幼教专家育儿名言112条

1、能富于足以形成较好的个性的因素，并排除其它的因素。

2、父母良好的情感气息，家庭和睦的生活氛围，是培养孩子健康心理的环境基础。(吕斌)

3、家庭生活的核心就是帮助孩子更好的成长，父母尽到自己的责任了，其他方面就听从命运的安排吧!

4、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。马卡连柯

5、游戏是儿童的生命。——陈鹤琴

6、独处与集体学习使大脑发育是不同的。——南京师大博士生导师 虞永平

7、教会孩子回报，这是父母育儿职责中不能漏掉的一课，也是孩子日后被社会接纳的基础。（高山）

8、儿童应该受到良好的教育，这是一般做父母的人的责任，也是他们关心的事，而且国家的幸福与繁荣也靠儿童具有良好的教育。洛克

9、如果夫妻教子观点不一，会让孩子分不清正误，不利于他美好品德的培养。(赵秀朵)

10、儿童的思维是在与环境的相互作用中发展起来的。――认知心理学家皮亚杰

11、带孩子去旅游，去爬山，去逛公园，去看电影，这都是夸奖孩子最适当的方式。张石平

12、只有将学到的东西通过去实践，孩子才能真正成长起来。(顾欣)

13、我要用我的爱心、耐心、诚心对待每一个孩子，让他们拥有一个快乐的童年。

14、教育!科学!学会读书，便是点燃火炬;每个字的每个音节都发射火星。雨果

15、孩子头三年经验的重要性，远远超过我们过去所想像的，婴儿和学步的孩子，每个生活中简单的动作都是他们日后一切发展的基础，没有什么比抚育头三年的孩子更重要。——美国哈佛怀特

16、父母必须让孩子知道，在成长的道路上，不可能是一帆风顺的。成功往往是与艰难困苦坎坷挫折相伴而来的——(美)芭贝拉·罗斯

17、教学做合一。——陶行知

18、儿童们的记忆力最强，所以想象特别生动，因为想象不过是扩大的或复合的记忆。

19、下班的路，是回家的路。花更多的时间和孩子在一起比什么都重要，人生的很多麻烦都是因为没有生活在自己家里造成的!

20、伟大人物的最明显的标志，就是他坚强的意志，不管环境变换到何种地步，他的初衷与希望仍不会有丝毫的改变，而终于克服障碍，以达到期望的目的。 －－－爱迪生

21、我们之所以成为今天的样子，乃是在幼儿时期在生命最初两年建构的。3岁已奠定下了身为一个人的人格基础。――意大利蒙台索利教育家

22、认为生长是生活特征，所以教育就是生长，因此，儿童是教育中的太阳，反对以教师、书本、课堂为中心，主张从儿童的本能、兴趣和需要出发，以儿童的活动教育为中心。——美国教育家杜威

23、好教师很贵，坏教师更贵。好教师帮助儿童获得发展，坏教师是儿童发展的终结者。

24、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。爱迪生

25、给孩子一点儿爱，他将回报你许多的爱。——(英)罗斯金

26、心系学生宽容为怀。

27、六岁以前的教育是多么重要啊!所认要培养小学生，先须培养幼稚生，更须培养婴儿，即须培养婴儿的母亲，那才是根本的办法。 陶行知

28、让孩子在不同活动中忙碌着，这是我们老师的责任。——杜威

29、人的教育在他出生的时候就开始了，在能够说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。卢梭

30、幼儿园课程是一个动态的过程，是老师跟孩子共同行动的过程。

31、生活即教育。——陶行知

32、多蹲下来听孩子说话，你看到的将是—个纯真无暇的世界！阮庚梅

33、即使天才，在生下来的时候的第一声啼哭，也和平常的儿童一样，决不会就是一首好诗。因为幼稚，当头加以件戕贼，也可以萎死的。鲁迅

34、对于儿童，做父母，做教师的责任，便是如何教导他们，使之成为健康活泼，有丰富知识，有 政治 觉悟和良好体现的现代中国儿童，现代中国人。陈鹤琴

35、教人要从小教起。幼儿比如幼苗，培养得宜，方能发芽滋长，否则幼年受了损伤，即不夭折，也难成材。

36、用心调理孩子们的营养，孩子们的健康成长从我做起！

37、真情打动学生，诚心感化学生，心灵聆听学生，汗水浇灌学生。

38、对孩子来说，家长是一个活生生的人，一个榜样，一个他们看得见、摸得着的英雄。(张海涛)

