赞美女生勤奋勇敢的句子(夸赞女孩子勇敢的语句)
| 所有成功都离不开汗⽔，离不开勤奋。⽆论是否拥有天赋，勤奋永远都是不可缺少的⼀部分。 23.成功来⾃与勤奋，智慧不是⾃然的恩惠，⽽是勤奋的结果。只有把握住勤奋的钥匙，才能打开知识宝库的⼤门。 24.⼈⽣不向前⾛，不知路远;⼈⽣不得勤奋，不明智理。天才源于勤奋，蠢⼈出⾃懒惰，明智之⼈⽢当勤奋的⼩蜜蜂。勤奋，是智慧的双胞
| 努⼒学习，勤奋⼯作，让青春更加光彩。 10、勤奋就是成功之母。 11、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种偶然的机遇只能给那些有素养的⼈，给 那些善于独⽴思考的⼈，给那些具有锲⽽不舍的精神的⼈，⽽不会给懒汉。
| ⾃古以来学有建树的⼈，都离不开⼀个苦字。 13、对搞科学的⼈来说，勤奋就是成功之母! 14、灵感不过是顽强的劳动⽽获得的奖赏。 15、⼈的⼤脑和肢体⼀样，多⽤则灵，不⽤则废。 16、在艺术上我决不是⼀个天才。为了探求精深的艺术技巧，我曾在苦海中沉浮，渐渐从混沌中看到光明。苍天没有给我什么独得之厚，我 的每⼀步前进，都付出了通宵达旦的艰苦劳动和霜晨⾬夜的冥思苦想。
| 精神的浩瀚想象的活跃⼼灵的勤奋：就是天才。 18、你想成为幸福的⼈吗?但愿你⾸先学会吃得起苦。 19、法国著名物理学家居⾥夫⼈，历经12年的实验，不怕挫折失败，从⼏⼗吨的矿物中提取了⼏克镭。古往今来，勤奋是⼈们获取成功的必 要前提。也是我们每个⼈都应该具备的良好品格。唯有勤奋，才能创造⼀个⼈事业的成功与辉煌。
| 我要做个温柔体贴、善良可爱的女孩，我要坚强、要勇敢、不轻易掉眼泪、不抱怨、不批判，我要赤诚、热心、积极。
| 每逢佳节倍思亲，想念的人一个都不在身边。可不要忘了自己承诺的还要做坚强的女孩啊!不可以哭啊不可以丧啊，要坚强啊要努力啊，不然永远都不会拥有啊。
| 次 战争 过后，没有眼泪悲伤，尽感觉无比的放松了。或许我真的成才了坚强了，不在是那个脆弱的只会流泪伤心的傻女孩了。
| 爱笑的女孩也会流泪，谁都不是与生俱来的光芒四射，愿努力坚强、温柔善良。
| 要坚强，要勇敢，一个人也要做个酷女孩。
| 今日起做个向上的女孩，让自己变优秀和坚强独立，做自己喜欢的事，不为别人，只为自己，然后就是等你。
| 当一个女生坚强久了，好像她的坚强就变得理所当然。所以都忘记了，她也是女孩，也需要保护，需要依靠。
| 想要保护所有我喜欢的人，想要变成一个酷酷女孩，想要变坚强，变强大，想要做一个好人，想要好好陪着喜欢的人。
| 晚风凉凉，没有可以倾诉的对象，只有不懂与不顾 那又怎样，依旧还是坚强的女孩。
| 有好多话想说，但是说不出口，希望这一年，我能比以往勇敢坚强，能找到自己喜欢的事，做个善良积极的女孩。
| 我喜欢阅读，阅读课是我一个礼拜中最喜欢的一堂课，也是个既美好又充实的时光。
| 学和行本来是有机联着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。
| 生命本身就是奇迹，每个人都要勇敢地去梦想，勇敢地创造奇迹。
| 坚持是毅力，仿佛一轮炽热不落的艳阳；坚持是灵魂，仿佛一群屹立不倒的山林。
| 校园的美丽靠我们，我们的成长靠校园。
| 在人生第一个叉路口上，转出一个漂亮的弯！
| 才能不是天生的，可以任其自然的，而是要钻研艺术。请教良师，才会成材。
| 我相信所有坚韧不拔的努力，迟早会得好报酬。
| 阅读就像在你自己的世界里，很生动又很有趣，就像童话故事一样。
| 无论什么时候，不管遇到什么情况，我绝不允许自己有一点点灰心丧气。
| 天下断无易处之境遇；人间哪有空闲的光阴。
| 我难人也难，我不畏难；人易我也易，我不大意。
| 理想的人物不仅要在物质需要的满足上，还要在精神旨趣的满足上得到表现。
| 东方不亮西方亮，黑了北方有南方。上帝关上一扇门，总会打开一扇窗。
| 没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。
| 告诉你使我达到成功的奥秘吧，我惟一的力量就是我的坚持精神。
| 所谓无底深渊，下去，也是前程万里。
| 阅读就像把我带到文字的世界，让我增广见闻，让我觉得很聪明，打开书本，带领我进入了奇妙的世界。
| 天分高的人如果懒惰成性，亦即不自努力以发展他的才能，则其成就也不会很大，有时反会不如天分比他低些的人。
| 那个叫做成长的东西，让我们明白，哭过了，笑容才会更加灿烂。
| 各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛烤在火上一样，渐渐熔化。
| 征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。
| 借着希望和勇气，在人生路上努力向前走，即使不知道通向何方，还是一步一步前行，再难过的时刻，也不放弃。
| 相信命运的人总是在等待，结果总是会落空。
| 建议是暂时的；知识是永远的。知道要做什么能帮上忙，但知道怎么做或为什么做最有用。别只要求把事情做完。多学习、多尝试。
| 如果很容易实现的话，初心就不会这么珍贵。
| 现在，我怕的并不是那艰苦严峻的生活，而是不能再学习和认识我迫切想了解的世界。对我来说，不学习，毋宁死。
| 选择一条适合自己的路坚持走下去，只要坚持，就会取得成功。
| 决战高考，改变命运。屡挫屡战，笑傲群雄！
| 一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。
| 敢于浪费哪怕一个钟头时间的人，说明他还不懂得珍惜生命的全部价值。
| 坚持是一种可贵的品质，但是如果坚持了错的方向，那么勇于放下改变也是一种智慧！
| 越接近考试，往往越要在坚实上下功夫。
| 这一秒不放弃，下一秒就有希望！坚持下去就会成功！
| 笔耕书上除勤奋无他，舟行学海有远志领航。
| 踏着过去的脚印，不会增加新的脚印。
| 我必须承认，幸运喜欢照顾勇敢的人。
| 身懒心惰难成事，意定志坚方有为。
| 此刻打盹，你将做梦；而此刻学习，你将圆梦。
| 无论是美女的歌声，还是鬣狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。
| 一分钟一秒钟自满，在这一分一秒间就停止了自己吸收的生命和排泄的生命。只有接受批评才能排泄精神的一切渣滓。只有吸收他人的意见。我才能添加精神上新的滋养品。
| 阅读就像在交一个有智慧的`好朋友，把我们的人生增添了一些色彩，把我们的人生活在虚拟世界，把我们的人生成了一本本好书，是多么精彩又幸福！
| 精神成就事业，态度决定一切。
| 只要持之以恒，知识丰富了，终能发现其奥秘。
| 伟大变为可笑只有一步，但再走一步，可笑又会变为伟大。
| 一分耕耘，一分收获。没有谁的幸运，可以凭空而来。世上从没有一蹴而就的成功，有的只是日积月累的坚持。这个世界很公平，你人生的每一步都是在为未来铺路。你越努力，才越幸运。
| 有奇书读无他好，与古人游何所期。
| 所有烦恼的根源都是自己给的，看淡是解决烦恼的良策。
| 阅读的滋味就像吃糖果一般，香香甜甜，不懂得品尝的人，就能靠吃糖果，来开心自己了。
| 坚持可以激发人的斗志，坚持可以磨练人的意志，坚持还可以完善一个人的品格。
| 书籍是培育我们的良师，无需鞭答和根打，不用言语和训斥，不收学费，也不拘形式……对图书倾注的爱，就是对才智的爱。
| 何必读尽圣贤书，能识世态，便为实学；纵然周遍天下事，不知进退，终是愚人。
| 坚持是石，擦亮星星之火；坚持是火，点亮前行之灯；坚持是灯，照亮人生之路。
| 遇到自己不会的事，先告诉自己我是可以学的。
| 青春是有限的，智慧是无穷的，趁短短的青春，去学无穷智慧。
| 生命就像是一种回声送出什么就收回什么；你播种什么就收获什么；给予什么就得到什么。
| 一书一世界，一语一天堂，原来纸上旅行才是真实人生的延续和发展。愿心中有情，生活有味，岁月静好，阅读永恒。
| 没有口水与汗水，就没有成功的泪水。
| 有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚。
| 要有是非观，什么该做，什么不该做心里必须要有分寸。
| 要努力哦，争取做到更好，付出辛勤的汗水，才收获会心的微笑！
| 读书的意义是使人较虚心，较通达，不固陋，不偏执。
| 忍耐一分期待，就可能握住十分的收获。
| 我们每个人手里都有一把自学成才的钥匙，这就是：理想、勤奋、毅力、虚心和科学方法。
| 成功呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。
| 一个人可以无师自通，却不可无书自通。
| 有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大的威力。
| 学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。
| 成功的信念在人脑中的作用就如闹钟，会在你需要时将你唤醒。
| 有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。永不满足是我向上的动力。
| 试着振作起来，我们还是一样支持你。
| 吃别人所不能吃的苦，忍别人所不能忍的气，做别人所不能做的事，就能享受别人所不能享受的一切。
| 只要不把自己束缚在心灵的牢笼里，谁也束缚不了你去展翅高飞。
| 机会是靠自己争取的，而不是靠施舍所得的。
| 每一个人的成功之路或许都不尽相同，但我相信，成功都需要每一位想成功的人去努力、去奋斗，而每一条成功之路，都是充满坎坷的，只有那些坚信自己目标，不断努力、不断奋斗的人，才能取得最终的成功。但有一点我始终坚信，那就是，当你能把自己感动得哭了的时候，你就成功了!
