德育活动促成长的名言128条

1、我平生从来没有做过一次偶然的发明。我的一切发明都是经过深思熟虑，严格试验的结果。——爱迪生

2、一个坏教师奉送真理，一个好教师则教人发现真理。——第斯多惠

3、人类在道德文化方面最高级的阶段，就是当我们认识到应当用理智控制思想时。

4、集体的习惯，其力量更大于个人的习惯。因此如果有一个有良好道德风气的社会环境，是最有利于培训好的社会公民的。——培根

5、三是让自主管理促进学生迈向成功。自主管理和自我教育是教育与管理的目标，他实行班级任务责任制、团队领袖负责制，团队领袖们通过全方位的过程量化和周一班会、晨会、晚会等一系列的总结激励会对同学们进行过程管理、实现有效教育与管理。

6、奢则妄取苟取，志气卑辱；一从俭约，则于人无求，于己无愧，是可以养气也。——罗大经

7、不知道并不可怕和有害。任何人都不可能什么都知道，可怕的和有害的是不知道而伪装知道。——托尔斯泰

8、道德和才艺是远胜于富贵的资产，堕落的子孙可以把贵显的门第败坏，把巨富的财产荡毁，可是道德和才艺，却可以使一个凡人成为不配的神明。——莎士比亚

9、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。

10、问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。——卢梭

11、尽信《书》，则不如无《书》。――孟子

12、人应当头脑清楚，道德纯洁，身体干净。——契诃夫

13、业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于惰。――韩愈

14、人类在道德文化方面最高级的阶段，就是当我们认识到应当用理智控制思想时。——达尔文

15、无私是稀有的道德，因为从它身上是无利可图的。——布莱希特

16、道德不是良心的可卑的机谋，而是斗争和艰难，**和痛苦。——托马斯·曼

17、自暴自弃，这是一条永远腐蚀和啃噬着心灵的毒蛇，它吸走心灵的新鲜血液，并在其中注入厌世和绝望的毒汁。——马克思

18、礼仪的目的与作用本在使得本来的顽梗变柔顺，使人们的气质变温和，使他尊重别人，和别人合得来。——约翰·洛克

19、生产劳动和教育早期结合是改造现代社会最强有力手段之一。――马克思

20、一个人严守诺言，比守卫他的财产更重要。——莫里哀

21、信用就像一面镜子，只要有了裂缝就不能像原来那样连成一片。

22、人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。——列夫·托尔斯泰

23、见贤思齐，见不贤而内自省。——孔子

24、我平生从来没有做过一次偶然的发明。我的一切发明都是经过深思熟虑，严格试验的结果。

25、学而不思则罔，思而不学则殆。――孔子

26、我从来不记在辞典上已经印有的东西。我的记忆力是运用来记忆书本上还没有的东西。——爱因斯坦

27、高尚的道德情操和道德行为与追求美的理想这两者常常统一在一起，是密不可分的。——周扬

28、师者，人之模范。——杨雄

29、春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。——吴玉章

30、儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。——洛克

31、建国君民，教学为先。――《礼记・学记》

32、法律是显露的道德，道德是隐藏的法律。

33、春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。

34、一个人如能在心中充满对人类的博爱，行为遵循崇高的道德律，永远围绕着真理的枢轴而转动，那么他虽在人间也就等于生活在天堂中了。——培根

35、我们有力的道德就是通过奋斗取得物质上的成功；这种道德既适用于国家，也适用于个人。——罗素

36、美德与过恶，道德上的善与恶，都是对社会有利或有害的行为；在任何地点，在任何时代，为公益作出最大牺牲的人，都是人们称为最道德的人。

37、道德方面的伟大，就在于对朋友始终不渝的爱，对敌人不可磨灭的恨。——莱辛

38、害羞是畏惧或害怕羞辱的情绪，这种情绪可以阻止人不去犯某些卑鄙的行为。——斯宾诺莎

39、二是让自我教育激励学生主动发展。自我教育具有强大的教育功能，能够有效地调动学生的内驱力，促进学生进步和成长。他主要通过以下几种形式引导学生进行自我教育：

40、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。——易卜生

41、希望是厄运的忠实的姐妹。——普希金

42、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。

43、做人，做中国人，做现代中国人。――陈鹤琴

44、道德准则，只有当它们被学生自己去追求、获得和亲自体验过的时候，只有当它们变成学生独立的个人信念的时候，才能真正成为学生的精神财富。——苏霍姆林斯基

45、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。——徐特立

46、一生的生活是否幸福、平安、吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。——裴斯泰洛齐

47、见贤思齐，见不贤而内自省。――孔子

48、无私是稀经验有的道德，因为从它身上是无利可图的。——布莱希特

49、坦白是诚实和勇敢的产物。——马克吐温

50、美德与过恶，道德上的善与恶，都是对社会有利或有害的行为；在任何地点，在任何时代，为公益作出最大牺牲的人，都是人们称为最道德的人。——伏尔泰

51、当一个人用工作去迎接光明，光明很快就会来照耀着他。

52、做一件好事并不难，难的是养德育教育成一种做好事的习惯。——尹爱华

53、行一件好事，心中泰然；行一件歹事，衾影抱愧。——神涵光

54、我认为，与制度结合的自由才是唯一的自由。自由不仅要同制度和道德并存，而且还须臾缺不了它们。——伯克

55、人生的价值，即以其人对于当代所做的工作为尺度。——徐玮

56、如果一学期养成一种好习惯，那么用不了多久你就会成为一个完美无缺的人。——曹国艳

57、一切德行与价值的重要原则及基础在于：一个人要能克制自己的欲望，要能不顾自己的倾向而纯粹顺从理性所认为最好的指导，虽则欲望是在指向另外一个方向。

58、人类被赋予了一种工作，那就是精神的成长。——列夫·托尔斯泰

59、养成教育是管一辈的教育，是教给少年儿童终身受益的东西，它与素质教育紧密相关。

60、满口仁义道德，一肚子男盗女娼。——谚语

61、骄傲道德导致丰盈，然后导致贫困，最后导致声誉扫地。——富兰克林

62、应该热心地致力于照道德行事，而不要空谈道德。

