描写植物开花时间的句子

1、课后小练笔与课后练习3是从学阅读到学表达的关系，可在完成练习3后接续安排训练。

2、你用彩笔绘出一片烂漫的葵花，但愿我们珍惜那些天真的笑脸。

3、雨中的向日葵却让人心境舒朗--暗淡的天空，灰色的瓦脊衬着白茫茫的雨帘，树木也静默着，压抑着活泼的天性。

4、继续学习借助关键语句概括一段话的大意。

5、出示任务：课文是怎样具体写出“不同的花儿在不同的时间开放”的，默读第3自然段，用横线画出表示时间的词语，用实心圆点点出花儿的名称，然后用“什么花在什么时间开放”的句式说一说。

6、在那浓密的绿叶丛中，盛开着一簇簇娇小的丁香花，它们互相偎依，竞相开放，细嫩的柄托着五六片浅绿色的花瓣，片片都小巧纤细，尽力向外舒展，时而露出了星星点点的花蕊。

7、一簇簇鲜艳的花朵，聚集在叶片下，犹如无数只蝴蝶，微微张开翅膀，停在空中，凝然不动。

8、导语：上一节课，我们读懂了第1自然段，了解了第1自然段的意思，接下来我们继续学习。

9、1各种花开得五彩缤纷，但是仔细观察就会它们开放的时间是不一样的。

10、向阳而开的花，开起来就像阳光般灿烂，颜色里已经充满阳光的味道。

11、5 浏览2222020-04-0210种花开放的时间有几点课文中：凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，蔷薇开了；七点，睡莲开了；中午十二点左右，午时花开了；下午三点，万寿菊开了；傍晚六点，烟草花开了；月光花在七点左右开花；夜来香在晚上八点左右开花；昙花却在九点左右开放…… 收集：不同植物的开花时间各不相同，这种现象形成了一种富有自然情趣的“花钟”。

12、一阵狂风，一场暴雨，向日葵在风雨中摇摆，而它的头却时时刻刻朝着太阳。

13、一月腊梅花 七月荷花 二月梅花 八月凤仙花 三月迎春花 九月桂花 四月牡丹花 十月芙蓉花 五月芍药 十一月菊花六月紫丁香119 浏览43102020-03-1613评论热心网友

14、那盛开的花朵儿，不正像一张张美丽可爱的脸儿吗

15、708 浏览24932016-11-04三年级作文纸仿写13课花钟的第一段180个字三年级作文纸仿写13课花钟的第一段180个字 写回答共10个回答 热心网友 鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。

16、刚过没几天，就有几棵向日葵的嫩芽探出头来，而寸冬籽却是毫无动静。

17、那株紫丁香到了暮春，满树便开出字色的小花，那话并不艳丽，想笔尖大小，绽放开来，却纯净雅洁，犹如一片紫色的迷离的雾。

18、阵阵春风，场场春雨，向日葵长高了，已经有五六片叶子了。

19、对于向日葵，太阳就是她的整个世界，如果没有了太阳，她也就失去了继续活下去的信仰。

20、习习秋风，丝丝秋雨，向日葵的叶子由绿变黄，花盘外的花瓣也慢慢凋谢了。

21、导语：上一节课，我们借助第1自然段的关键语句，概括了第1自然段的主要意思，那么，第2自然段的大意也能这样做来概括主要意思吗

22、导语：我们通过预习，学习了生字词，粗知了课文大意，概括了第3自然段的主要意思，知道了花钟是什么样的。

23、雨中的桃花，那么娇嫩，那么可爱，仿佛刚刚从睡梦中醒过来的小女孩，稚气地望着你；那些湿润的小花蕾，好象婴儿们的小嘴唇，红艳艳地咧开着。

24、蝴蝶花的叶子长而宽，又是那样多，颜色是深绿色的，面上有不明显的叶脉，叶子的边缘是波浪形的。

25、喇叭花的叶子碧绿碧绿的，稠密得很，远远看去，就像一匹绿布挂在空中。

26、您瞧那盆水仙花，花盆里的水清亮亮的，叶子绿盈盈的，花儿白丝丝的，恰似凌波仙子在水上漂浮。

27、一朵朵含苞欲放的玫瑰花如同娇羞妩媚的少女，笑脸含春，喜迎游人玫瑰花不仅花朵美丽芬芳，而且颜色也很多：红的、黄的、黑的、粉红的、橘黄的……玫瑰花的叶子又软又薄，深绿色的，边上带“锯齿”，是橄榄形的。