| 用汗水挥洒青春，用拼搏诠释梦想!
| 坚强的人，并不是能应付一切，而是能忽视所有的伤害。
| 看出错误比发现真理要容易得多；因为谬误是在明处，也是可以克服的；而真理则藏在深处，并且不是任何人都能发现它。
| 明天的太阳还会升起地球也用相同的速度旋转着梦醒了还要继续好好生活。
| 人，要有梦想，才能有前进的动力。
| 抽出时间去学习，凡事从小做起，不怕单调和重复，长期的积累坚持，想不成功，也难。
| 英雄的事业必定包含着艰险，如果没有艰险也就不成为英雄了。
| 保持青春的秘诀，是有一颗不安分的心。
| 人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。
| 如果你真心选择去做一件事，那么全世界都是帮助你的。
| 能自己扛就别声张，矫情的样子不漂亮。
| 生活是一面最认真不过的镜子，你对它笑，它报之以笑，你对它哭，它也会回以泪水。
| 凡事靠自己，有难关尽量自己度！没有人会雪中送碳！
| 细节决定命运，态度决定高度。
| 任何外在力量的支撑或辅助，终究只是暂时的，真正掌握在自己手里的东西，才会成为你强大的依靠和铠甲，愿你的每一天都在成长。
| 苦难对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对弱者是一个万丈深渊。
| 喜欢大概就是你扇了我一巴掌，我却问你手怎么这么凉。
| 有些人一生没有辉煌，并不是因为他们不能辉煌，而是因为他们的头脑中没有闪过辉煌的念头，或者不知道应该如何辉煌。
| 现在开始，每天微笑吧，除了生死其他都是小事。
| 其实多数人尊重的还是成功，而非有梦想。设想遇见一位失败了的李安，你会怎样看待他。
| 时间是由分秒积成的，善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。
| 我走得很慢，但我从不后退!
| 成功男人的背后永远有一个爱他的女人。
| 成长就是这样，痛并快乐着。你得接受这个世界带给你的所有伤害，然后无所谓惧的长大。
| 短暂的一生会有许多坎坷和波折，我把它视为前进的阶梯，去获得学问之趣味。
| 人生似一束鲜花，仔细观赏，才能看到它的美丽;人生似一杯清茶，细细品味，才能赏出真味道。我们应该从失败中从成功中从生活品味出人生的哲理。
| 我们比较容易承认行为上的错误、过失和缺点，而对于思想上的错误、过失和缺点则不然。
| 机会，需要我们去寻找。让我们鼓起勇气，运用智慧，把握我们生命的每一分钟，创造出一个更加精彩的人生。
| 坚定的信念，锁定目标；执着的态度，改变命运；冷静的思考，突破困惑；乐观的心态，决定成败；努力的程度，决定结果；自我的奋斗，缔造精彩！
| 人的一生总会面临很多难以抉择的单选题，得与失是并存的。
| 没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要一直奋斗。
| 陪孩子读书长大是个人，给孩子观念长大后是人才。
| 在人生的道路上，谁都会遇到困难和挫折，就看你能不能战胜它。战胜了，你就是英雄，就是生活的强者。
| 思路决定出路，气度决定高度，细节决定成败，性格决定命运。
| 只有感受饥饿，才能知道温饱幸福；只有经历风雨，才能见到七彩虹；只有历尽崎岖，才能全力奋起拼搏。在以后的生活中，我不知道我会遇到多少坎坷但是我相信，我会用全力征服挫折。
| 你只看到别人成绩好，却没看到他每天在图书馆待到多晚；你羡慕别人身材好气质佳，却不知道她在健身房挥汗如雨。与其纠结为什么别人的人生总像开了挂，不如勇敢尝试，付出持续不断的努力。所谓“好运气”，不过是机遇遇到了努力。
| 看得见的伤口，迟早有一天会痊愈的。
| 有人在光明中注视着阴影，有人在阴影中眺望着光明。
| 成功与失败都是暂时的，在成功处跌到便是失败，在失败处勇敢站起就是成功。
| 驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。
| 我要让未来的自己为现在的自己感动。
| 其实我们害怕的可能不是结婚本身，而是迫于种种压力跟不太适合的人绑在一起，放弃对爱情的期待和信仰。
| 时间是最公开合理的，它从不多给谁一份，勤劳者能叫时间留给串串的果实，懒惰者时间给予他们一头白发，两手空空。
| 相信朋友的忠诚。相信自己的勇气。相信敌人的愚蠢。
| 困难只能吓倒懦夫、懒汉，而胜利永远属于攀登高峰的人。
| 成功的因素很多，缺一不可。一个演员要长期坚持善举，需要有一种精神。
| 沉默是一种素质，等待是一种修养，微笑是一种格局，做人做事，做好自己，珍惜别人，就是原来自己，感悟人生，生命很短，但是要知道珍惜。
| 若无其事，原来是最好的报复。生活得更好，是为了自己。
| 你一定要坚强，即使受过伤，流过泪，也要咬牙走下去。
| 决定一个人成就的，不是天分，也不是运气，而是坚持和付出，是不停地做，重复地做，用心地做。
| 生活不是等着暴风雨过去，而是学会在风雨中跳舞。
| 我们什么都没有，唯一的本钱就是青春。梦想让我与众不同，奋斗让我改变命运!
| 生活没有太多的十全十美，所有的酸甜苦辣都是最好的回忆。
| 不要抱怨你的.朋友圈都是微商，那说明你的朋友都很上进，总比都是怨妇强。
| 挤不进的圈子就别挤了，何必累了自己还遭人讨厌。不要去刻意融入什么圈子，当你的能量到达一定层级的时候，对应的圈子会自动吸纳你进去的。
| 人生就是一场旅行，不在乎目的地，在乎的应该是沿途的风景以及看风景的心情。
| 要铭记在心；每天都是一年中最美好的日子。
| 人生的奋斗目标不要太大，认准了一件事情，投入兴趣与热情坚持去做，你就会成功。
| 运气不可能持续一辈子，能帮助你持续一辈子的东西只有你个人的能力。
| 一个有信念者所开发出的力量，大于个只有兴趣者。
| 小时候摔跤，总是看看周围有没有人，有就哭，没有就爬起来；长大后，遇到不开心的事，也要看看周围有没有人，有就爬起来，没有就强忍着痛.-这就是成长。
| 对别人仁慈就是对自己狠心、只有对别人狠心、才是对自己的好、太善良只会让自己落后、女人心不狠、地位就不稳、靠自己、对别人绝情、对自己狠心。
| 不要什么都说运气问题，其实或许是你自己没有倾尽全力，你有多少付出，就有多少回报。
| 选一种姿态，让自我活得无可替代，没有所谓的运气，仅有绝对的努力。
| 成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。
| 只要靠自己双手努力打拼回来的，才是真正属于自己的。
| 成功不了就是你太弱了，哪来那么多原因。
| 如果生活和你想象的不一样，希望你有重头再来的勇气。
| 人生充满着期待，梦想连接着未来。
| 求人不如求己，靠谁不如靠己，与其放下脸面，讨好别人，不如努力改变，活好自己，当你成功了，就无惧风雨，当你强大了，就不怕人欺。
| 如果你的面前有阴影，那是因为你的背后有阳光。
| 畏惧艰苦，碌碌无为是罪过。不懈奋斗，才是生活给予我们的最高报酬。我们要从现在开始，好好努力学习，长大后为国家为人民服务，因为这是我们的义务。
| 从今以后，别再过你应该过的人生，去过你想过的人生吧!
