给孩子的心灵开一扇窗的句子

1、22％的父母有监督倾向，即把监护变成监督，偷看日记、乱翻书包、暗地跟踪、变相拷问，在实际上构成了日后与子女对抗的隐性要素，从而为子女构成“不信任父母”的心理，使子女陷入苦闷和不满。心底秘密是人成长、成熟的标志。如果孩子有心事，他不想告诉你，那么，不要逼迫孩子把他的秘密说出来来。

2、91％的父母存在溺爱倾向，不让孩子受一点“委屈”，对孩子的要求百依百顺，经常满足孩子的不正当要求，事事包办代替。致使孩子常与人攀比、行为自私、依赖别人、娇气、害怕困难、劳动观念淡薄，遇到较复杂的事情，轻易地求助于人。培根说过一句话：“你知道，用什么方法一定可以使你的孩子成为不幸的吗？这个方法就是对他百依百顺！”

3、 在规范孩子的行为时 , 还教导他以非破坏的方式来表达自已的愤怒情绪。为使孩子长大后能与他人和睦相处 , 父母从小辅导他学会舒能内心郁闷感受的方法和能使他人对其行为给予理解的方式。

4、41％的父母有训斥倾向，父母应尽可能不用命令的口气与孩子说话，不要总说“你应该……”，而应常说“我会很担心的，如果你„……”。这样孩子就会从保护自己不被指责的状态下转而考虑大人的感受，这个时候沟通才可能更有效。

5、什么是好的家庭教育？幸福的婚姻都相同，不同的婚姻各有各的不幸。家庭教育也是如此，理想的家庭教育大致是类似的。

6、15％的父母存在放任倾向，认为“有苗不愁长”、“树大自然直”，子女“成人了会自明事理”，甚至认为“长大什么样老天定”。相信“天分”和“命运” ，错过了对孩子的成长期，忽视了教育的作用。

7、51％的父母有功利倾向。 期望子女出人头地，出现奇迹，急功近利地要求子女达到自己当年的理想。子女一旦出现自己不能接受的言行，便会使用浮躁急迫的方法伤害子女。

8、13%的父母存在明显的哄骗倾向，随意承诺而不兑现，在一定条件下教孩子说谎，父母商量事，用假话应付他人，让子女听到。所有这些都会使子女学会欺骗。 “哄孩子”现象：让孩子从小就知道，所说的不一定都要做，很多孩子因此学会了说谎。

9、 除了给予孩子情绪辅导外 , 还给予些具有建设性意义的惩罚。其结果是：父母与子女之间更具亲和力与结合力 , 孩子对父母的要求与期望也会作出积极的反应孩子往往把父母视为知心朋友。

10、眼”为心声――读懂孩子的眼神，用眼神交流

11、18％的父母存在赎买倾向，为了让子女达到父母的某种要求，用了一种赎买“政策”：给多少钱、送多少礼物、买什么衣服等等，以为这样子女便能“称心”地成长。许多子女后来的花钱无度、金钱至上就是从这里开始的。

12、31％的父母存在逼压倾向，既不打骂，也不训斥，而是采取各种“措施”挤压，家庭关系不平等，导致父母与孩子渐渐疏远。

13、 听听孩子的心里话，让孩子有倾诉的机会

14、三个忘记：忘记过去，忘记年龄，忘记过去的成功史

15、在孩子出现负面情绪时不抱怨 , 并且很重视。当孩子愤怒 . 伤心 . 恐惧 . 焦虑时 , 他们表现出更多的耐心 , 更愿花时间去与哭闹或极度焦虑的孩子相处 , 更关注在倾听上 , 更像两个同年人平等地商讨如何对侍导致他们负面情绪产生的真正根源。

16、 听听孩子心里话 , 让孩子有倾诉机会