有哪些是描写孙悟空勇敢句子(描写孙悟空勇敢的故事)
| 中华民族一向以勤劳勇敢著称于世。
| 竖起杆子，将旗挂于洞外，逐日招魔聚兽，积草屯粮，不题“和尚”二字
| 中华民族是勤劳勇敢的伟大民族。
| 1悟空抽出金箍棒，怕师父念咒语，没有立刻动手，暗中叫来众神，吩咐道：“这个妖精山反诬次来蒙骗我师父，这次一定要打死它。你们在半空作证。”众神都在云端看着。悟空抡起金箍棒，一棒打死了妖精。妖精化作一堆骷髅，脊梁上有一行字，写着白骨夫人。
| 行者闻言大怒，跳出锅来，揩了油腻，穿上衣服，掣出棒，挝过监斩官，着头一下打做了肉团，道：“我显甚么魂哩！”
| 铺垫定向 1、你认为“小夜莺”是一个怎么的孩子？（勇敢、机智） 2、用上“勇敢”和“机智”说一段话。
| 勇敢的海燕在波涛汹涌的大海上飞翔。
| 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
| 针对“什么是勇敢”，同学们进行了激烈的辩论。
| 任何困难也难不倒勤劳勇敢的中国人民。
| 登山队员互相呼应着，勇敢地向顶峰攀登。
| 小王同志因作战勇敢，受到团部的嘉勉。
| 我们应敞开胸怀，勇敢地接受新事物。
| 勤劳、勇敢是中华民族固有的美德。
| 在困难面前要勇敢坚强，不能唉声叹气的。
| 小英雄雨来机智勇敢地掩护了交通员李大叔。
| 壮图奇策无人问，不及南阳一卧龙。
| 游击队员机智勇敢地消灭敌人。
| 要战胜对手，不仅需要勇敢，更需要机智。
| 我们想让世界知道，勇敢的利比亚人民不自由，毋宁死。
| 那独角鬼王与七十二洞妖怪，尽被众天神捉拿去了，止走了四健将与那群猴，深藏在水帘洞底。这大圣一条棒，抵住了四大天神与李托塔、哪吒太子，俱在半空中，――杀勾多时，大圣见天色将晚，即拉毫毛一把，丢在口中，嚼将出去，叫声“变！”就变了千百个大圣，都使的是金箍棒，打退了哪吒太子，战败了五个天王。
| 勇敢而勤奋的人不怕困难，只有懦夫和懒汉才逃避困难。
| 游击队员们听到“小夜莺”的歌声，知道了什么呢？ （敌人的数量、装备） 4、创设情境，走进人物。
| 千刀当剐唐僧肉，一拔何亏大圣毛。
| 刮风有处躲，下雨好存身。霜雪全无惧，雷声永不闻。
| 第十一回唐太宗御制榜文 乾坤浩大，日月照鉴分明；宇宙宽洪，天地不容奸党。使心用术，果报只在今生；善布浅求，获福休言后世。
| 势镇汪洋，潮涌银山鱼入穴；威宁瑶海，波翻雪浪蜃离渊。
| 碧海青天：指嫦娥的枯燥生活，只能见到碧色的海，深蓝色的天。 4、夜夜心：指嫦娥每晚都会感到孤单。
| 千般巧计，不如本分为人；万种强徒，怎似随缘节俭。心行慈善，何须努力看经？意欲损人，空读如来一藏！ 9、第十四回 心猿归正 六贼无踪 佛即心兮心即佛，心佛从来皆要物。
| 九天四海澄迷雾，八十一番弭大灾。
| 一从大地起风雷，便有精生白骨堆。 僧是愚氓犹可训，妖为鬼域必成灾。 金猴奋起千钓棒，王宇澄清万里埃。 今日欢呼孙大圣，只缘妖雾又重来。
| 三千功满拜天颜，志心朝礼明华向。 （下略） 14、第二十三回 三藏不忘本 四圣试禅心 奉法西来道路赊，秋风渐浙落霜花。
| 一粒沙含大千界，一个身心万法同。知之须会无心诀，不染不滞为净业。
| 一首赞美唐僧的诗句,七言五言均可,写得柔情优美
| 料应必遇知音者，说破源流万法通。
| 三阳交泰产群生，仙石胞含日月精。借卵化猴完大道，假他名姓配丹成。内观不识因无相，外合明知作有形。
| 孙悟空摇身一变，就变成一棵松树。
| 机灵顽皮的孙悟空是中国神话中最受欢迎的人物。
| 三阳交泰产群生，仙石胞含日月精。
| 赞美《西游记》的诗句,有哪些
| 八戒依言，即取出钵盂，与他换了衣
| 妖怪举着兵杖，张牙舞爪地朝孙悟空打来。
| 故事中的孙悟空跟随唐僧斩妖除魔十分勇敢。
| 一从大地起风雷，便有精生白骨堆。
| 孙悟空被唐僧从山下救出后，便死心塌地地跟着师傅上西天取经了。
| 握发长空古镇穹， 掀髯大陆静闻钟。 百变金箍威长在， 驾云将军志自雄。
| 三阳交泰产群生，仙石胞含日月精。借卵化猴完大道，假他名姓配丹成。