63、玉不琢，不成器;人不学，不知道。――《礼记・学记》

64、蜜蜂从花中啜蜜，离开时营营的道谢。浮夸的蝴蝶却相信花是应该向他道谢的。——泰戈尔

65、我深信只有有道德的公民才能向自己的祖国致以可被接受的敬礼。——卢梭

66、人受到震动有种种不同，有的是在脊椎骨上，有的是在神经上，有的是在道德的感官上，而最强烈，最持久的则是在个人尊严上。——佚名

67、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗

68、教学最高、最后目包含在这一概念之中――德行。――赫尔巴特

69、音乐是唯一可以纵情而不会损害道德和宗教观念的享受。——爱迪生

70、人类教育最基本途径是信念，只有信念才能影响信念。――乌申斯基

71、不知道并不可怕和有害。任何人都不可能什么都知道，可怕的和有害的是不知道而伪装知道。

72、我以为好先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。――叶圣陶

73、师者，所以传道、授业、解惑者也。――韩愈

74、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。

75、我愿证明，凡是行为善良与高尚的人，定能因之而担当患难。——贝多芬

76、使教育过程成为一种艺术事业。――赫尔巴特

77、习惯是人生之基，而基础水平决定人的发展水平。大量事实，习惯决定一个人的成败，也可以导致事业的成败，最根本的教育就是养成教育。——孙云晓

78、道德应当成为科学的指路明灯。——布夫勒

79、行是知之始，知是行之成。――陶行知

80、我从来不记在辞典上已经印有的东西。我的记忆力是运用来记忆书本上还没有的东西。

81、过去属于死神，未来属于你自己。——雪莱

82、要做人民先生先做人民学生。

83、我愿证明，凡是行为善良与高尚的人，定能因之而担当患难。

84、历史使人贤明，诗造成气质高雅的人，数学使人高尚，自然哲学使人深沉，道德使人稳重，而伦理学和修辞学则使人善于争论。——培根

85、修养的本质如同人的性格，最终还是归结到道德情操这个问题上。

86、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。——布莱克

87、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科

88、良好的习惯乃是人在其神经系统中存放的道德资本，这个资本不断地增值，而人在其整个一生中就享受着它的利息。——乌申斯基

89、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。

90、劳动是人类存在的基础和手段，是一个人在体格、智慧和道德上臻于完善的源泉。

91、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。——陶行知

92、夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

93、音乐是唯一可以纵情而不会损害道德和宗教观念的享受。

94、凡是教师缺乏爱地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。――卢梭

95、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。——歌德

96、孩子是要别人教的，毛病是要别人医的，即使自己是教员或医生。但做人处事的法子，却恐怕要自己斟酌，许多人开来的良方，往往不过是废纸。——鲁迅

97、一切利己的生活，都是非理性的，动物的生活。——列夫·托尔斯泰

98、即使不考虑道德因素，不诚实的广告也被证实无利可图。——李奥贝纳

99、师者，人之模范。――杨雄

100、遵照道德准则生活就是幸福的生活。——亚里士多德

101、自暴自弃，这是一条永远腐蚀和啃噬着心灵的毒蛇，它吸走心灵的新鲜血液，并在其中注入厌世和绝望的毒汁。

102、不是不能见义，怕的是见义而不勇为。——谢觉哉

103、养成教育是基础教育的重要环节，是改进德育的重要方面。——陶西平

104、知道事物应该是什么样，说明你是聪明的人；知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人；知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。——狄德罗

105、不患位之不尊，而患德之不崇；不耻禄之不伙，而耻智之不博。

106、学为人师，行为世范。

107、无聊，对于道德家来说是一个严重的问题，因为人类的罪过半数以上都是源于对它的恐惧。——罗素

108、作家当然必须挣钱才能生活，写作，但是他决不应该为了挣钱而生活，写作。——马克思

109、奢则妄取苟取，志气卑辱；一从俭约，则于人无求，于己无愧，是可以养气也。

110、人要正直，因为在其中有雄辩和德行的秘诀，有道德的影响力。——阿米尔

111、道德的损害是良心的完全麻痹。——芥川龙之介

112、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。——刘备

113、走正直诚实的生活道路，必定会有一个问心无愧的归宿。——高尔基

114、我们不需要死读硬记，我们需要用基本知识来发展和增进每个学习者思考力。――列宁

115、其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。――孔子

116、谁在平日节衣缩食，在穷困时就容易度过难关；谁在富足时豪华奢侈，在穷困时就会死于饥寒。——萨迪

117、教师职业是太阳底下最光辉职业。――夸美纽斯

118、美德对于每个人，都是善；不道德对于每个人，都是恶。——莎甫慈伯利

119、创设彰显主体的生态课堂

120、感情有着极大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行为的重要前提。——凯洛夫

121、道德当身，不以物惑。——管仲

122、智育是良好的思维习惯，德育是细小的行为习惯，素质教育更加体现在人的细小的行为上。

123、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。——夸美纽斯

124、一个人各种品性之中，德行是第一位。――洛克

125、建设富有活力的学习组织

126、沉沉的黑夜都是白天的前奏。

127、人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。——萧楚女

128、教师必须具有健康体魄，农人身手，科学头脑，艺术兴味，改革社会精神。――陶行知