老师鼓励学生努力的精神语录

1、（三十二） 勤能补拙是良训，一分辛苦，一分才。

2、点评：当教师怀有真挚情感给予学生公正、恰如其分的评价时，学生能更清醒地认识自己，用“最有灵气”不断激励自己，按着老师的话不断努力。

3、你的进步很大，这与你不懈的努力是分不开的，希望你再接再励，继续努力。

4、一旦立下目标，不达目标绝不罢手，方可成功。

5、向前吧，荡起生命之舟，不必依恋和信泊，破浪的船自会一路开放常新的花朵。

6、生活就像海洋，只有意志将强的人才能到达彼岸。

7、（四十七） 是金子总会发光，有实力必然成功。

8、（五十一） 闲适和宁静，对于浪花，意味着死亡。

9、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。

10、（七十四） 自己活着，就是为了使别人过得更美好。

11、7勇敢点!不要怕，天塌下来，老师替你顶着

12、（八十） 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。

13、（六十五） 没有风浪，便没有勇敢的弄潮儿；没有荆棘，也没有不屈的开拓者。

14、（七十三） 苦难与幸福一样，都是生命盛开的花朵。

15、（三十四） 现在多学一样本事，以后就能少说一句求人的话。

16、（二十九） 人生舞台的大幕随时都可能拉开，关键是你愿意表演，还是选取躲避。

17、一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。

18、（十） 逆境中，力挽狂澜使强者更强，随波逐流使弱者更弱。

19、（三十） 每一次发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。

20、（五十二） 如果刀刃怕伤了自己而不与磨刀石接触，就永远不会锋利。

21、哪怕是最没有希望的事情，只要有一个勇敢者去坚持做，到最后就会拥有希望。

22、点评：这句话肯定了学生的创新思维和发展潜力，教师善于培养学生的发散思维和创新精神，激励学生不断努力，成为高素质人才。

23、向竞争挑战，向压力挑战，更要向自己挑战时间就是一切。

24、失败的定义：什么都要做，什么都在做，却从未做完过，也未做好过。

25、生活的最大悲剧不是失败，而是一个人已经习惯于失败。

26、成功的法则极为简单，但简单并不代表容易。

27、靠山山会倒，靠水水会流，靠自己永远不倒。

28、（三十五） 每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。

29、点评：采用平等对话式的语气，对学生提出问题给予了肯定，体现了对学生的尊重和对学生所提出问题的关注，这样会进一步激发学生对问题深入思考的兴趣，使学生在课堂上获得高层次的发展。

30、生活总是让我们遍体鳞伤，但到后来，那些受伤的地方一定会变成我们最强壮的地方。

31、（六十九） 读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。

32、（七十九） 谁都知道就算每天的生活单调又乏味。但还是我们始终要过。

33、美丽的蓝图，落在懒汉手里，也不过是一页废纸。

34、生命太过短暂，这天放下了明天不必须能得到。

35、点评：这是一句具有激励性的话语，它不仅肯定了学生的成功与进步，还鼓励学生再接再厉，增强学生继续努力的信心，拉近了师生距离。

36、点评：“只要你肯努力，老师愿意成为助你成功的桥梁”这样亲切的话语能够拉近学生与老师之间的距离，激励学生更努力地学习，在老师的帮助下不断地提高自己。

37、假如你从来未曾害怕、受窘、受伤害，好就是你从来没有冒过险。

38、人生就像赛跑，不在乎你是否第一个到达尽头，而在乎你有没有跑完全程。

39、（二） 不经巨大的困难，不会有伟大的事业。

40、有梦想的人，不畏奋斗路上的挫折，只会在挫折中坚定地前行。

42、（八） 人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。

43、2把简单的事做好，就是不简单;把平凡的事做好，就是不平凡

44、在学习这件事上，不畏困难的人，终将取得更大的进步。

45、（六十） 一分耕耘，一分收获。一艺之成，当尽毕生之力。

46、（五） 志向要远些，目标要近些，与其躺在原地做梦，不如逐步靠近梦想。

47、（十八） 懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正敢的人才能所向披靡。

48、4努力改正缺点，你就可以做一个堂堂正正的人

49、你的作业进步很大，继续加油！你会更出色！

50、不要嘲笑铁树。为了开一次花，它付出了比别的树种更长久的努力。

51、（四十六） 学习不是人生的全部，但连学习都征服不了你还能做什么？

52、（四十五） 熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。

53、点评：教师用形象的语言，从思想品德的方面教育学生人生中需要宽容。在学生的人生观和世界观逐渐形成时期，学生易于受教师的思想观点影响。教师努力将中华传统美德及时地渗透到学生的内心，使学生成为品德高尚的人。