| 万种难辛，一志终须到。东进佛经弘释教。
| 争名夺利几时休？早起迟眠不自由！骑着驴骡思骏马，官居宰相望王侯。只愁衣食耽劳碌，何怕阎君就取勾？继子荫孙图富贵，更无一个肯回头！
| 九天四海澄迷雾，八十一番弭大灾。 僧受折磨知悔恨，猪期振奋报涓埃。
| 万里此时同皎洁，一年今夜最明鲜。浑如霜饼离沧海，却似冰轮挂碧天。
| 第二回 悟彻菩提真妙理 断魔归本合元神）显密圆通真妙诀，惜修生命无他说。都来总是精气神，谨固牢藏休漏泄。
| 千刀万剐唐僧肉，一拔何亏大圣毛。教育及时堪赞赏，猪犹智慧胜愚曹。
| 孙悟空一眼就识破了变成美女的白骨精。
| 1 那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。真是“山中无甲子，寒尽不知年”。
| 17年后回到长安，在弘福寺、大慈恩寺等地著书译经。主要著作有《大唐西域记》《会宗论》《制恶见论》等，翻译印度佛经75部，共1335卷，为中印两国的文化交流做出了巨大的贡献。
| 孙悟空本领高强，在取经途中斩妖除魔，竭力保护唐僧。
| 千丈冰崖，五叶莲开，古殿帘垂香袅。那时节，识破源流，便见龙王三宝。
| 孙悟空是一个家喻户晓的形象。
| 4 美猴王领一群猿猴、猕猴、马猴等，分派了君臣佐使，朝游花果山，暮宿水帘洞，合契同情，不入飞鸟之丛，不从走兽之类，独自为王，不胜欢乐。
| 什么事使他长夜无眠，一个人坐在幽深的屋子看长河渐落，看晓星西沉呢？想必是孤独寂寞的心情没有办法排解吧！所以当他望向夜空的时候，很自然便会联想到月中的嫦娥，诗人便一厢情愿的写到「嫦娥应悔偷灵」，也许暗中也透露自己对以失落感情的悔恨，写来深情感人。 关于后羿射日，嫦娥奔月的神话，古书中有很多的记载，日人白川静先生曾综合各家的说法加以整理归纳。
| 三阳交泰产群生，仙石胞含日月精。借卵化猴完大道，假他名姓配丹成。 内观不识因无相，外合明知作有形。历代人人皆属此，称王称圣任纵横。
| 三藏不敢高言，慢慢的叫一声："施主，问讯道了。"
| 盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意。
| 八戒见了，咬着指头。4.心理：八戒又思量道："请将不如激将，等我激他一激。
| 西游记1至7回称赞孙悟空的诗句
| 1自此，石猿高登王位，将“石”字儿隐了，遂称美猴王。有诗为证，
| 郭沫若 《七律・看<；孙悟空三打白骨精>；》：
| 毛泽东 《七律・和郭沫若同志》：
| 孙悟空会腾云驾雾，一个跟头翻十万八千里。
| 一气无冬夏，三秋永注春。炎波如鼎沸，热浪似汤新。
| 妖魔鬼怪何所惧，八十一难只等闲。 唐僧西去如来地，取得真经归家园。
| 千般巧计，不如本分为人；万种强徒，怎似随缘节俭。心行慈善，何须努力看经？意欲损人，空读如来一藏！9、第十四回 心猿归正 六贼无踪佛即心兮心即佛，心佛从来皆要物。
| 这张邮票的图案取材于《西游记》中孙悟空的形象。
| 八戒跪在地下道："哥啊，我不曾骂你，若骂你，就嚼了舌头根。我只说哥哥不去，版我自去报师父便了，怎敢骂你？"
| 一从大地起风雷，便有精生白骨堆。僧是愚氓犹可训，妖为鬼蜮必成灾。
| 一种灵苗秀，天生体性空。枝枝抽片纸，叶叶卷芳丛。
| 春采百花为饮食，夏寻诸果作生涯。秋收芋栗延时节，冬觅黄精度岁华。
| 5 出深林，找上路径，过一山坡，约有七八里远，果然望见一座洞府。挺身观看，真好去处。但见――
| 2美猴王领一群猿猴、猕猴、马猴等，分派了君臣佐使，朝游花果山，暮宿水帘洞，合契同情，不入飞鸟之丛，不从走兽之类，独自为王，不胜欢乐。是以
| 第二回 悟彻菩提真妙理 断魔归本合元神） 显密圆通真妙诀，惜修生命无他说。 都来总是精气神，谨固牢藏休漏泄。
| 猪八戒：一个长嘴大耳朵的呆子，黑脸短毛，长喙大耳，脑后又有一溜鬃毛，身体粗糙怕人，头脸就象个猪的模样。3、沙悟净：一头红焰发蓬松，两只圆睛亮似灯。
| 十洲三岛还游戏，海角天涯转一遭。 （下略） 11、第十九回 云栈洞悟空收八戒 浮屠山玄奘受心经 猪八戒自述 自小生来心性拙，贪闲爱懒无休歇。