| 一个人至少拥有一个梦想有一个理由去坚强。
| 没有人做不好的事，只有做不好事的人。
| 找不到坚持下去的理由，那就找一个重新开始的理由，生活本来就这么简单。
| 没有一种不通过蔑视、忍受和奋斗就可以征服的命运。
| 女人要修炼的五样东西：扬在脸上的自信，长在心底的善良，融进血里的骨气，如清风拂面的温柔，刻进命里的坚强。
| 只要这一秒不绝望，下一秒一定会有希望。
| 去做你害怕的事，害怕自然就会消失。
| 在这个世界上，别祈求谁会帮你过上人上人的生活，只能靠自己，所以，不妄想，不奢求，平常心。努力奋斗，明天会更好。
| 在我心底深处，有你意想不到的痛，到底还能撑多久?依旧保持我最坚强的微笑。
| 不要轻易用过去来衡量生活的幸与不幸!每个人的生命都是可以绽放美丽的～只要你珍惜。
| 迈向自我塑造的第一步，要有一个你每天早晨醒来为之奋斗的目标，它应是你人生的目标。远景必须即刻着手建立，而不要往后拖。你随时可以按自己的想法做些改变，但不能一刻没有远景。
| 人生的道路上，有些事只能自己面对，我很想依赖，但我必须坚强。
| 人们总是用自己的标准去要求别人，而且还总是自以为是，其实每个人都有自己的想法和观念，所以应该做的就是要尊重别人，宽容和包容别人的选择。
| 路是自己选的，后悔的话，也只能往自己的肚子里咽。
| 我一定要变得越来越好，我要别人提起我都在说我优秀而不是说我没用，我会证明我也很可以很自信很美
| 所有的科学都是错误先真理而生，错误在先比错误在后好。
| 当事情已经发生，不要抱怨，不要沮丧，笑一笑吧，一切都会过去的。
| 梦想是一场华美的旅途，每个人在找到它之前，都只是孤独的少年。
| 要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。
| 把努力变成一种习惯，而不是一时热血。
| 人类学会走路，也得学会摔跤，而且只有经过摔跤他才能学会走路。
| 只有经历人生的种种磨难，才能悟出人生的.价值。
| 取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。
| 我说我好难受，有点适应不了这样的'世界，你告诉我，人都是这样慢慢成长起来的，一定要努力努力再努力，!
| 对于过去，不要过分追悔，失去的永远无法找回；对于此刻，不要过分吝啬，付出才是最好的拥有；对于未来，不要过分奢望，属于你的，都将在你要走过的路上。
| 相信信念能够战胜一切，这本身就是一个最伟大的信念。
| 你不努力怎么知道你不是奇迹。
| 上帝制造人类的时候就把我们制造成不完美的人，我们一辈子努力的过程就是使自己变得更加完美的过程，我们的一切美德都来自于克服自身缺点的奋斗。
| 莫向不幸屈服，应该更大胆、更积极地向不幸挑战！
| 懂得感恩，是收获幸福的源泉。懂得感恩，你会发现原来自己周围的一切都是那样的美好。
| 你努力样子像星辉，像野风。既美又酷。
| 在青春的世界里，沙粒要变成珍珠，石头要化作黄金，青春的魅力，应当叫枯枝长出鲜果，沙漠布满森林，这才是青春的美，青春的快乐，青春的本分！
| 梦的前方是闯，成功的背后是泪水夹杂汗水。
| 不要轻易用过去来衡量生活的幸与不幸!每个人的生命都是可以绽放美丽的，只要你珍惜。
| 希望是引导人成功的信仰。如果没了希望，便一事无成。
| 任何你的不足，在你成功的那刻，都会被人说为特色。所以，坚持做你自己，而不是在路上被别人修改的面目全非。
| 人终归是要生活着的，不要以为你的努力徒劳无功，权当做磨练你的意志，只要努力去做事了，多多少少会有收获，一直坚持做下去，就会走向成功！
| 每个人都是自己的上帝，相信自己一定可以在某一方面出色。
| 结婚，不一定要是你最爱的人，却一定是最适合你的人。
| 人生或如一轮红日，划破黎明的沉寂，炽热的梦想在喷勃或如一段段插曲在生命的华章里熠熠激荡迸溅起最璀璨的激昂。
| 用爱生活，你会使自己幸福!用爱工作，你会使很多人幸福!
| 由于你不可能做到你所希望的一切，因此你就应当做到你能够做到的一切、远大的希望，造就伟大的人物。
| 总不能流血就喊疼，怕黑就开灯，想念就联系，疲惫就放空脆弱就想家，人终究要长大。
| 最可怕的不是有人比你优秀，而是比你优秀的人还比你更努力。
| 在这个城市里，诚如劳力士是物质的奢侈品，爱情则是精神上的奢侈品。可是生命脆弱无比，根本没办法承受那么多的奢侈。
| 无论如何，牙碎自己吞，流泪自己擦，摔了站起来继续走。真正的坚持，和别人永远发生不了关系，全靠自己每日擦拭。不要逢人便说：请鼓励我，我会坚持下去的。那不是坚持，是乞讨。
| 奋斗之路不可能都是坦途，它的上面有时布满了荆棘。
| 只要这一秒不绝望，下一秒一定会有希望。
| 想想自己，总觉得前途渺茫，但无论如何，也要坚持下去
| 那些看上去光鲜的人背后一定经历过万千烦恼，没有谁的成功都是一蹴而就的，你受的委屈，摔的伤痕，背的冷眼，别人都有过，他们身上有光，是因为扛下了黑暗。生活给了一个人多少磨难，日后必会还给他多少幸运，为梦想颠簸的人有很多，不差你一个，但如果坚持到最后，你就是唯一。
| 左右一个人成功的，不是能力，而是选择。
| 任何一次对自己的原谅，都会导致下一次更大的错误。
| 人的一生一定要有一段让你回想起来热泪盈眶的日子。
| 我不是天生的王者，但我骨子里流着不服输的血液。
| 我的灵魂与我之间的距离如此遥远，但是我的存在却如此真实。
| 不管怎样，生活还是要继续向前走去。有的时候伤害和失败不见得是一件坏事，它会让你变得更好，孤单和失落亦是如此。每件事到最后一定会变成一件好事，只要你能够走到最后。
| 我始终相信天生我才必有用。我要继续奋斗，展示自己的才能，努力成为新世纪的优秀人才。
| 你们有着我没有的爱情，我却有着你们没有的闺蜜情。
| 克服困难，勇敢者自有千方百计，怯懦者只感到万般无奈。
| 大气的人，从不为已经不属于自己的东西而惋惜。
| 成功与否，我们赌的是坚持。在你坚持的时候别人也许就放弃了。你坚持的越久你就越容易成功。
| 生活就是上帝发给你的一张手牌，无论多烂，你都得拿着。
| 奋斗，是成功路上不可避免的。植物以其可以获得新生。我们如果能真正做到这两字的话，那么祖国的未来会为我们更加强大！
| 我把奋斗当作珍宝，我在奋斗的微小的快乐中收集我的宝藏，最后，我就是世界上最快乐的人！
| 人生可以追求，但切莫攀比；你虚荣可以，但一定要靠自己。
| 管好自的嘴，讲话不要图一时痛快信口开河，“良言一句三冬暖，伤人一语六月寒”，说话要用脑子，敏事慎言，话多无益，不扬人恶，自然就能化敌为友。
| 梦想这东西和经典一样，永远不会因为时间而褪色，反而更显珍贵。
| 后悔是一种耗费精神的情绪，后悔是比损失更大的损失，比错误更大的错误，所以不要后悔。
| 带着感恩的心启程，学会爱，爱父母，爱自己，爱朋友，爱他人。
| 眼泪不是答案，拼搏才是选择。只有回不了的过去，没有到不了的明天。
| 萤火虫的光点虽然微弱，但亮着便是向黑暗挑战。
| 战胜自己，终有一天，你会扇动着梦想的翅膀，飞翔在蔚蓝的天空！
| 在路上，只要给梦想插上飞翔的翅膀，它总能到达它应到达的地方。
| 路灯经过一夜的努力，才无愧地领受第一缕晨光的抚慰。
| 爱情能改变一切，但不能成就一切，未来的幸福生活，还是要靠自己的努力去创造。
| 人的平庸，多数不是因为自身能力不够，而是因为安于现状，没有激发自己的潜能，在平淡机械的生活中埋没了自己。
| 原以为得不到和已失去是最珍贵的，可原来把握眼前才是最重要的。
| 艰苦奋斗的过程是上天考验我们，赋予我们能力和智慧的过程。
| 成长，就是逼着你一个人，踉踉跄跄的受伤，跌跌撞撞的坚强。
| 靠别人的人不算本事，靠自己的才算真本事。
| 我们都有兽性的一面，作为人类，我们的责任是成为驯兽师那样的人。
| 懒惰受到的惩罚不仅仅是自己的失败，还有别人的成功。