54、（十三） 阻止你前行的，不是人生道路上的一百块石头，而是你鞋子里的那一颗石子。

55、（五十九） 要在座的人都停止了说话的时候，有了机会，方才可以谦逊地把问题提出，向人学习。

56、对于攀登者来说，失掉往昔的足迹并不可惜，迷失了继续前时的方向却很危险。

57、（五十） 不大可能的事也许这天实现，根本不可能的事也许明天会实现。

58、11你的潜力很大，对于你来说，只要好好挖掘，没有不可能的

59、一天进步一点点，日积月累，定会有可喜的变化。

61、勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。

63、（十七） 智慧不会向我们走来，我们必须勤奋思索。

64、（二十三） 接受我们不能改变的一切，改变我们能改变的一切。

65、（七十六） 你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。

66、（二十二） 不举步，越不守栅栏，不迈腿，登不上高山。

67、你是一个勤奋的孩子，你的成绩的取得，源自于你的努力。加油，孩子。

68、点评：这样充满鼓励性的话语能够帮助学生消除偏科现象，激发学生对学习的兴趣，鼓励他们全面发展。在现在这样的一个知识经济社会，教师要善于引导学生全面发展，成为综合素质较高的人才。

69、（五十五） 懒惰厌学难成器，勤奋博学出状元。

70、真了不起，大家都为班级里有你这么棒的同学而感到骄傲！

71、（四十四） 对己能真，对人就能去伪，就像黑夜接着白天，影子随着身形。

72、（五十六） 拼搏进取，一切皆有可能。我们的梦想一定能实现。

73、在经过岁月的磨砺之后，每个人都可能拥有一对闪闪发光的翅膀，在自己的岁月里化茧成蝶。

74、（十五） 拿望远镜看别人，拿放大镜看自我。

75、点评：浅显通俗的语言极富有哲理性，让学生懂得了从小事做起，打好基础的重要性，避免学生产生好高骛远的心态，正所谓：“一屋不扫何以扫天下。”

76、有能力的人影响别人，没能力的人，受人影响。

77、成功是努力的结晶，只有努力才会有成功。

78、（三十九） 获得效果时锲而不舍，要比遭到失利时顽强不屈更重要。

79、9你是一个很有想法的孩子，你的见解很有创意

80、（四十九） 不问收获，但问耕耘。天道酬勤。

81、（五十四） 纵使黑暗吞噬了一切，希望还可以重新点燃。

82、（十一） 做勤劳的小蜜蜂吧，你会品尝到成功的喜悦。

83、点评：教师用平和的语气引导学生回答问题，消除了学生答错时可能产生的窘迫和紧张心理，这种做法易于营造一种和谐、轻松的课堂氛围，使得学生没有任何压力，在教师的指导下实现问题的解决，获得良好的身心发展。

84、（二十四） 山不辞土，故能成其高；海不辞水，故能成其深！

85、（二十七） 从你天真的目光中，教师感到了你的可爱。

86、（四） 不要太在乎自己的长相，因为能力不会写在脸上。

87、（四十一） 时间是个常数，但也是个变数。勤奋的人无穷多，懒惰的人无穷少。

88、环境不会改变，解决之道在于改变自己。

89、点评：用正确的方法教育学生认识富有与贫穷。告诉学生，只要通过自己的努力，就可以实现自身命运的改变，变成一个物质和精神都富有的人!

90、（六十八） 生活的激流已经涌现到万丈峭壁，只要再前进一步，就会变成壮丽的瀑布。

91、竹笋虽然柔嫩，但它不怕重压，敢于奋斗、敢于冒尖。

92、瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。

93、（七十） 如果可恨的挫折使你尝到苦果，朋友，奋起必将让你尝到人生的欢乐。

94、（三） 勤奋，机会，乐观是成功的三要素。

95、点评：老师的话语犹如阳光播洒到学生的心灵，使学生充分感受到老师时时刻刻在关注、关心着自己，并且愿意随时给自己提供帮助。学生感受到了老师的心和他的心紧贴在一起，再大的困难也能克服。

96、（十九） 世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。

97、15你敢于向老师(教材)提出个人见解，非常了不起

98、（二十八） 昆仑纵有千丈雪，我亦誓把昆仑截。

99、12一个人最大的美德是宽容，如果你懂得宽容，你就会有海一样的胸怀

100、（六十三） 有勇敢而没有机智，就像一支没有准星的枪。

101、（三十六） 做一题会一题，一题决定命运。

102、点评：教师在课堂上对学生行为评价的话语，体现了对学生敢于发问的肯定。这是教师对学生发问行为本身的尊重，会在一定程度上激发学生的创新思维，使学生获得最大程度的发展。

103、（三十七） 再好的种子，不播种下去，也结不出丰硕的果实。

104、13也许你现在是贫困的，但老师相信，20年后，你是最富有的

105、点评：这是教师一种邀请式的做法。对学生行为给予了较高的评价，邀请式的做法体现了教师对学生人格和行为价值的尊重。这种做法会使学生在得到充分尊重的前提下，更易于和教师进行交流，发表自己的见解。