| 赞美《西游记》的诗句,有哪些
| 此山乃十洲之祖脉，三岛之来龙，自开清浊而立，鸿蒙判后而成。
| 峰头时听锦鸡鸣，石窟每观龙出入。
| 千刀当剐唐僧肉，一拔何亏大圣毛。教育及时堪赞赏，猪犹智慧胜愚曹。
| 第十一回唐太宗御制榜文乾坤浩大，日月照鉴分明；宇宙宽洪，天地不容奸党。使心用术，果报只在今生；善布浅求，获福休言后世。
| 又见那一竿两竿修竹，三点五点梅花。几树青松常带雨，浑然相个人家。
| 天产仙猴道行隆，离山驾筏趁天风。飘洋过海寻仙道，立志潜心建大功。有分有缘休俗愿，无忧无虑会元龙。
| 混沌未分天地乱，茫茫渺渺无人见。自从盘古破鸿蒙，开辟从兹清浊辨。覆载群生仰至仁，发明万物皆成善。欲知造化会元功，须看西游释厄传。
| 一鹗剡交腾，万牛挽难动。造物或困之，郁怒使快痛。
| 三千功满拜天颜，志心朝礼明华向。（下略）14、第二十三回 三藏不忘本 四圣试禅心奉法西来道路赊，秋风渐浙落霜花。
| 现代・郭沫若《七律・看〈孙悟空三打白骨精〉》
| 四壁寒风起，万家灯火明。六街关户牖，三市闭门庭。
| 孙悟空：长相圆眼睛，查耳朵，满面毛，雷公嘴，面容赢瘦 ，尖嘴缩腮，身躯像个食松果的猢狲，虽然像人，却比人少腮。
| 孙悟空有七十二变，哪吒能变三头六臂。
| 林中有寿鹿仙狐，树上有灵禽玄鹤。瑶草奇花不谢，青松翠柏长春。仙桃常结果，修竹每留云。
| 学习生字新词，读准字音，记住字形，联系上下文或的方法理解词义。
| 概括段意：唐僧把敢于打妖的孙悟空赶回花果山去了。
| 细读课文，理解课文是怎样写孙悟空打白骨精的过程的。
| 通过阅读孙悟空三打白骨精的故事，让学生感受阅读的乐趣，培养他们喜欢阅读祖国文学名著的情感。
| 让学生读读课文，分好段想想每一段写了什么内容？
| 能用已有的识字策略学会本课生字新词，能根据上下文理解新词的意思。
| 学生小组交流讨论，形成自己的看法。
| 交流感受：着重交流：“责怪、这才有些、一口气、喝道、胡说、无奈”体现唐僧为人善良，也体现出他愚钝。
| 总结课文：孙悟空除掉了白骨精，唐僧师徒四人又踏上了前往西天取经的道路。前进的道路上还会有更多的凶险，但是孙悟空有善于识别妖魔诡计的火眼金睛，有降妖伏魔的高强本领，我们相信他们一定能化险为夷、一路平安的。
| 《西游记》中化作妖精的白骨精先后三次分别变为哪三位人物来哄骗唐僧，但都被孙悟空一一识破?
| 过渡：课文中的“三”还有其他意思吗？（白骨精三变）
| 朗读展示。自找伙伴朗读课文，在自评、互评中读通读顺课文。
| 白骨精的诡计多端表现在哪里？（为了吃唐僧肉，“千变万化”，先变村姑，再变老婆子,最后变成老头儿，“一计不成，又生一计”。
| 同桌互读，交流读书心得：你读懂了什么?还有什么不懂的?
| 懂得对敌人不能讲慈悲，要善于识破敌人的诡计，并和敌人斗争到底。
| 出示报告单，（小说三要素，中心和自己的对课文的见解）
| 感觉孙悟空善于揭穿白骨精妖术，勇于和妖怪斗到底的精神。
| 通过美术活动“我们来包装”，师幼共同为表演设计、制作行李等道具。
| 小结：评价人物性格重视多样性的统一及意义。
| 在护送唐僧去西天取经途中，机智灵活、嫉恶如仇的是______ ;憨态可掬、好耍小聪明的是______，法名是______ ;忠诚老实、勤勤恳恳的是______ 。
| 听写词语：性命索性慈悲诡计多端腾空而去毛发直竖
| 1)白骨精一计不成，又生一计，这次怎么现身的?
| 指名三人读第四自然段，读后评价，老师点拨。
| 概括第一段段意：唐僧带徒弟上西天取经，一天来到一座高山前。山上住着白骨精，残害百姓，而且诡计多端。
| 幼儿自行分成四组分别为四段动画片配乐
| 熟悉故事内容，了解故事不同人物的说话方式。
| 缩写课文第2自然段，按照提示（内容提纲）简要复述课文。
| 边看边讨论：片中的人物可能说些什么，做些什么?
| 出示歇后语 白骨精开口―不讲人话 白骨精送饭―虚情假意 白骨精的饭食―碰也不要碰 白骨精骗唐僧―一计不成，又生一计
| 孙悟空是怎么做的?你从中读懂了什么?
