影响我一生的一句教育名言98条
1、龙吟八洲行壮志，凤舞九天挥鸿图。
2、每一本书都是一个用黑字印在白纸上的 灵魂，只要我的眼睛、我的理智接触了它，它就活起来了。
3、书，读的越多而不假思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多 的时候，你就会清楚地看到你知道得很少。
4、我对两种对立的教育方法思考过好多次：一种是人们力求保持学生的天真，将天真与无知混淆起来，认为避开被认识的恶不如避开未被认识的恶；另一种是待学生一达到明白事理的年龄，除了那微妙的叫人害羞的事以外，就勇敢地把恶极其丑陋地、赤裸裸地给他看，让他痛恨它、避开它。我认为，应当认识恶。——巴莱拉
5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。
6、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。——马克思
7、再长的路一步一步得走也能走到终点，再近的距离不迈开第一步永远也不会到达。
8、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知
9、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。
10、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——英国作家 萨克雷
11、有些事，明知是错的，也要去坚持，因为不甘心；有些人，明知是爱的，也要去放弃，因为没结局；有时候，明知没路了，却还在前行，因为习惯了。
12、得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。
13、如果对于个人的心理结构和活动缺乏深入的观察，教育的过程将会变成偶然性的、独断的。——杜威
14、掌握学生的注意力，是教师工作中最细致的而且研究得还很不充分的领域之一。要掌握注意力，就应当深刻地了解儿童的心理和他们的年龄特点。多年的学校工作经验使我深信，要能掌握儿童的注意力，只有这样一种方法：就是要先形成、确立并且要使儿童保持一种内心状态，即要做到儿童精绪高涨和智力振奋，这些都是由于产生驾驭真理的感觉和思想上有一种自豪感。——苏霍姆林斯基
15、自信人生二百年，会当水击三千里。
16、事故警钟时时敲，安全之弦紧紧绷。
17、用平安祝福校园的今天，用平安打造校园的未来。
18、一项好的调查,无论是行为调查还是动机调查,都应当说明假如更具调查作出决策,会起说明作用
19、热爱书吧——这是知识的泉源！只有知识才是有用的，只有它才能够使我们在精神上 成为坚强、忠诚和有理智的人，成为能够真正爱人类、尊重人类劳动、衷 心地欣赏人类那不间断的伟大劳动所产生的美好果实的人。
20、人往往会这样，顺风顺水，人的智力就会下降一些;如果突遇挫折，智力就会应激增长。
21、书是个好伙伴。它满腹经纶，却不喋喋不休。
22、受教育懂得焚毁遗嘱，做一个体面的人，为人所爱，受人敬重，而不是去做一个屡犯的偷表贼，受到法律对五种情状的加重处罚，解赴格雷伏刑场处死，受人憎恨和名誉扫地。——巴尔扎克
23、各种蠢事，在每天阅 读好书的影响下，仿佛烤在火上一样，渐渐熔化。
24、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的习惯。——培根
25、只有受过教育的、诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。——契诃夫
26、一勤天下无难事，一懒天下皆难事。
27、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。——（前苏联）苏霍姆林斯基
28、衣服要从新的时候爱惜，孩子要从小的时候教育。——（维吾尔族）谚语
29、应当考虑到儿童天性的差异，并且促进独特的发展。不能也不应使一切人都成为一模一样的人，并教以一模一样的东西。——第斯多惠
30、孩子们被送进了学校，至少在当时，那总算是一个学校吧。柔弱的幼年一代每天在这里专心致志地苦干上十个钟头，从书本里学些他们所不懂的毫无用处的东西，依靠死记硬背，像鹦鹉学舌似的；因此受完了教育的成绩只有两点，一是永远的头疼，二是念书的本领——念起来流利得很，既不要停下来拼字，也不要换气。——马克·吐温
31、错误在所难免，宽恕就是神圣。——波普
32、只要有信心，就能在信念中行走。
33、教师在学校中并不是要给儿童强加某种概念，或形成某种习惯，而是作为集体的一个成员来选择对于儿童起着作用的影响，并帮助儿童对这些影响作出适当的反应。——杜威
34、想像力比知识更重要。不是无知，而是对无知的无知，才是知的死亡。
35、教育人就要形成人的性格。——欧文
36、凡是不善于摹仿，不能运用必要的面部表情或者不能够控制自己的情绪的教师，都不会成为良好的教师。——马卡连柯
37、好好扮演自己的角色，做自己该做的事。
38、一个想从商业界出人头地的人,必须明白个人习惯的力量是如何强大
39、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基
40、我们自己用的得意的词汇，其实绝非来自我们自己。属于我们自己的无非只是依照我们的脾气性格环境教育与社会关系而做的些修改而已。只是这么点修改，使之区别于别人的表达方式，打下了我们特有风格的烙印，暂时算作是我们自己的东西。别的统统都是些陈年旧货，是几千年几百年以来世世代代的人说过的陈词滥调而已。——马克吐温
41、永远不要逃避问题，因为时间不会给弱者任何回报。
42、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。——爱因斯坦
43、每当我们给个人一种影响的时候，而这影响必定同时应当是给予集体的一种影响。——马卡连柯
44、书，是人类共同的精神财富，是人类进步的阶梯。
45、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性、不然就是奴才，但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤立。——徐特立
46、书籍是伟大的天才留给人类的遗产。
47、生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。