106、（五十三） 抛弃时刻的人，时刻也会抛弃他。

107、点评：学生面对困难、挫折难免会产生畏难情绪，这时教师的语言应该像“雪中炭”、“六月风”。上述语言让学生深切地感受到老师理解自己，并打算用行动来支持自己，能和老师并肩作战。当然，对任何困难就不再惧怕了。

108、5如果你能试着喜欢上那些弱项，一定能成功

109、（九） 学问多深也别满足，过失多小也别忽略。

110、10也许你在别人眼里有很多不足，但在我眼里，你是最棒的

111、给自己一片没有退路的悬崖，就是给自己一个向生命高地冲锋的机会。

112、每临大事，心必静心，静则神明，豁然冰释。

113、14只要你肯努力，老师愿意成为助你成功的桥梁

114、点评：老师使用激励性语言给予学生信心，巧妙地引导学生积极思考，激发学生展开新一轮挑战的决心。这在潜移默化中增强了学生战胜困难的信心和恒心。

115、每一次的付出，每一刻的努力，都不会白费。

116、向你的美好的希冀和追求撒开网吧，九百九十九次落空了，还有一千次呢。

117、（二十五） 没有斗狼的胆量，就不要牧羊。

118、人的一生是漫长的，但关键的只有几步。

119、（三十三） 成功的法则极为简单，但简单并不代表容易。

120、（七十一） 努力了不一定能够成功，但不努力永远不会有成功。

121、要做的事情总找得出时间和机会;不愿意做的事情也总能找得出借口。

122、种子牢记着雨滴献身的叮嘱，增强了冒尖的勇气。

123、点评：教师用“最出色”评定学生，是对学生能力的最高褒奖，更是学生获得进一步发展的能力激发源。教师的肯定与褒奖，自然会使学生勇于发表见解、大胆创新、进一步追求完美。

124、点评：一句激励的话语能增强学生的自信心，给学生希望。告诉学生：没有做不好的事，自己的态度是关键。只要专心，有耐心、恒心，就一定能够进步。

125、点评：这是一句发展性的评价语，教师帮助学生认识他们在学习上已达到的程度和已具备的能力，鼓励学生继续努力，不断挖掘自身潜力，实现自身的可持续发展。

126、8你不是最聪明的，却是最有灵气的，相信你将来一定有所成就

127、一个人最大的破产是绝望，最大的资产是希望。

128、（七十五） 在人生第一个叉路口上，转出一个漂亮的弯。

129、（三十八） 经受了火的洗礼泥巴也会有坚强的体魄。

130、（二十） 所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。

131、（四十二） 只要你肯努力，梦想能够到达的地方，总有一天脚步也会到达。

132、3我们每个同学都很聪明，应该积极发表自己的见解

133、在懒汉的眼里，汗是苦的，脏的，在勤者的心上，汗是甜的，在勤者的心上，汗是甜的，美的。

134、没有一种不通过蔑视、忍受和奋斗就可以征服的命运。

135、（六十二） 觉得自己做的到和不做的到，其实只在一念之间。

136、（七十二） 一个人的知识，通过学习可以得到；一个人的成长，必须通过磨练。

137、每个不满意的现在，都有个不努力的曾经。

138、（十六） 不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。

139、（十四） 不要只因一次挫败，就忘记你原先决定想达到的远方。

140、18你提的问题很有思考价值，我们共同研究一下

141、忙于采集的蜜蜂，无暇在人前高谈阔论。

142、学生在学习倦怠期，老师的鼓励很重要。有时，老师的一句话就可能点燃学生学习的热情和激情。

143、耕耘者的汗水，是哺育种子成长的乳汁。

144、（六十七） 如果你想攀登高峰，切莫把彩虹当作梯子。

145、在学习的路上，只有坚持到底的人，才有机会收获成功。

146、点评：学生的能力总是希望别人给予肯定，教师运用正面引导的话语，充分展现了学生获得良好发展的前景，同时又隐含着告诉学生取得成功的正确途径和方法——“肯动脑”。这样的话语会使学生向着积极的方向付出努力并且获得最大可能的发展。

147、一份信心，一份努力，一份成功;十分信心，十分努力，十分成功。

148、你是一个有志气的人，在学习这件事上，你拼搏奋进的精神，让人赞叹。

149、（二十六） 业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。

150、（五十八） 要沉着地着手去做一件事，但一旦开端，就要坚持究竟。

151、（六十四） 勇士搏出惊涛骇流而不沉沦，懦夫在风平浪静也会溺水。

152、成功决不喜欢会见懒汉，而是唤醒懒汉。

153、读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。