| 观看过动画片《三打白骨精》，已学会唱主题歌《白龙马》。
| 学会生字13个，理解21个词语的意思。
| 幼儿在表演时可能会出现动作与音乐不匹配的现象。例如，师徒四人上场的情节，有时音乐停了，小演员还没有走到舞台中央;或者是已经走到规定的地方，但音乐还在放，演员出现等待的情况等。碰到类似的状况，教师可以引导幼儿听音乐的长短，在心里估算时间，然后配合步伐，自己做个调整，基本保证在音乐停止的时候能到预设的地点。如果这样调整后仍然没有到达预设的地点，那么可以在做下一组动作时进行微调，从而达到理想的状态。
| 学生按研究孙悟空、唐僧、猪八戒、其它四大组坐好，根据阅读笔记交流自己看法。
| 第二段：白骨精出现时应该是什么样的音乐?孙悟空与白骨精第一次打斗时应该用什么样的音乐来表现?
| 完成作业本第1、2题和课后第4题。
| 通过分角色朗读，感受孙悟空重情重义又顽强勇敢的精神魅力，讨论矛盾冲突中人物性格的多样性。
| 各小组分别进行乐器合成练习。引导幼儿根据情节选择合适的乐器以及注意各乐器合成时的和谐。
| 让学生读读课文，用“||”分段。
| 学会按照课后练习第3题的提示简要地复述孙悟空用计消灭白骨精的经过。
| ①语言活动“孙悟空打妖怪”，让幼儿学念儿歌。
| 揭题：今天我们就走进《西游记》，读一读《三打白骨精》的故事，在赏读故事的同时，走近作者，感受作者笔下的个性鲜明的人物，感受作者精妙准确的语言，你们有兴趣吗？
| 八戒嘴谗，夺过……”，你从这句话中体会到什么？
| 进一步理解“诡计多端”的意思，再以憎恨的语气读这一段的第2句话。
| 第一段：唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧出来时可以用什么样的音乐来表现?(引导幼儿分析人物的不同特征)
| 作业：第三次怒打白骨精后，课文没有写唐僧的表现，请你展开想象，想一想，当唐僧看到白骨精原形毕露时，会怎么想？怎么说？怎么做？请用一段话生动具体地写下来。
| 重视学生自主学习，教师因势利导
| 请列举你感受到孙悟空与以前大闹天宫时的性格看似不一致的地方？
| 《西游记》是我国古典四大名著之一，里面的故事非常有趣，请同学们课外阅读少儿版《西游记》。
| 这么多人物，（板书：人物。）必然会发生故事，有故事，就有故事的情节。板书：情节。
| 听写词语：徒弟、诡计、妖怪、金箍棒、识破
| 为了降妖除魔，扫清取经路上的障碍，孙悟空三次棒打白骨精，那么，三次斗争的情形又有什么时候不同呢？今天我们继续来学习第八课《三打白骨精》。（板书课题）
| 用自己喜欢的方式再读课文，要读正确、流利，初步了解课文内容。
| 最喜欢的悟空，师徒四人中最讨厌的又是谁？ 预设；
| 聊一聊起因 指名读（出示段落）师：自言自语是怎么说？ 生：自己跟自己说
| 这是谁啊？板书：白骨精 取经路上还有哪些妖精？出示妖精的名字。（学生激情高涨谈起妖精的特点）
| 通过圈画与朗读，体会唐僧师徒四人的不同性格特点。
| 课文写孙悟空一打白骨精，就是按三步写的：一写白骨精；二写孙悟空；三写唐僧。主要写孙悟空。
| 结果如何呢?为什么没能打死这个害人的东西?
| 轻声自由读第一段，先想想这段课文你能学懂什么？
| 引导幼儿学习故事《三打白骨精》，了解白骨精的狡诈，孙悟空的聪明机灵，猪八戒的憨傻，唐僧的固执、迂腐等不同的角色特征，为表演做铺垫。
| 按照课后第3题的提示，简要地复述“三打白骨精”的经过。
| 学了这篇课文，你一定对本领高强、机智勇敢的孙悟空更加佩服，对诡计多端的白骨精更加憎恨，那么你想不想把这个故事讲给大家听呢？下面我们就来讲一讲吧。
| ②语言简洁(说得具体在这儿不作要求)。
| 能用不同的语调与同学合作角色朗读、复述。
| 通过联系上下文阅读的方法理解部分难词。
| 抄录本课运用的成语俗语，各选择一个造句。
| 从读名著入手，立足“三变三打二拦”，感知课文内容，了解故事情节。
| ②劈面便打是果断。重点指导朗读。
| 你认为用什么词语概括孙悟空的特点最恰当？（孙悟空火眼金睛善于识破妖魔鬼怪的阴谋，具有勇敢斗争的精神。）
| 一打：悟空识破妖怪，打妖怪，妖怪逃。
| 让学生懂得在一个集体中团结、信任的重要性。
| 能正确、流利、有感情地朗读课文；能复述课文。
| 完整复述“三打白骨精”的经过。
| 体会孙悟空坚定不移、机智勇敢、善于识破敌人诡计的斗争精神。
| 走近名著（把下列作品、作者、人物与事件用线连起来）