| 生命不息，奋斗不止，这不仅仅是一句豪言壮语，它还告诉我们奋斗非一朝一夕之事，应该持之以恒，应该切切实实地从小事做起。我们要记住古人一屋不扫，何以扫天下的教诲，踏踏实实地工作，在奋斗中实现自己的人生价值。
| 任何的限制，都是从自己的内心开始的。
| 人生中不可能一帆风顺，如果一帆风顺的话你可能会失去一些东西来换取你的成功。
| 你处理情绪的速度，就是你迈向成功的速度。
| 虽然现在距离这个目标还有些远，但我只要做到每天进步一分，我相信我一定可以成功。
| 人生苦短，我们何必计较得失，有爱就有梦。每个人都有一番不同的经历，每个人都是一部新鲜的故事。懂得珍惜，风雨兼程的日子，有他有我也有你。
| 理论是将简单的东西复杂化，理念是将复杂的东西简单化。
| 不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。
| 世界上最聪明的人是借用别人撞的头破血流的经验作为自己的经验，世界上最愚蠢的人是非用自己撞得头破血流的经验才叫经验。
| 当你不再急于否认错误时，你就学到了重要的一课。
| 很多时候，不快乐并不是因为快乐的条件没有齐备，而是因为活得还不够简单。
| 如果我们投一辈子石块，即使闭着眼睛，也肯定有一次击中成功。
| 当上帝赐给你荒野时，就意味着，他要你成为高飞的鹰。
| 有的人生来就不需要任何原谅，因为他们不论有多少次机会都没点改进。
| 在高考的道路上，惟有坚持不懈，奋发向上的人，才能登上胜利的巅峰。
| 我们自己选择的路，即使跪着也要走完；因为一旦开始，便不能终止。这才叫做真正的坚持。
| 我以为我拥有、或许我已经拥有。却。不甘如此静。
| 人生的成败得失，不在于挫折坎坷荣辱，而在于正确的定位；人生的许多辉煌，不在于一时的喜乐，而在于人生的正能量。
| 女孩，不要去拒绝忙碌，因为它是一种充实； 女孩，你得为自己漂亮地活着！
| 生活的风雨不会阻止我前进的步伐，地面的崎岖不会耽误我计划中的时间，心情的好坏也不会影响我对世界的看法。相信我就是我，我要奋斗！
| 我们不行，往往不是因为我们不行，而是因为别人说了我们不行。
| 勤劳的女人是最值得尊敬的女人，如果你想改变自己的命运就让自己做一个勤劳的人吧。永远相信靠自己的双手一定可以改变自己的命运。俗话说付出总有回报就是这个道理。
| 人生就像一场旅行，不必在乎目的地，在乎的，应该是沿途的风景，以及看风景的心情。珍惜眼前的一切。开开心心过好每一天。
| 只要心情是晴朗的，人生就没有雨天。
| 理想是什么?它不是口上说的计划，也不是敷衍的借口，它是自己的心，理想的最终汇集地，是幸福，为了自己有了理想，为了恋人有了理想，为了家人有了理想，有了理想才有梦，梦想与理想，一字之差千里之遥。
| 不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止；不论你在什么时候结束，重要的是结束之后就不要悔恨。
| 人生没有停靠站，现实永远是一个出发点。无论何时何地，不能放弃，只有保持奋斗的姿态，才能证明生命的存在。
| 人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。
| 请一定要有自信，你就是一道风景，没必要在别人风景里面仰视。
| 不要盲目跟随人家的思维，人家会说你就会跟别人学。
| 第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。
| 不要活在别人的嘴里，不要活在别人的眼里，而是把命运把握在自己的手里。
| 你要记得，在这个世界上，你是独一无二的，没人像你，你也不需要去代替谁。在你的人生舞台上，你是自己的主角，不需要去做谁的配角。
| 生命不在于活得长与短，而在于顿悟的早与晚。
| 勇敢，世界就会让步。如果有时候你被它打败了，不断地勇敢再勇敢，它就会屈服。
| 你在一生中，可以有所作为的时候只有一次。那就是现在，然而，许多人却在悔恨过去和担忧未来之中浪费了大好时光。
| 你经得起多少诋毁，就担得起多少赞美，活出自我，才值得拥有更好的邂逅。
| 所谓的人生就是心再疼也要爬起来面带微笑的走。
| 人生总会遇到挫折与坎坷，请你不要惧怕跌倒，有无数次的跌倒就要有无数次的爬起。只有这样才能开创出自己的一片天地，记得有我一直在我身边鼓励你。
| 一个知己就像一面镜子，反应出我们天性中最优美的一部分。
| 别怕，就算前方的路再怎么漆黑，也会有那一束光照亮你整个世界。
| 没有谁能左右你的情绪，只有自己不肯放过自己。不要再熬夜了，谁心里没有故事，只是学会了控制。
| 与其违心赔笑，不如一人安静，与其在意别人的背弃和不善，不如经营自己的尊严和美好。
| 我希望躺在向日葵上，即使沮丧，也能朝着阳光。
| 梦是一种欲望，想是一种行动。梦想是梦与想的结晶。
| 一蹶不振的弱者只能品尝失败的苦果，只有不屈的奋斗才会赢来胜利的曙光。
| 每一枝玫瑰都有刺正如每个人的性格里都有你不能容忍的部分。
| 不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。
| 幻想仅仅是幻想，童话终究只是童话。
| 人生目标确定容易实现难，但如果不去行动，那么连实现的可能也不会有。
| 是我太脆弱了吧，是我太敏感了吧，是我受不了一点委屈吧，所以把自己过的这么累
| 我们什么都没有，唯一的本钱就是青春。梦想让我与众不同，奋斗让我改变命运你不勇敢，没人替你坚强！知道自己要什么，包括你爱的男人。对你不喜欢的追求者的示好和关心要坚定的说不或拒绝。即使他说：这不关你的事。
| 莫向不幸屈服，应该更大胆、更积极地向不幸挑战！
| 相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。
| 在生活中，我跌倒过。在嘲笑声中，站起来。凡事靠自己，一切靠自己，向着成功进发。
| 拼尽全力，将失去的夺回来，爆发吧小宇宙，哪怕遍体鳞伤。
| 与积极的人在一起，可以让我们心情高昂。
| 穿有质感的衣服，找有质量的男兄弟姐妹。他不必须很漂亮，但是必须要能让你有安全感和开心。
| 当你的才华还撑不起你的野心时，那你就应该静下心来学习。当你的经济还撑不起你的梦想时，那你就应该踏实的去工作!
| 苦到极处回甘，冰到极处回温。
| 不如意的时候不要尽往悲伤里钻，想想有笑声的日子吧。
| 别总是无所事事，总有一天你会后悔。
| 最清晰的脚印，留在最泥泞的路上。
| 每个女孩，都有自己的了不起。你的优秀，不需要任何人来证明。因为女人最大的精彩，就是独立。
| 当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。
| 把黑暗的那一面，擦得光亮一点，可以让缺点变得更圆满些。
| 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。
| 失意坦然的乐观态度，笑对自己的挫折和苦难，去做，去努力，去争取成功！
| 只有经历过地狱般的折磨，才有征服天堂的力量。只有流过血的手指才能弹出世间的绝唱。
| 人一简单就快乐，一世故就变老。
| 人生就象一个球，无论如何滚来滚去，总有在一个点上停止的时候。
| 既然选择远方，就注定风雨兼程。
| 日益努力而后风生水起，众生皆苦你也不能认输。
| 没有事情是小到不值得了解的，也没有什么事情会大到无法去尝试；你的一生我只借一程，这一程便是余生。
| 爱，是藏不住的，闭上嘴巴，眼睛也会说出来。
| 没有一颗珍珠的闪光，是靠别人涂抹上去的。
| 趁着年轻闯一番，会发现越闯越有尽头。做最时尚的事，会发现自己越来越时尚。跟着潮流走，让自己活在世界前沿。人生没有终身的职业，只是喜欢不喜欢而已，爱一个行业，需要激情和热情！