39、知识既不来源于客体，也不来源于主体，而是来源于主客体的相互作用—?活动?。——建构主义学家皮亚杰)

40、想让生命辉煌，就别浪费青春。

41、从长远利益考虑，让孩子从小适度地知道一点忧愁，品尝一点磨难，并非坏事，这对培养孩子的承受力和意志，对孩子的健康成长或许更有好处。（东方 ）

42、喜欢孩子，但不溺爱。(李旭)

43、一个人可能很贫穷，但他可以在贫乏的物质生活中感受着生命的富有。(甄世田)

44、严酷的纪律不应当用在与功课或文学练习有关曲事情上面，只能逢到道德问题感受危险的时候才施用。

45、孩子的心灵犹如白纸一样纯洁，既容易受真善美的熏陶，也容易受假丑恶的污染。(张于义)

46、让我们用自己的行和自己的心去jiaoyu我们的孩子。

47、把子弟的幸福奠定在德行与良好的教养上面，那才是唯一可靠的和保险的办法。洛克

48、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。车尔尼雪夫斯基

49、儿童能力初期萌芽是尤其可贵的，我们引导儿童初期自然趋向的途径能固定儿童的基本习惯，能确定后来能力的趋向。杜威

50、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。奥斯特洛夫斯基

51、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢？

52、父母良好的情感气息，家庭和睦的生活氛围，是培养孩子健康心理的环境基础。

53、保存丰富孩子的感受力，最好的方法莫过于让孩子置身于大自然中，让孩子关注它周围的世界。要带孩子冲破他生活的狭小圈子，到大自然中去感受生命的蓬勃与快乐。(甄世田)

54、主张儿童走进活生生的大自然、大社会中，把儿童直接感受的丰富与各个学科的术语结合起来，提升为一般性、普遍性的知识。————陈鹤琴

55、父母关心孩子的性健康，等于给了孩子一生的幸福。(马文会)

56、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。苏霍姆林斯基

57、大自然、大社会都是我们的活教材。——陈鹤琴

58、儿童的思维是在活动中、操作中形成和发展的 。 ——认知心理学家皮亚杰

59、顽劣，钝滞，都足以使人没落，灭亡。童年的情形，便是将来的命运。鲁迅

60、所有智力方面的工作都有依赖于兴趣。

61、认为生长是生活特征，所以教育就是生长，因此，儿童是教育中的太阳，反对以教师、书本、课堂为中心，主张从儿童的本能、兴趣和需要出发，以儿童的活动教育为中心。――美国教育家杜威

62、什么是教育?简单一句话，就是要养成习惯。——著名教育家 陶先知

63、尊重儿童的探索。——建构主义学家

64、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。苏霍姆林斯基

65、缺少与同龄人交往的孩子，必然早熟，早熟就是生命过早失去弹性，过早定型，早熟必定早衰。早熟就是过早社会化，过早进入成人世界，儿童也因此过早失去天真与好奇，失去活力和 想象力 。让儿童像个儿童，一个社会就更有希望。

66、严酷的纪律不应当用在与功课或文学练习有关曲事情上面，只能逢到道德问题感受危险的时候才施用。夸美纽斯

67、幼苗需要土壤的滋养，孩子需要教师的爱护。

68、人如同陶瓷器一样，小时候就形成一生的雏形。幼儿时期就好比制造陶瓷器的粘土，给予什么样的教育就会成为什么样的维形。塞德兹

69、教 育儿 童是我们生活中的一个最重要的方面。我们的儿童是我们国家的未来公民，也是世界的公民，他们将创造 历史 。我们的儿童是未来的父亲和母亲，他们也将要成为自己孩子的教育者……亲爱的父母们!无论何时，你们首先应当了解这件事情的重要性，了解你们对这件事的重大责任。【前苏联】马卡连柯