| 完成《作业 本》第1、2、3、4题。
| 比较三次怒打白骨精的不同之处。
| 师：说时迟，那时快，白骨精开始变了，一共变了几次？（板：三变）愿意聊哪次都行。
| 正确、流利、有感情地朗读课文。
| 剪辑动画片《三打白骨精》片段(时间约五分钟，消音)。
| 聊八戒 读课文中的一句话 师：八戒贪吃，还贪――
| 引导学生阅读投影片上的内容，看看从哪些词语可以体会到人物的性格。也可以小组展开讨论。
| 以“三变”――“三打”――“二责”为主线，在读懂“变”、“打”和“责”过程中，走近人物内心，感知人物形象。特别是品读语言，体会孙悟空机智、勇敢、坚定的品质。
| 各组推行讲得最好的同学在全班交流。师生共同评价。
| 总结学法：刚才我们学习了课文第一部分，体会到了孙悟空、唐僧和白骨精的性格特点。现在大家来回想一下，我们是如何来体会的呢？
| 在熟读课文的基础上，能较完整地讲述孙悟空三打白骨精的故事。
| 今天我们学习一篇根据《西游记》有关内容改写的课文―三打白骨精）2、课题往往是一篇课文的题眼。这个课文题目中那个字是中心字眼？（打）谁三打白骨精？相机板书：孙悟空。他为什么打？
| 回顾第二自然段的学习方法，用同样的方法自己学习第三、四段。
| 把这个故事讲给你的家人或朋友听。
| 学会9个生字，理解20个新词的意思。
| 学生轻声读课文第二、三、四段，想想为了吃唐僧肉，白骨精变发几次？每次变成什么？为什么这么变？
| 告诉幼儿影片中每个主要角色即将出场或有事情发生时都会有一段独特的背景音乐，音乐可以使人们知道马上就有重要事情发生，并能增加视觉效果。
| 唐僧胆小怕事、固执绝情，八戒搬弄是非，爱挑唆，沙僧在干吗？ 沙僧――冷眼旁观 为沙僧提个醒！――当集体成员间有矛盾冲突时，我们应该想办法化解矛盾，不应该冷眼旁观。
| “白骨精”先后变成“美女”“老妇人”“老翁”，如果白骨精换一种顺序变，你觉得唐僧、猪八戒、孙悟空心理会发生怎样的变化，还会发生“狠逐美猴王”的故事吗？为什么？
| 同学们，故事还向我们描述了另外一个主人公的形象，哪一句？
| 细读课文，理解课文是怎样写孙悟空打白骨精的过程的。通过对重点词句的理解，来体会人物的性格特点，学习孙悟空坚定、机智和勇敢的品质。
| ②最讨厌八戒 写猪八戒的总共就四句话，全部找出来，齐读。――爱挑唆，搬弄是非 我们给八戒一个忠告吧！――集体成员间不要窝里斗，要互相团结
| 六年级的同学，要说美貌的词，是一个接着一个。那还不行，你们知道的词和文中的美貌还不够 师：怎么样？
| 谈自己感受到孙悟空的性格看似不一致的地方。
| 第三段、第四段：第二次、第三次打斗应该分别用什么样的音乐来表现?(引导幼儿知道三次的打斗音乐应该一次比一次强烈)
| 板书课题：我们今天学习《西游记》中的一个故事。《孙悟空三打白骨精》，同学们想学吗？
| 把孙悟空三打白骨精的故事讲给家里人听.
| 了解古典名著《西游记》，体会孙悟空的坚定，机智和勇敢。
| ②思考课文大意：孙悟空走后，白骨精很容易地把唐僧，八戒直奔花果山，去；孙悟空立即，打死，自己变成。孙悟空用计引诱白骨精三变，使唐僧。孙悟空打死了。
| 今天我们来学习《西游记》中你们最熟悉的一个小故事(板书课题)，请同学们齐读课题。
| 通过图片、文字、电视节目等途径认识猴子，了解猴子的特性。
| 指名读课文中的 “唐僧师徒四人……”
| 该班同学对猪八戒这个人物也有两种不同的看法，一种看法认为：猪八戒好吃懒做，见识短浅，在取经的路上，意志不坚定，遇到困难就嚷嚷着要散伙。而且还经常搬弄是非、耍小聪明、说谎，又爱占小便宜，贪恋女色。是一个贪生怕死、自私自利的人。你同意他们的观点吗?如果不同意，你怎样反驳他?
| 通过质疑，进一步体会人物性格多样性的统一，了解人物性格形象对全书主旨表现的重要作用。
| 孙悟空三打白骨精，你最喜欢哪一打呢？
| 各组推行讲得最好的同学在全班交流
| ①读准生字字音，并划出生字组成的新词。
| 理解人物性格多样统一性以及性格象征意义对全书主旨表现的作用是学生较难把握的。
| 又如何评价唐僧、猪八戒呢？为什么唐僧始终是取经略上令人信服的领导者，而猪八戒为何缺点很多，有时甚至可恶，却依然为人所喜爱？
| 歌曲导入。(播放《西游记》动画片的主题曲)看你们手舞足蹈的样子，你们一定知道这是哪部动画片的主题曲。
| 孙悟空用计揭穿白骨精妖术，师父悔悟。
| 如果唐僧能松箍咒，孙悟空是不是会离开?