| 人间的事往往如此，当时提起痛不欲生，几年之后，也不过是一场回忆而已。
| 用自己喜欢的方式读课文。 2.分小组读。（教师指导字音） 3.指导学生看图。
| 出示课后的问题，让学生先在小组里讨论交流。
| 日扳仲永环谒于邑人”：仅一句话就刻画出方仲永父亲贪图小利、愚昧无知的形象。
| 四小节，体会父亲在制作糖葫芦中对蘸糖、甩糖风等每一个环节都一
| 合作学习，小组交流：你读了儿歌知道了什么？ 3.全班交流，教师相机指导朗读。
| 七年级下第二单元 授课学时：2课时 知识目标：
| 认识并了解春天给大地带来的变化，使学生产生好奇，激发学生了解、观察大自然的兴趣。 教学重难点：识字。 总课时：2课时 第一课时 课时目标：
| 小峰知道了这个“棉花被阳光晒了会变暖和”的知识，他又是怎么做的呢？（自由读第5―6段） 4. 理解“舒服地”，用“舒服”说话。 5. 奶奶起来发现了什么，她是怎么说的？ 出示：“咦，棉鞋怎么这么暖和？”
| 正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
| 最后一段作者讲了什么道理？ 明确：
| 初步感知课文内容一检查生字新词的认读和理解。二师生共同解决疑难问题。三指名分节朗读课文。四指名概括课文的主要内容。（短文主要写了一个逃难的年轻人，在饥肠辘辘的情况下，没有接受人们送给他的食物，而是执意用自己的劳动，换取了食物，赢得了做人的尊严）
| 成为“白天鹅，要经过自身的努力，重要的是要有天鹅一般高贵的灵魂。”
| 巩固“懂、貌”等14个生字，学会写“洗、扫、父、母”四个生字。 2.能正确、流利朗读课文，初步感受语言的韵律美。 3.争当人人夸的好孩子。 教学过程：
| 初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌
| 正确、整齐、规范书写“万、冬、齐、丁、百”5个生字。 2.主动收集积累春天的词语。
| 扩展练习：你们还知道哪些和春天有关的词语。
| 师：看着这棵柏树，你有哪些问题要问问这棵柏树？（鼓励学生提出问题，教师引导把问题归归类，让学生自己讨论解决。） 问题如：
| 检查读书情况 1.课件出示词语： 纺线 争论 有趣 题目 到底 颜色 淋洒 滴 欢 杜鹃花 蒲公英 油菜花 个别读，正音；齐读。 2.读课文，正音。
| 小组互相交流短文写的是什么。
| 拓展阅读有关春天的诗。 语文园地一
| 兰兰不明白爸爸为什么喜欢，会怎么问？ 问句的指导。不明白的语气指导。 第二课时 课时目标：
| 颂黄河”这一环节也有明显的外部标志，这就是文中反复出现的“啊!黄河!”这句话把内容划分为几个层次?每个层次的主要内容是什么? 黄河是摇篮，养育中华民族；黄河是屏障，保卫中华民族；黄河精神，激励中华民族。 环环紧扣，逐层深入。
| 2有感情的朗读、背诵课文。 教学难点：
| 能完整地讲述做家务事的经过。
| 理解课文内容，懂得从小就要关心别人，为别人着想。 教学重点、难点：
| 2出示课件：春天大地复苏的情景。
| 出示新课课题《村居》，读题，学习“村、居”两字，解题。
| 诵读，积累语感。 1.配乐，朗读课文。 2.指导背诵。 A 填空形式 B 自由背。
| 知道同一个字在不同语境中具有不同的意思。 3. 巩固以前学习的字词，会背诗歌《鞋》。
| 写字教学 “全、家”两字教学 第二课时 课时目标：
| 出示图：春天的花园，春天来了，你们看，花园里的花多美呀！瞧，花园里来了几个字宝宝。你认识他们吗？
| 你知道贯穿全文的线索是什么吗？（指名回答）――（ 理线索）
| 小结：柳树醒了，她是那么柔软，那么鲜嫩，那么活泼，那么妩媚。多可爱的柳树，多可爱的春天，你能把这种喜爱读出来吗？
| 谈话导入、揭题 1.猜谜语：
| 全诗共5小节，请同学们用简洁的语言概括每小节的意思，并找出诗中最令你感动的诗句或词，谈谈你的体会。（先朗读再由学生单独回答）
| 从方仲永个人情况来看，原因是其父“不使学”；从道理上来说， 原因是“其受于人者不至”。
| 认识前面6个生字。会写“古、声、多、知”。 2.正确、流利、有感情地朗读《春晓》，背诵《春晓》。 3.感受春天的美好，培养学生喜爱春天、喜爱大自然之情。 教学过程：
| 借旁近与之，即书诗四句，并自为其名
| 预习《最后一课》，先完成课后练习
| 板画春雷（闪电），出示生字“雷、醒”。
| 完成两本练习，本课生字词抄写两遍；
| 识记字词，完成读一读，写一写。
| 你们想一想为什么全家人都喜欢兰兰的画呢？ 板书：
| 理解并学习本文按空间顺序记叙事件；
| 注意本文详略得当的写法，揣摩精当的语言。 教学重点难点
| 各小组挑选一名同学按自然段接读课文。
| 分析小弗郎士心理变化的过程、原因，分析塑造小弗郎士这个形象的意义。
| 学生拿出自制的识字卡片，分小组互相交流看电视时认识的字。 ３.学生在全班交流自己识字的方法，教师和同学评议。
| 认记汉字。（指名读准词――交流识记加横线字的方法――组词，猜字义） 春眠、春晓、处处、闻啼鸟
| 小朋友想不想演一演？先把台词记熟哦！课件出示小鸟说的话，指导朗读。
| 体味歌词意境，积累品读经典语言。 能力目标：
| 理解课文内容，知道“棉花被阳光晒了会变暖和”的知识，懂得关心老人。
| 四人小组开展词语接龙比赛，看哪组的词语最长。 例如：
| 感受春天的美好，培养学生喜爱春天、喜爱大自然之情。
| 认识后7个生字，会写“忙”。
| 你们明白了全家为什么喜欢这一幅画，兰兰也明白了。她会说什么呢？
| 引导学生发现识字规律，自己小结识字方法。
| 还自扬州”倒装句，正确的语序是“自扬州还”： 从扬州回家。
| 熟读背诵《花园果园》。 教学过程：
| 认识“棉”等13个生字，会写“妈、奶”2个生字。 2.能正确地朗读课文。
| 百草园是“我”儿时的乐园，这里能够自由地观赏自然景物；这里能够听到神奇的故事，而且又能常常被这种猎奇的心理驱使，想在百草园中寻得老和尚那样的“飞蜈蚣”；这里还可以学到捕鸟这种本领；这里还可以做在大人的眼皮子底下决不能做的把戏――毁墙根、
| 老师相应出示学生指出的字词，学习生字。 4.请小老师范读领读，多种形式读。 5.学生自读自纠，互读互纠。 6.师生共做识字游戏。
| 通过这一单元课文的学习，我们了解了许多有关春天的知识。谁愿意把自己所知道的春天和大家交流一下？（意在调动学生的生活经验，激活学生对春天的感受，为进一步理解春天作铺垫。）
| 各小组采用轮读的方式（开火车一人读一个词），看哪一组摘的“苹果”多。
| 自主识字 1.借助拼音自由读。 2.自愿试读，纠正字音。
| 初读儿歌，合作识字、写字 1.师范读课文。 2.领着学生读课文。
| 引导学生能自己发现识字的规律，小结识字的方法。 2.初步了解多义字。
| 体会到妈妈是怎样关心老人的，有关心长辈的愿望。
| 分成几个小队，如苹果队、橘子队等，每队都做不一样的家务（如叠被子、抹桌子、整理书桌等），全班学生分别到各个小队去做家务（自己想去哪个队就去哪个队）。
| 比一比哪一组的小朋友最先把短文背下来？ ６、给能背的小朋友配乐朗诵。 第三课时
| 小组合作读课文，在读中巩固生字，注意多音字“得”
| 你喜欢这篇童话吗？请谈谈你的理由。
| 认识“懂、貌”等14个生字，学会写“认、真”两个生字。 2.基本能正确、流利朗读课文，初步感受语言的韵律美。 3.懂得要尊敬长辈。 教学过程：
| 争着让你自己也拥有让全家人喜爱的小手。 教学过程：
| 提出要求：以后在学习上都要有这种“认真”的学习方法。 第二课时 课时目标：
| 出示：哥――歌 直――植 星――醒 古――故 丁――灯 鸟――鸣 底――低 我们来和这些好朋友打个招呼吧！学生自由读字。
| 啼”：一个字生动地写出方仲永索求书具的儿童情态。 学生讨论，自由发表意见。 明确：