48、德行比人情世故更难获得；青年人失掉了德行是很少能够再恢复的。怯懦无能和不懂人情世故是大家归给私家教育的过错，其实这并不是在家庭里面进行教育的必然结果，也并不是无法医治的毛病。如果说家里溺爱太过，常常使人懦弱无能，应该竭力避免，那主要是因为我们的目的是为了德行的缘故。——洛克
49、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知
50、能够说出的委屈，便不算委屈；能够抢走的爱人，便不算爱人。
51、生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。
52、态度决定高度，思路决定出路，细节关乎命运。
53、书，以是哺育心灵的母乳，启迪智慧的钥匙。
54、不管怎样，仍要坚持，没有梦想，永远到不了远方。
55、光阴给我们经验，读书给我们知识。
56、生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。
57、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基
58、一个心中有目标的职员,会成为创造历史的传人；一个心中没有目标的人,只能是个平庸的的职员
59、让每一个学生在学校里抬起头来走路。——苏霍姆林斯基
60、所谓公正，就是尊重与严格要求相结合。在学校生活中，没有也不可能有什么抽象的公正。教育上的公正，意味着教师要有足够的精神力量去关心每一个儿童。用一个模式、毫无区别的态度去对待所有的儿童，那是漠不关心，不公正的最坏的表现。如果儿童感到别人眼里没有他，不想去知道他个人的小小的不幸，把他丢在一边不管，那么他会认为这是一种痛苦的屈辱和极大的不公正。——苏霍姆林斯基
61、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
62、什么是浪漫？就是明知她不喜欢你，依然送99朵玫瑰花给她。什么是浪费？就是明知她喜欢你，还送99朵玫瑰花给她。
63、远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。
64、从善如登，从恶如崩。
65、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。——席勒
66、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。——蔡元培
67、天赋仅给予一些种子，而不是既成的知识和德行。这些种子需要发展，而发展是必须借助于教育和教养才能达到的。——凯洛夫
68、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不能代替的最有用的阳光。——乌申斯基
69、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅
70、所有的限制，几乎都是从自己的内心开始的。
71、如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的基础上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。——乌申斯基
72、心态决定命运，自信走向成功。
73、读书之于头脑，好比运动之于身体。
74、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。……教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。——苏霍姆林斯基
75、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基
76、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基
77、有时候，生活不免走向低谷，才能迎接你的下一个高点。
78、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。——培根
79、经验是由痛苦中粹取出来的。
80、世上除了生死，都是小事。从今天开始，每天微笑吧。
81、使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特
82、做与不做的最大区别是：后者拥有对前者的评论权。
83、没有自我教育就没有真正的教育，这样一个信念在我们教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基
84、许多年轻人通过一个笨拙的——粗制滥造的谎言使自己受到了永久的伤害，这是不完善的教育所造成的轻率行为。有些权威人士主张年轻人根本不应说谎。当然，这话说得有点不必要地过头；然而，尽管我不会走得那么远，我却主张——而且我认为我是对的——年轻人必须克制自己，不去使用这项异乎寻常的技艺。——马克·吐温
85、读书越多，越感到腹中空虚。
86、学习任何知识的最家途径是由自己去发现，因为这种发现理解最深，也最容易掌握其中的规律、性质和联系。——波利压
87、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫尔巴特
88、和书籍生活在一起，永远不会叹气。
89、安•谢•马卡连柯曾经指出，教育技巧的必要特征之一就是要有随机应变的能力。有了这种品质，教师才可能避免刻板公式，才能估量此时此地的情况的特点，从而找到适当的手段并且正确地加以应用。——赞科夫
90、汗水和丰收是忠实的朋友，勤学和知识是一对最美丽的恋人。
91、毁灭友情的方式有许多，最彻底的一种是借钱。
92、在极度失望时，上天总会给你一点希望;在你感到痛苦时，又会让你偶遇一些温暖。在这忽冷忽热中，我们学会了看护自己，学会了坚强。
93、思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。
94、教育是国家的主要防御力量。——伯克
95、当裤子失去皮带，才懂得什么叫做依赖。
96、保持青春的秘诀，是有一颗不安分的心。
97、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着!
98、当你能飞的时候就不要放弃飞。