| 口头填空：白骨精为了吃唐僧肉，先变成( )，又变成( )，最后变成( )，都被孙悟空识破，孙悟空（ ）次怒打白骨精，前（ ）次都被白骨精逃脱，第（ ）次终于被孙悟空一棒打死。
| 比较三次怒打白骨精的不同之处。体会孙悟空坚定不移、机智勇敢、善于识破敌人诡计的斗争精神。
| 简要复述“三打白骨精”的经过。
| 下面我们就先走近孙悟空，感受孙悟空三次怒打白骨精的动人场景。
| 通过语言活动“大家来学孙悟空”，帮助幼儿掌握孙悟空的表情、眼神、动作等形象特征。
| 重视学生语言文字的感悟和积累
| 轻声自由读课文，读正确，读通顺，想想课文大致意思。
| 检查研究性学习评价人物的初步成果，明确情节对表现人物性格的关系。
| 读熟《孙悟空三打的骨精》（一）（二），把故事讲给家里人听。
| 自由读课文，回顾预习时遇到的问题。
| 白骨精的三次变身是重点，既要体现变的过程，又要体现小姑娘、老婆婆、老公公三个角色的衔接。排练时，教师让小姑娘、老婆婆以及老公公分别躲在三朵花(树)的后面，这祥白骨精第一次变身时，就走到事先躲藏小姑娘的位置，与扮演小姑娘的幼儿交换位置，其他两次也是同样。这样交换既隐蔽又自然，不仅方便了幼儿表演，也能保证舞台上较好的站位效果。
| ②美术活动“西游记脸谱”，让幼儿自己设计喜欢的脸谱形象。
| 唐僧说的“人以慈悲为本”是什么意思？他的话错在哪里？（“人以慈悲为本”本来的意思是说做人要慈善，要有同情心。但唐僧对白骨精讲慈悲就大错特错了，因为唐僧人妖不分，善恶不辨。）
| 分四人小组轮读第四自然段。小组内互相帮助。
| 理解“寡不敌众”、“直奔”等词语意思。
| ①读准生字字音，并划出由生字组成的新词。
| 进入“快乐读书屋”：你们想知道白骨精3次分别变成了什么，孙悟空又是怎么打她的吗?请同学们翻开书，走进“快乐读书屋”吧!
| 根据学生回答，适时出示下列投影片：
| 猪八戒。师介绍猪八戒的自我评价。
| 口头填空：白骨精为了吃唐僧肉，先变成( )，又变成( )，最后变成( )，都被孙悟空识破，孙悟空( )次怒打白骨精，前( )次都被白骨精逃脱，第( )次终于被孙悟空一棒打死。
| 再读原著里的这段话，你又有什么感受?
| 把你所知道的《西游记》故事讲给弟弟妹妹听
| 一波未平一波又起，白骨精又来啦！
| 作为六年级同学，我们需要有一定的理解与概括能力。呵呵，故事的情节虽然了解了，但难免有一些要探讨的问题。课前，我看了同学们的预习单，大家提出了许多有研究价值的问题：有的希望具体了解故事，有的对人物的做法进行质疑，还有的对故事结局产生进一步追问，很好。
| 孙悟空一打白骨精是怎么打的？
| 多了不起，就这么聊，我们就聊出了小说的三要素。(板书：三要素)
| 课前布置大家预习了，预习得怎样呢?现在我检查检查同学们读书情况。
| 能正确、流利、有感情地朗读课文。
| 指读“一天，唐僧师徒四人来到一座高山前，只见山势险峻，峰岩重叠。”
| 感受名著的魅力，激发学生阅读经典的兴趣。
| 个别（2生分别读）读5-6节。二打白骨精。
| 了解古典名著《西游记》，体会孙悟空的坚定、机智和勇敢。
| 掌握抓住重点词句来体会人物性格特点的学习方法。
| 学习抓住细节，联系人物的表现，再把前后情节贯穿起来感悟人物形象的方法。
| 你还知道小说中哪些人物呢？你是怎么知道的？
| 阅读《西游记》原着，感受名著的艺术魅力。
| 看来同学们都很熟悉和喜欢《西游记》。今天我们就来学习一篇根据《西游记》第二十七回――“尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王”改编而来的课文――三打白骨精（板书课题；齐读课题。）。
| 交流汇报。（教师适时予以指导）
| 白骨精如此歹毒，如此狡诈，但都被火眼金睛的悟空识破，情况十分紧急，救师心切的悟空当然要猛打！
| 课文主要写了一件什么事？孙悟空、猪八戒、唐僧各给你留下什么印象？分别用一个词语概括。
| 一提到《西游记》你脑海中会出现谁？为什么？
| 最高明的画家也画不出最美的美人像，美人的形象在读者心里。你心中美丽的村姑是什么样的由村姑的美貌，你想到了哪些成语？
| 抓住白骨精的“三变”，体会白骨精的贪婪、狡诈、诡计多端。
| 引导学生阅读以上内容，看看从哪些词语可以体会到人物性格。
| 课文读得都不错，那我就检查检查你们对课文主要内容的概括。
| 搜集交流《西游记》中的其他故事，从中感受名著的艺术，魅力。
| 师：看，这个故事里有三变，有三打，有三责。你读着觉得重复吗?为什么?