| 学生读三～八自然段一指名读。没有了汽车的父亲为什么反而特别高兴？二想象：当父亲做出这样的决定时，“我”和妈妈的心情是怎样的？会有什么样的对话？三小组内分角色进行对话，可以想象内容。
| 能将所发现的规律用于生活中的识字。 教学过程：
| 游戏，巩固识字 1.出示课件或生字卡片：
| 那么我们给一个熟字加上偏旁变成新字的方法就叫“加一加”的方法。（直+木=植）
| 能够舍弃所谓的温暖舒适的生活，去追求自己想要的生活。
| 3你知道在春天里，还有什么也醒了吗？
| 学生没有提到的生字，让学生小组合作学习。 读读生字卡片，想想怎么记。“午”―“牛”区别。
| 板画柳枝，出示生字“澡、枝”、“软”。
| 小组汇报学习成果。（可推选代表，也可以小组共同汇报） 6.进行“识字比赛”，以小组或个人形式都可以。
| 正确、流利朗读课文，初步感受语言的韵律美。
| 诗歌从哪些方面表现黄河的什么英雄气魄？
| 指名读自己喜欢的自然段。 2. 读了课文，你有什么想问的？
| 自由朗读课文，在文中找出生字。
| 写字教学 “全、家”两字教学
| 说一说：你听到春天的声音了吗？你看见春天的色彩了吗？ 3.画一画：美丽的春天图 4.找一找：春天在哪里呢？ 1 柳 树 醒 了
| ③预习后文，准备下节课进行分析。
| 18 以及毕业典礼后“我”急着回家两部分，可就下面的问题展开讨论。 a. 对爸爸逼“我”去上学的回忆表明了爸爸怎样的态度和情感?对“我”的成长有什么影响? b. 毕业典礼后“我”回家时见到了怎样的情景?这情景预示着什么呢? c.“我”是不是真正感觉到自己长大了?从哪些地方看出来的？ 教师引导学生再读有关内容，然后进行讨论，共同解决问题。
| 请学生当小老师，挑一个字说一说该怎么样才能写好。 2.学生书写生字，教师相机指导。 3.展示学生作业，互相评价。
| 课件出示练习。 春雷 柳树 说话 醒 春风 柳梢 洗澡 长高 春雨 小朋友 梳头 软
| 自由读，启发学生想象：大大小小的鞋之间会说些什么？ ２.指导有感情地朗读、背诵。 ３.小组学习。
| 课堂作业一抄写生字新词。二概括地写出课文的主要内容。第二课时
| 清除阅读障碍：（指名完成后齐读识记）
| 自由朗读课文，用“=”划出本课的生字。
| 再读课文，选自己最喜欢的自然段读一读。 2..读了课文，你懂得了什么？
| 兰兰长大后，会帮家人做那些事情呢？
| 七年级下第二单元 授课学时：2课时 教学目标 知识目标：
| 请同学们反复读几遍全诗，思考诗中的“路”有什么含义？ 明确：诗的表面是写自然界的道路，实则借写自然界的路来表
| 3 提问：作者对百草园的生活与三味书屋中的生活有什么不同的感受？
| 棉鞋里的阳光 教学目标: 1. 认识13个生字,会写“妈、午、放、合、收”6个字。 2. 正确、流利地朗读课文。
| 不使学”：三字看似平淡，却也点明了仲永终未成大器的原因。
| 指名读第1--4段,课文写的是“什么时候,什么地方,谁在干什么?” 2. 小峰是怎么说的？妈妈又是怎么回答的？（指导朗读）
| 谈话揭题：是啊，春天来了！瞧，小朋友们正在寻找美丽的春天呢！让我们一起加入他们的行列吧！
| 巩固6个生字，认识“替、拖”等7个生字，会写“画、笑、兴、会”4个生字。
| 能够勇敢地离开那个让他饱受欺凌的出生之地，走向一个未知的世界。
| 抓住本文借事说理的特点，弄清材料与观点的关系，理解作者的思想观点。
| 百花齐放 （百 齐）百鸟争鸣（争鸣） ２、分析字形结构，记字。
| 正确、流利、有感情地朗读《春晓》，背诵《春晓》。 3.感受春天的美好，培养学生喜爱春天、喜爱大自然之情。 教学过程：
| 方仲永的天资过人，表现在哪里？在课文中找出原句。
| 学生自由朗读短文《花园果园》。 ３、小组互相读。
| 再现生字。指导写字“知、忙”。
| 教师出示生字卡片读一个，学生也举起自己的卡片读一读，看谁又快又准。 2.“生字接龙”游戏
| 教师指导书写：洗、扫、父、母 2.生书空、练写 3.交流写字情况
| 巩固6个生字，认识“替、拖”等7个生字，会写“画、笑、兴、会”4个生字。 2.正确、流利朗读课文。
| 再现生字，指导写字“古、声、多、处”。
| 每个大组挑选一名代表上台争夺“小能手”，看谁能在最短的时间内把书桌上的东西整理得井井有条。
| 出示生字“梳、梢”。谁发现了这两个字的特点？
| 34 明确：哀伤，叹息。表达了作者的感情。
| 即书诗四句”书：名词活用为动词，写。
| 用自己喜欢的方式认识生字。（读拼音、问同桌、查字表、猜一猜等）
| 积累一些名词、动词、形容词等。 2.培养学生说完整话的习惯。 3.熟读背诵《鞋》。 教学过程：
| 出示生字卡片认读生字，并给生字找朋友。 3.开火车认读生字，看哪列火车开的快，快的稳。 4.先给词语找朋友，再连线。
| 进行“识字比赛”，以小组或个人形式都可以。
| 上节课，我们知道了明明家看电视很奇妙，通过学习，我们还知道了奇妙在――（引导学生说）
| 在拼搏中才能真正认识自己原来也可以变成“白天鹅”。
| 指导学生把握诗文基调，有表情朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力；
| 板书：春雨的色彩，齐读课题。
| 19 恼，迎接新的挑战。 进一步提问：
| 13 屋 （枯燥 态度严厉、不乏和蔼 记忆犹新
| 小老师带读，开火车读生字词。
| 课件出示生字，问：你记住哪些生字呢？怎么记住的？ 2.开火车读生字；组字游戏。
| 今天我们要来学习一篇关于阳光的课文《棉鞋里的阳光》，齐读。学习“棉”
| “咦”说明奶奶怎么样？奶奶奇怪什么？朗读时，要读出奇怪的语气。 7. 总结，知道从小要关心老人。
| 每个生字写２遍，选你最满意的三个字交给老师，全班评比。
| 启发学生热爱祖国的思想感情，提高文化品位和审美情趣。 教学重点：
| 认识“邓、植”等13个生字。
| 第二段叙事：仅以一“见”一“闻”一“问”就交代了方仲永后来的变化和结局。
| 49 环境（ 社会环境：交待时代背景；自然环境：交待人物活动的时间、地点、景物、烘托气氛，表现人物性格、感情。） 情节（序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声）
| 认识“线、论”等11个生字，会写“你、们”等6个字。 2.正确流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。 3.初步培养学生主动积累词语的意识。 教学重点： 1.学习生字；
| 培养审美情趣，陶冶爱美情趣，激发对大自然的热爱之情。 教学过程：
| 小结：柳树醒了，她是那么柔软，那么鲜嫩，那么活泼，那么妩媚。多可爱的柳树，多可爱的春天，你能把这种喜爱读出来吗？ 3.谁来试一试？读你喜欢的地方。
| 师：这首诗是1000多年前的唐朝大诗人孟浩然写的。（齐读诗题）很多同学都会背这首诗，请大家看拼音，认真读一读，呆会儿我们来比赛背诗，看谁能把每个字音背准。（教学应建立在学生已有知识经验的基础上，才能较大限度地调动学习自主性。）
| 除了棉被、棉鞋里，哪些地方还可以钻进阳光？ ２. 回家替爷爷奶奶做些力所能及的事。 8.月亮的心愿
| 能读通课文，了解课文的主要意思，体会家庭成员之间的亲情 3.初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌 教学过程：
| 课件出示生字，问：你记住哪些生字呢？怎么记住的？
| 同桌互读生字，比比谁读得准。
| 如此之贤也”贤：（有）才能。
| 指导写生字 1.认读要写的生字
| ②让学生默读课文第7段，同时找出写捕鸟方法的动词，分析使用这些动词的表现力量。
| 你有没有类似“我”赖在床上不想上学的经历，你的父亲是如何处理的?