70、孩子们的性格的才能，归根结蒂是受到、家庭、父母，特别是母亲的影响最深。孩子长大成人以后、社会成了锻炼他们的环境。学校对年轻人的发展也起着重要的作用。但是，在一个人的身上留下不可磨灭的印记的却是家庭。 －－宋庆龄

71、现实生活成为儿童知识的来源。——陈鹤琴

72、播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。――印度诗人泰戈尔

73、我们之所以成为今天的样子，乃是在幼儿时期在生命最初两年建构的。3岁已奠定下了身为一个人的人格基础。——意大利蒙台索利教育家

74、花开需要时间，孩子成长需要过程，让我们用爱心、耐心陪伴他们成长。

75、我们应该切记人不是在大学才得到发展，而是自出生起其心理发展即已开始，而且在生命的最 初三 年其发展最为迅速。这一时期积极地关心儿童的发展比其他任何时期都更为必要。【意大利】蒙台梭利

76、改变孩子，要从改变父母开始。父母改变，孩子才能改变。

77、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。柏拉图

78、宽容别人等于善待自己。

79、有些家长为让孩子学习进步而赏钱，此举无异于贿赂，是极其错误的。（东方）

80、孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智育，那你就得教给他思考。

81、每个对孩子将来负责的父母应该牢牢记住这个很重要的育儿原则——替孩子们做他们能做的事，是对他积极性的最大打击。(蓝天)

82、什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯。――著名教育家 陶先知

83、我们的教育是同我们的生命一起开始的。【法国】卢梭

84、播种行为，收获习惯;播种习惯，收获性格;播种性格，收获命运。——印度诗人泰戈尔

85、种庄稼要不务农时，教育孩子要适时早教，才能收到事半功倍的效果。（雪苏）

86、人的素质由五大要素构成：即动机、内驱力；个性、品质；自我形象；态度、价值观；知识和技能。

87、对人民来说，第一是面包，第二是教育。格林西安

88、要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。（卢梭）

89、幼儿园无小事，事事皆育人；教师无小节，节节为楷模。

90、忧愁、顾虑和悲观，可以使人得病；积极、愉快和坚强的意志和乐观的情绪，可以战胜疾病，更可以使人强壮和长寿。

91、把孩子送到理想彼岸是我们最大的责任，也是我们最大的心愿。

92、尊重儿童的人格，爱护他的天真烂漫。——陈鹤琴

93、教育即生活。——杜威

94、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。乌申斯基

95、以师为朋，德高为范，以生为友，身正为师，以校为家，政勤为上。

96、父母在批评孩子时，请给孩子留点面子。成功的家庭教育来自于父母对孩子的深入了解，接受和尊重孩子，而不是揭孩子的短。(吕斌)

97、不求尽善尽美，但求无愧于心！

98、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。苏霍姆林斯基

99、教育儿童是我们生活中的一个最重要的方面。我们的儿童是我们国家的末来的公民，也是世界的公民，他们将创造历史。我们的儿童是末来的父亲的母亲，他们也将要成为自己儿童的教育者。我们的儿童应当成长为优秀的公民，成长为贤良的父亲和母亲。但是，这还没有概括一切，我们的儿童又是我们晚年的希望。

100、诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙；高尚的师德，是孩子心灵的明镜。

101、好教师是学出来的，好孩子是教出来的，好习惯是养出来的。

102、知识是一种主体性的存在。即儿童基于自己的经验以及所处的社会文化历史背景，通过主动建构的方式而获得融入主体世界的知识。——建构主义学家皮亚杰

103、音乐是儿童生活中的灵魂。――陈鹤琴

104、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。哈钦斯

105、对人民来说，第一是面包，第二是教育。格林西安孩子们更需要的是榜样，而不是批评。——(法)儒贝尔

106、复杂的事情简单做，简单的事情认真做，认真的事情要重复做，复杂的事情要创造性的做。

107、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。

108、我们不是来读死书的，我们来创造一个新世界。——陈鹤琴

109、教育即生活。――杜威

110、音乐是思维着的声音。——雨果

111、儿童的行为，出于天性，也因环境而改变，所以孔融会让梨。鲁迅

112、播下一个行动，收获一种习惯；