| 在充分预习的基础上学会归纳课文的主要内容。
| 中国文学的历史河流中，不仅有唐诗、宋词、元曲，还有明清小说于是，就有了中国古典四大名著，你知道是哪几部吗?
| 这妖精，都高兴的找不着北了。说时迟，那时快。施展妖术，变成了――村姑。
| 感悟孙悟空的机智，白骨精的狡诈及唐僧的糊涂。
| 借鉴著名特级教师于永正老师的“五重教学”（重情趣，重感悟，重积累，重迁移，重习惯），组织课堂教学。
| 什么叫责怪？怪罪孙悟空什么？可是这妖精是来干什么呀？所以说唐僧真是（善良过度）
| 师：一天。唐僧师徒来到一座高山前，只见山势险峻，峰岩重叠。山林中不时腾起一团团妖雾。说时迟，那时快，只见白骨精摇身一变。(视频)
| 理解由生字组成词语。有感情地读，领悟孙悟空、唐僧和白骨精特点，能够正确、流利、有感情地朗读课文。
| 在学懂课文的同时，感受孙悟空善于揭穿白骨精的妖术，勇于斗争到底的顽强精神，体会孙悟空的坚定、机智和勇敢。
| 同学们，学了这个故事，感受了孙悟空的形象，你的脑海中浮现了哪些词呢?
| 这节课徐老师与大家一起学习（指读）《三打白骨精》。
| 请同学们学习第二打，第三打内容
| 三变”变成了――悟空在斗争中增长了智慧，三识三打中，他是这样做的――他为什么笑？
| 落实《语文教学标准》倡导的自主、合作、探究的教学理念，围绕张庆老师提的“扣读导悟，读中见悟”的语文课程改革意见组织教学。
| 妖精化作一缕轻烟逃走了，为什么还要扔下一具假尸首？（迷惑唐僧），你看，人妖不分的唐僧真的给迷惑了。听老师读第4小节
| 白骨精的美人计被识破，只好走为上。贪婪狡诈的白骨精肯善罢甘休吗？在“二打、三打”部分课文用哪些词句写白骨精的变和孙悟空的识与打的？结果怎样？
| 板书：《西游记》)说到《西游记》，你脑子里一下子会闪现出哪些人物?(板书：人物)
| 同学们，故事还向我们描述了另外一个主人公的形象，哪一句?
| 自己看板书，逐个部分复述课文。
| 趣读三变、三打、三阻，感知人物形象。
| 师：孙悟空除掉了白骨精，唐僧师徒四人又踏上了前往西天取经的道路。
| ②那怪见到悟空，几句话说不到一起，举起火尖枪就刺。行者使了一个
| 阅读“汉字之忧”，教育部语言文字应用管理司司长认为，“汉字危机”其
| “时与游酢侍立不去”的原因是什么？下列分析正确的一项是（）
| 细读“现实之痛”“提笔忘字”四个字加上引号的作用是（）
| 下列不是出自《红楼梦》的故事是（）。
| 是中国四大古都之一，其中→ →
| 原著中孙悟空最后请来了（谁）收服了“那怪”。请联系原著写
| 请用自己的话简要概括片段内容：
| 陆虞候分付他两个公人，要害我性命。他两个怎不依他？你若打杀他两个，
| 保护汉字，迫在眉睫。作为小学生，你认为可以为捍卫汉字做哪些努力？
| 故人西辞黄鹤楼烟花三月下扬州孤帆远影碧空尽
| 示例：①提高书写汉字的能力，做到不写错别字，把字写端正、美
| 从“草木深”三个字可以看出长安城的现状是（
| 成成所准备的假期文化之旅的路线是：
| 诗中反映广大人民反对战争，期望和平安定的美好愿望的诗句是“
| ①却说那怪自把三藏拿到洞中，捆在后院里，派小妖打干净水刷洗，要
| “登黄鹤楼游赏，寻觅当年李白在烟花三月送孟浩然下扬州的足迹。”默写
| 与“洛阳城中寻历史足迹”这句上联相对应的下联是（）
| 观世音菩萨牛魔王、铁扇公主三打白骨精大闹天宫
| 杨时与游酢尊敬老师，谦虚好学的品质值得我们学习。
| 右上图的这瓶优酸乳的生产日期是2019 年12 月3 日，那么状状必须在（
| 第③段中“八戒慌了，回头便跑”一句能不能去掉？为什么？
| 头发痛苦愁怨伤时忧国、思念家人
| 细读“现实之痛” , 下面选项中没有正确概括“汉字危机”的表现的一项是
| 八戒嘴谗，夺过，你从这句话中体会到什么？
| 正因为白骨精“三变”，所以就有了孙悟空三次棒打，那么，三次斗争情形又有什么不同呢？请大家快速浏览课文，看看“第一打”“第二打”“第三打”。
| 这些大大小小的人物在一起，必然发生故事。有故事，就有故事发展的――生：情节。
| 学生在小组内讲故事，可采用一人讲一段的方法，使每个学生都有锻炼的机会。
| 从这个表格中你能体会到这几个人物的性格特点吗？
| 为了降妖除魔，扫清取经路上的障碍，孙悟空三次棒打白骨精，那么，三次斗争的情形又有什么时候不同呢?今天我们继续来学习第八课《三打白骨精》。(板书课题)
