪森《痴儿西木传》第525页。

76、一个民族如何培养教师，尊重教师，以及在何种氛围下按照何种价值标准文明地生活，这些都决定了一个民族的命运。

77、天性好比种子，它既能长成香花，也可能长成毒草，所以人应当时时检查，以培养前者而拔除后者。——[英国]培根

78、我能够在年富力强的时候，去寻找低下和没落的生活吗？我能够在晚年渐近的时候，目标转向享乐和名利吗？一琴纳

79、劳动是多么令人钦佩的调节器！到处是它的统御之地，它带来了 什么样的秩序！它是和平、快乐，正如它是健康和卫士一样。 [法]左拉：《劳动》第172页。

80、在凭着良心干活的时候，累不坏。人若怕干活，活计就能使人累弯 腰，如果人不吝惜力量，人就越干越强壮！ [苏]柳·科斯莫杰米扬斯卡娅：《卓娅和舒拉的故事》第125 页。

81、人人都有感情，而并非都有伟大而高尚的行为，这由于感情推动力的薄弱。要转弱为强，转薄而为厚，有待于陶冶。蔡元培《蔡元培美学文选》第220页。

82、人类也需要梦想者，这种人醉心于一种事业的大公无私的发展，因而不能注意自身的物质利益。[法]居里夫人引自《居里夫人传》第305页。