| 日扳仲永环谒于邑人”日：名词活用为状语，每天。
| 感受春天的美好，培养学生喜爱春天、喜爱大自然之情。 教学重点：朗读课文。
| 出示生字卡片认读生字，并给生字找朋友。 3.开火车认读生字，看哪列火车开的快，快的稳。
| 出示熟字“漂、飘、完、园、直、扁”，读一读。 ２.同时出示 “漂 、飘”，你发现了什么？
| 师：请每个学生对着柏树（课件、图片），说一句你最想说的话，并把它写下来。
| 复习，巩固生字。 1.出示课件：
| 知道大家在生活中应该相互的关爱
| 认识“古、诗、首、眠”等13个生字，会写“古、声、多、知、忙”。
| 出示不带拼音的词语，指名汇报读。
| 学习《春晓》。 出示整首诗。
| 质疑激趣，引导了解课文梗概一接下来，请同学们好好读读这篇课文，读完后想一想，你最想问同学们一个什么问题，并想想，自己该如何回答这个问题。二学生各自读书，思考问题；教师巡回，发现学生的问题。三学生提问让其他同学回答，在回答过程中学生逐渐理解新词，读通课文，读懂课文。四
| ③这个故事与百草园是“我”的乐园有什么联系呢？
| 教师谈话：春姑娘就在我们的身边，她是一幅七彩的画，一首无言的诗，一曲悠扬的歌，一个讲不完的故事，让我们一起进入美丽的春天吧！
| 自是指物做诗立就，其文理皆有可观者
| 师生轮流朗读儿歌：男生读，女生听；女生读，男生听。
| 你们想和兰兰说什么话？原来你们也喜欢兰兰，读的时候比一比谁读的最喜欢兰兰。
| 47 通过对小说人物形象的分析理解，向学生进行爱国主义教育，培养热爱祖国语言、热爱祖国的思想感情。 教学重点：
| 开火车认读生字，看哪列火车开的快。 3.把生字藏到词语里面，你们还认识吗？ 懂事、外貌、父母、认真、对错 改正、愿意、碗筷、扫地、夸奖
| 46 界强国之林而奉献自己的力量！
| 出示生字卡片。游戏：“抢答”
| 有感情的朗读、背诵课文。 教学难点：
| 借旁近/与之，即/书诗四句，并/自为其名
| 正确、流利、有感情地朗读《村居》，背诵《村居》。
| 在上节课结束的时候，老师提出了一问题：你喜欢课文中的谁？为什么？
| 通过韩麦尔先生的语言，动作，神态的分析，深刻体会他的爱国主义思想。 教学难点：
| 训练与提高学生有感情地朗读诗歌的能力。
| 一生说：我们的生字接“一字龙”。该生则按任意顺序读本课生字，其他学生则按该生的顺序将字按一字排开，最后看看谁排对了“一字龙”。同样方法还可以排“S形龙”等。 3.猜字谜。（答案在本课中找）
| 开火车认读生字，看哪列火车开的快，快的稳。 4.先给词语找朋友，再连线。
| 上节课我们交了很多生字宝宝朋友，不知道小朋友们还能叫出他们的名字吗？ 2.出示生字卡片认读生字，并给生字找朋友。
| 5―6段） 无忧资料，海量资源，享你所想
| 总结，知道从小要关心老人。
| 其/受之天也，贤于材人/远矣 请一位朗读比较好的学生范读一遍课文，教师随时指正。 全班齐读全文。
| ③第8段写出了一位什么样的人物？这和百草园是“我”的乐园有什么关系？
| 正确、流利、有感情地朗读课文。
| 过渡：春天里，花园里的花开了，果树上的花也开了，到了秋天，果树上还会结果子呢！ ２、学生自由朗读短文《花园果园》。 ３、小组互相读。
| 借助拼音和插图正确流利的朗读课文。
| 复习巩固“全、奇”等9个生字，学习“换、员”等5个生字。 2.正确、流利的朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。 3.初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。 教学过程：
| 17 是?”这是一处伏笔。又如当毕业典礼的钟声响起后，我突然又想到妈妈爸爸，疑惑“妈妈今早的眼睛为什么红肿着”，是在暗示妈妈对爸爸的病情很了解，知道他将去世。而毕业典礼结束后，“催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的”，急急忙忙赶回家去，这恐怕是一种预感。至于写他进家门以后看到“旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样”，更是以花喻人，把即将丧父的伤痛推到极致。
| 指导有感情地朗读、背诵。 ３.小组学习。
| 口语交际,懂得从小要做些力所能及的家务事。 教学重点、难点：
| 开火车认读生字，看哪列火车开的快。 3.把生字藏到词语里面，你们还认识吗？
| ②提问：作者写了百草园中什么景物呢？
| 启发谈话。同学们喜欢对对子吗？今天我们来学习一组对子歌。
| 丑小鸭之所以“丑”，是用鸭氏家族的审美标准来评价的；之所以在猫绅士和鸡太太眼里是无能的，也是用猫族及鸡族的能力标准来衡量的。所以人们永远也不可能承认它的美丽。
| 学生分小组自由读词语，要求把字音读准。 ３、抽读词语卡片。
| ⑥提问：作者为什么能把百草园的事物写得这祥精彩？
| 初步培养学生主动积累词语的意识。 教学过程：
| 深入朗读，品味词句诗背景。一要求学生边读书，边画出：
| 22 沼泽地：（ 同情、 歧视）
| 23 果；有人说，他如果不被善良而又软弱的鸭妈妈赶走，就是最初生活的地方，也会变成白天鹅。你同意哪种看法呢？
| 在小鸟眼里，春雨是这样五彩缤纷，神奇欢快，课文里怎样写春雨？ 指导朗读
| 自由下位，互相检查读书情况。
| 想读读课文吗？借助拼音，自读课文。
| ⑤第二部分表现出三味书屋学习生活的什么特点？和百草园中的情趣盎然构成了什么关系？
| 谈话：你喜欢看电视吗？你最喜欢看什么电视？能谈谈你的家的成员都喜欢看什么节目吗？
| 开火车认读生字，看哪列火车开的快。 3.把生字藏到词语里面，你们还认识吗？ 全家 奇妙 却是 精彩 比赛 关掉 完成
| 师板书“阳光”，你知道哪些关于阳光的知识？
| 它对自己的认识发现过程说明，没有对美好境界、理想生活的追求，不经历那么多的磨练，就不会发现自己其实也可以成为生活的一个奇迹。 拓展引申
| 9 笔，三味书屋的环境、陈设，使读者有如目睹。
| 集体交流：小组派代表汇报，总结识方法。
| 四人小组讨论：邓小平爷爷为什么种树？他是怎么想的？ （结合课前收集的邓小平爷爷的资料理解，体会邓小平爷爷一心为国之心，激发学生参与绿化的热情。）
| 理解课文运用对比的写法，表达了对两种不同生活的热爱留恋与厌恶；学习鲁迅先生从小热爱大自然，热爱自由生活；认识封建教育对儿童身心发展的束缚。 教学重难点 重点：
| 重视运用质疑、感悟、联想和探究的学法。
| 探究法 教学准备：文字资料。 教学过程： 第一课时
| 认记汉字。（指名读准词――交流识记加横线字的方法――组词，猜字义）
| 巩固“棉、照”等13个生字，会写“午、合、放、收”４个生字。 2.正确、流利地朗读课文。
| 想读读课文吗？借助拼音，自读课文。
| 用适中的速度朗读词语。 2.读词语的韵味。
| 谁来试一试？读你喜欢的地方。
| 认识“全、奇”等9个生字，会写“全、家”2个生字。
| 春雨到底是什么颜色的？春天的田野里，一群小鸟争论不休。 它们是怎么争的？
| 认识“雾、霜”等13个生字，会写“和、语”6个字。
| 正确、流利的朗读课文，体会家庭成员之间的亲情
| 认识“帘、女”等14个生字。 2.正确地朗读课文。
| 上节课我们交了很多生字宝宝朋友，不知道小朋友们还能叫出他们的名字吗？
| 其受之天也，贤于材人远矣 （2）解释下列加点的词语
| 三两节很显然是首尾呼应，但这两段文字着眼点完全相同吗? 第一节重点落在“黄河”上，第三节重点落在“中华儿女”上。
| 其他同学边听边画：课文中有哪几个人物？哪些字音读时要提醒大家注意？
| 人人都喜欢兰兰画的这张画。读一读第二自然段，你读懂了什么？
| 教学目标一会认“螺、谙”等2个生字，会写“亭、庭”等5个生字。二有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写《独坐敬亭山》和《望洞庭》。 三理解诗意，能想象三首古诗词所描绘的画面，体会作者的情感。
| 借助拼音和插图正确流利的朗读课文。 教学过程
| 出示：平――评（评论） 方――访（访问） 齐――挤（挤满） 油――邮（邮局） 桥――轿（轿车） 线――钱（花钱） 按照刚才小朋友发现的识字方法“熟字加偏旁”、“熟字换偏旁“，同学们来认一认这生字，看看哪组的同学认得又快又好。 ５、小组学习：互相认读生字、记忆生字。 ６、抽读生字卡片，学生说一说怎么记住这个字。
| 争着让你自己也拥有让全家人喜爱的小手。 教学重点：
| 了解春天景色的特点，学会用恰当的语言、歌声、图画等表现春天的美景，并通过交流丰富自己的见闻和感受。 ２、留心观察春天。
| 学生借助拼音自由读课文，边读边画出难读的字词。 2.小组同学互读互听或接读课文。 3.各小组挑选一名同学按自然段接读课文。
| 培养学生的自学能力，让学生自己利用课文注释和工具书读懂课文；
| 只要我们做个有心人，每天都能结识新的汉字朋友呢！ ２、小组内互相传看作业本，识记同学的名字。 ３、想认识谁的名字，就下座位去向他请教吧。 第二课时 课时目标：
| 让学生集体背诵一段《三字经》。(大部分学生在幼儿园里已经会背了) 2.简要介绍“孔融让梨”和“黄香温席”（见后面资料袋）的故事。
| 认识“万、复、苏、柳”等13个生字，引发学生识字的兴趣，使学生有主动识字的愿望。