| 白骨精为了达到吃唐僧肉长生不老的贪婪目的是怎样做的呢？课文是用哪些词语写孙悟空识破诡计棒打白骨精的？结果怎样？读第三节课文，用不同的符号画出来。
| 告诉学生根据自己的阅读能力和兴趣，选择适合自己版本的《西游记》阅读。读完后，我们开展一场《西游记》人物讨论会，交流大家的感受和收获。
| 各组同学根据自己的喜好，选择一部分内容来体会。教师巡视指导。
| 继续预习课文，感知三打的不同之处。
| 口头填空：白骨精为了吃唐僧肉，先变成( )，又变成( )，最后变成( )，都被孙悟空识破，孙悟空（ ）次怒打白骨精，前（ ）次都被白骨精逃脱，第（ ）次终于被孙悟空一棒打死。
| 注意读准：僧，平舌音；竖，翘舌音；注意读准前鼻音：涧，后鼻音：僧
| 各组推行讲得最好的同学在全班交流。师生共同 评价。
| 能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩，并能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。
| 理解由生字组成的词语。有感情地读，领悟孙悟空、唐僧和白骨精的特点，能够正确、流利、有感情地朗读课文。
| 孙悟空这个人物出自哪一本书？
| 唐僧一见，惊得从马上摔了下来。”用“摔”字有什么好处？
| 学生用自己喜欢的方式读描述第一次斗争的段落，分别画出描述孙悟空、唐僧和白骨精的词句，然后交流。
| 男生齐读悟空识破诡计棒打白骨精的部分，女生读写结果的部分。
| 过渡：在危急时刻，孙悟空一次次地挺身而出，担当起除妖降魔、保护师傅的重任。
| 但是这一打，真的打坏了，惊得唐僧从马上摔下来；这一打，打深了唐僧师徒的矛盾。
| 说到《西游记》，你脑子里一下子会闪现出哪些人物？师徒四人中，你印象最深的是谁？
| 《三打白骨精》教学设计12篇
| 从读名著入手，立足三变三打二拦，感知课文内容，了解故事情节。
| 细读课文，理解课文是怎样写孙悟空打白骨精的过程的。透过对重点词句的理解，来体会人物的性格特点，学习孙悟空坚定、机智和勇敢的品质。
| 流利、有感情地朗读课文，复述课文。
| 出示古文，自读，有什么感受。
| 总结学法：刚才我们学习了课文第一部分，体会到了孙悟空、唐僧和白骨精的性格特点。现在大家来回想一下，我们是如何来体会的呢?
| 语文课文《三打白骨精》教后记和反思
| 送给大家一首歌，播放《西游记》主题曲。
| 抓住白骨精的“三变”，体会白骨精的贪婪、狡诈、诡计多端。
| 体会孙悟空的坚定、机智和勇敢及文中其他人物的性格特点。
| 读第3节，读得不错，给我们再次展现了悟空一打白骨精的画面，但听起来有些温柔，缺少气势。怎么才能有更深的体会呢？徐老师教给大家一个方法，我们可以联系第2节白骨精出场的画面来体会。
| 歌中的猴哥叫什么名字？他最典型的一个动作是什么？能不能演一演？
| 再读课题，问“三打”指的是什么？
| 总结学法：刚才我们学习了课文第一部分，体会到了孙悟空、唐僧和白骨精的性格特点。此刻大家来回想一下，我们是如何来体会的呢？
| 猪八戒见到村姑拎的斋饭，有怎样的表现？哪个字把八戒的形象刻画出来了？用这个词的好处是什么？
| 要求学生指出容易读错的词语。
| 一打（2-4） 二打（5-6） 三打（7）
| 结合同学们的问题，我仔细地读了课文，有了新的发现。相信，如果你也能带着思考再次走进故事里，你也会有新发现。让我们先走进故事发生的环境。
| 通过对重点词句的理解，来体会人物的性格特点，学习孙悟空坚定、机智和勇敢的品质。
| 大家已经掌握了一些读书的方法，大家想不想用这种方法来试试，看看从第二次和第三次的斗争中，你们能体会到他们的哪些特点。
| 引导学生阅读投影片上的资料，看看从哪些词语能够体会到人物的性格。也能够小组展开讨论。
| 搜集交流《西游记》中的其他故事，从中感受名著的艺术，魅力。
| 重点理解词语：挑拔、索性、慈悲、诡计多端。
| 师：悟空认出白骨精，举棒就打；唐僧扯住悟空，他又是劈脸一棒，你看这一打，打得快不快？猛不猛？这就叫――猛打。
| 《西游记之三打白骨精》读后感700字
| ②口头填空： 白骨精为了吃唐僧肉，先变成( )，又变成( )，最后变成( )，都被孙悟空识破，孙悟空( )次怒打白骨精。
| 三打白骨精的故事我们一读就懂，甚至还没学习这一课，我们早已通过影视、画报了解了情节，那为什么还要在语文课上专门学习呢？
| 掌握抓住重点词句来体会人物性格特点的学习方法。
大班音乐教案与教学反思《三打白骨精》