28、一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟”。

29、更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾、那一片片花瓣像是用水晶雕成的，连一条条花脉都看得清清楚楚。

30、一层层的光游上他的高出，挂在晶亮般露珠的叶片上，被太阳涂上翡翠浓彩，黄铜般的花朵依次收起火焰的花环。

31、我不知道凡高喜欢画向日葵蕴藏了怎样的生命玄机，是太多的磨难让他解读了向日葵蕴藏的生命奥义，还是想寄托他不同流俗的向往

32、向日葵总是把脸朝向太阳，它向往太阳，憧憬太阳，拼命伸长身体去接近太阳。

33、出示任务：同桌讨论一下，第1自然段中哪句话提示了这个自然段的主要意思，可以用来概括第1自然段的主要意思

34、到了冬天，向日葵的一生虽然结束了，但它留下的丰收果实，却给人们带来了欢乐。

35、秋天，果子成熟了，而向日葵却垂下了头。

36、小结：（学习状况和知识能力点） 作业设计： 朗读课文。

37、默读第1、2自然段，能找出关键语句，并利用分别说说这两个自然段的主要意思。

38、仿照例子，根据课文内容填空，体会“花开了”这一个意思多种说法的语言现象及其在表情达意上的作用，并仿照写一写其他花；感悟留心观察的意义，激发观察大自然的兴趣 重点教学目标： 教学目标3、4。

39、睡在向日葵上，即使沮丧，也会面朝阳光。

40、一颗早起的向日葵缓缓向东挪移身体，在风中饮着太阳。

41、导语：原来作者用不同的方式表达“花儿开放”这个意思，是为了表达出更多的信息，使句子“花儿开放”的意思表达得更具体些，更形象些。

42、向日葵始终向着属于它自己的太阳转动，不离不弃。

43、导语：我们学习了课文会认读的字，复习了会写的字中已经会认读的字，下面我们继续预习课文。

44、那簇簇的葵花，叶如蒲扇，花若金盘，高矮相间， 11、向日葵没有了花香，把果实献出之后，也没有忘记把自己的残躯献身人类。

45、小结：通过对单元导读的学习了解，我们知道，这个单元的课文是通过不同的角度观察大自然中的事物，有所发现的内容。

46、学生答案，注意指导符合语法规范；并只要求意思相同，不要求文字雷同，设计中不再说明。

47、每年的春天，向日葵是最早播种的作物，冬天的积雪刚刚融去，大地化有一犁深的时候，向日葵就在春寒中，伴着北归大雁的声声呼唤和耕牛的哞哞长叫，投入了大地的怀抱。

48、太阳拽着黑暗渐渐复明，阳光伸出温热的手，抹去了远山的冷凝，将灿烂的笑容写满向日葵的花盘，馥郁的馨香弥漫四周。

49、108 浏览37462020-03-31《花钟》这篇课文写花儿开放的好词有哪些(至少五个)

50、课文中的泡泡“这两个自然段中，各有哪句话提示了段落的主要意思呢”，体现了本单元主要语文要素“借助关键语句概括一段话的大意”的能力训练，是教学的重点，不能只追求结果――找出那句话，概括大意；要安排好学生的学习训练过程――为什么是这句话，让学生了解的概括思维能力得到训练。

51、指导预习，粗知课文大意（或整体感知课文）。

52、向日葵尽情地舒展着她婀娜的细腰，笑意盈盈地看着太阳，拼命地展现自己刚带上的金黄色衣裳。

53、出示任务：默读单元导读的两段话，想一想，这个单元学习的是关于什么内容的课文

54、课后练习“课文用不同的说法来表达鲜花的开放。

55、导语：同学们在体会句子的过程中，已经把第1自然段中的句子朗读了多次了，现在，能把第1自然段背诵下来吗

56、通过第一学段和三上以及三下的三个单元的学习，学生以具有相当的了解句子字面意思的能力，这是课后练习3，了解语言表达的多样性，体会语言表达的具体形象与丰富的基础，应在这样的基础上组织教学。

57、一阵风吹来，蜻蜓花摇了几下，那样子多迷人，真像一位穿花裙的姑娘在跳着优美的舞蹈。