| 丑小鸭留给我们什么样的启示呢？（可板书学生的精彩发言）
| 世隶耕”：三字交代了身份、家世，是对“未尝识书具”“不使学”的必要铺垫，既衬托了方仲永的非凡天资，又暗示了造成他命运的家庭背景。
| ①提问：课文的第1段写出百草园的什么情况？这在文中起着什么作用？
| 谈话：你喜欢看电视吗？你最喜欢看什么电视？能谈谈你的家的成员都喜欢看什么节目吗？ 3.在家里看电视时都是谁让着谁？
| 在家里看电视时都是谁让着谁？
| 学会认识6个生字，会写“看、着”2个生字。 2.初步能正确、流利朗读课文。
| 方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么？用原句回答。你还有什么新的、独到的见解吗？
| 出示：邓小平爷爷（ ）地种柏树。
| 同学们，你们在家做个家务事吗？
| 了解春天景色的特点，学会用恰当的语言、歌声、图画等表现春天的美景，并通过交流丰富自己的见闻和感受。
| 过渡：（出示春景图）春天的景色真美呀，我们来读一读几个和春天有关的词语。
| 出示课文插图或播放根据课文插图制作的多媒体课件。 2.看图说话，出示词语。
| 有关心长辈的愿望，学会体贴长辈。
| 切实掌握本文借物抒怀的写法。 情感态度价与值观目标：
| 猜猜，春雨还有什么颜色？如果有别的小鸟参加，那些小鸟还会怎么说？
| 用自己喜欢的方式读课文，遇到生字多读几遍。 4.分组合作学习生字。
| 过渡：春天里，花园里的花开了，果树上的花也开了，到了秋天，果树上还会结果子呢！
| 再读一读找一找从哪些词句中看出爸爸喜欢这一幅画？ 加手势朗读课文。
| 天资好的人，没有得到良好的教育，尚且变成普通的人，那些天资平常的人，如不接受教育，连普通人都赶不上了。
| 检查背诵、默写第2段。 2．进行新课。
| 父利其然也”利：名词活用为动词，认为有利。 （2）理解几个词语
| 认识并了解春天给大地带来的变化，使学生产生好奇，激发学生了解、观察大自然的兴趣。 教学过程：
| 认识14生字，会写6个生字。
| 检查读书情况 1.课件出示词语： 纺线 争论 有趣 题目 到底 颜色 淋洒 滴 欢 杜鹃花 蒲公英 油菜花 个别读，正音；齐读。 2.读课文，正音。 第一段：个别读，齐读 第二段：分男女读。 第三段：个别读，齐读。
| 交流“做事认真，讲诚信”的故事 B案
| 过程和方法：自主、合作、探究的学习方式；
| 小组讨论回答，教师补充归纳。
| 分清象征与比喻的概念。什么是象征？象征跟比喻有什么区别？
| 出示课件（图片）：一棵苍翠茁壮的柏树。
| 我们和爸爸妈妈一起看电视的时候，电视中出现的生字，爸妈会教给你们吗？看电视，你们都认识了哪些字呢？
| 学生自读课文一自学生字新词。二
| 忽”“即”“立”：三个副词，使一个天资非凡、文思敏捷的神童形象跃然纸上。
| 将你认识的同学的名字写在本子上。 第二课时 课时目标：
| 选择自己喜欢的方法复习生字。
| 让学生集体背诵一段《三字经》。(大部分学生在幼儿园里已经会背了) 2.简要介绍“孔融让梨”和“黄香温席”（见后面资料袋）的故事。 3.古人都能做到尊敬老人，那么我们该怎么做呢？今天我们来学习一篇课文（出示题目）
| 遵循由感性到理性的认识规律学习课文。
| 学习第十自然段齐读。理解含义：“是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。”
| 理解两首诗所蕴含的人生哲理，学习诗人对待生活的积极态度；
| 请同学们再把这首诗读一遍，看看这首诗写了春天的哪些景物，哪些地方看不懂。
| 认识“懂、貌”等14个生字，学会写六个生字。
| 学生借助拼音自由读古诗，读准字音。
| 诗海畅游读为先，而要读好诗，首先要读准字音，请看字词，齐读。
| 看看今天要写的字，你发现了什么？ 3.重点指导：
| 1 出示课件：小燕子 麻雀 黄莺，问：认识吗？读词语，认小鸟名称。 2出示课件：春天来了，小鸟们在田野里见面了，这次，它们争论了一个有趣的问题，想听听吗？
| 评析《黄河大合唱》其他乐章的歌词。
| 小组汇报学习成果。（可推选代表，也可以小组共同汇报）
| 默读思考一故事围绕着哪一件事展开？二课文中三处出现“万年牢”这个词语，想想分别是什么意思？
| 巩固本课的“帘、女”等14个生字，会写“女、太”2个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。
| 诗人虽然写了自己所选择的路，但重点都放在未选择的路上。诗题也表明了这一点。既然是选择，为什么重点又写未选择呢？ 明确：参见教参“问题研讨”。
| 、丿”；“丿”在竖中线上起笔。
| 开火车认读生字，看哪列火车开的快，快的稳。
| 上节课，我们知道了明明家看电视很奇妙，通过学习，我们还知道了奇妙在――（引导学生说） ２.这节课我们继续来学习课文，请你再来读一读课文第三节，想想奇妙在哪里？ a.学生自由读
| 学习本文具体生动地写景状物的写作方法，学习运用多种修辞方法；
| 再现生字，书写指导 会写“女、太”2个生字。 第三课时 课时目标：
| 念儿歌给小朋友听，并把课文背给父母听。 2.为爸爸妈妈做一件你最想为他们做的事。
| 设计理念本课古诗词教学的基本思想是多读感悟。通过教师的适当引导，带领学生读背吟诵，读中想象，读中追问，读中感悟，以此来理解古诗词的意思，体会作者的情怀。
| 三味书屋的单调陈设、枯燥生活、失败教育；和百草图中情景构成的鲜明对比。
| 小组交流：课文中有哪几个人物？哪些字音读时要提醒大家注意？ 2.各小组派代表指出读音要注意的字词。
| 48 都德（1840～1897），法国19世纪的著名小说家，毕生从事创作，写过一百多篇小说。他的早期代表作品有长篇自传体小说《小东西》。1870年普法战争爆发以后，都德应征入伍，后来曾以战争生活为题材，创作了不少短篇作品，有《柏林之围》《最后一课》等。《最后一课》是他的短篇小说代表作。
| 出示习题，填上恰当的词语。 （ ）的日子 （ ）的柏树 （ ）的笑容
| 将你认识的同学的名字写在本子上。
| 1 认识“醒、雷”等8个生字，会写“说、话”等6个字。
| 这是一首脍炙人口的名篇，许多人把它记在自己的笔记本上，作为鼓励自己的座右铭，你读了之后，喜欢这首诗吗？为什么？ 学生自由讨论，各持己见。（教师引导学生注意联系实际）
| 积累词语，了解作者及时代背景，了解小说的三要素及小说的结构特征
| 再读儿歌，懂得道理 1.分小组轮读儿歌。
| 出示：平――评（评论） 方――访（访问） 齐――挤（挤满） 油――邮（邮局） 桥――轿（轿车） 线――钱（花钱）
| 前时之闻”：以前听到的名声。
| 要―耍”有什么不同？怎样记住“耍”字？
| 观察字形，让学生发现字的特点。 ２、老师范写，让学生看清笔画的位置。
| 但是，明明家看电视真有些奇妙。奇妙在哪里呢？打开课文《看电视》
| ②、酝酿感情，自由节选文中几句或一节，给全班同学诵读。 ③、自我评价，品味课文中的语言。(教师设疑：你在刚才的朗读中
| ⑴请一位学生朗读课文第1段，引导学生进行分析。
| 星期一，爸爸出差了，家里只剩妈妈和小明，妈妈又要上班又要照顾小明，还要做许多的家务事，小明就想帮妈妈做一些家务事，可妈妈说小明还小，不会做。小朋友们，他该怎么办？谁来帮他出出注
| 全班汇报交流。 （1）、学习第
| 愿意从自己力所能及的小事做起，学会关心体贴长辈。 教学过程：
| 学生跳跃阅读全文后，进行研究性学习。
| 介绍安徒生的生活经历，理解丑小鸭的形象就是作者自身生活的写照。
| 29 假如生活捉弄了你，不要 ，不要 ！ 。
| 进行“组字比赛”。出示“夫”、“错”、“事”、“改”、“懂”自由选择，进行扩词训练。 8.相机指导写字“认真”
| 通过上节课的学习，我们和许多汉字交上了朋友，还初读了课文，知道1985年的植树节，邓小平爷爷在天坛公园亲手栽下了一棵柏树。这节课我们继续读课文，重点来研究同学们提出的两个问题（出示）： （1）、邓小平爷爷是怎样种这棵柏树的？ （2）、邓小平爷爷为什么要种这棵柏树？
| 检查预习二：由学生提出，师生共同指正。学生齐声朗读。
| 比一比哪一组的小朋友最先把短文背下来？ ６、给能背的小朋友配乐朗诵。 第三课时 课时目标：
| 四人小组讨论：邓小平爷爷为什么种树？他是怎么想的？
| 小组学习：小组里的小伙伴互相交流一下，读了这些字，你们有什么新发现吗？ ３、集体交流：小组派代表汇报，总结识方法。
| 小组交流：课文中有哪几个人物？哪些字音读时要提醒大家注意？ 2.各小组派代表指出读音要注意的字词。 3.老师相应出示学生指出的字词，学习生字。 4.请小老师范读领读，多种形式读。 5.学生自读自纠，互读互纠。 6.师生共做识字游戏。
| 11 尽管如此，他在塾师中是比较好的，对学生还“和蔼”，不常用戒尺与罚规，也正囚为他是比较慈祥的。他尚且如此严格遵守封建教育制度，更何况其他人了！所以鲁迅先生在“恭敬”的同时，也给予了恰如其分的批判与否定，以此来否定三味书屋的生活，否定旧教育的制度，寓意是十分深刻的。 ④三味书屋的教育是成功还是失败呢？
| 小组学习：互相认读生字、记忆生字。
| 学生再读课文，给自然段标上序号，并选择自己喜欢的自然段读给大家听。
理解课文内容，知道“棉花一晒就会暖和”的知识，知道如何关爱老人。教学过程：