形容海边人勇敢的句子(形容到海边的句子)
| 我想我是海冬天的大海心情随风轻摆潮起的期待潮落的无奈眉头就皱了起来
| 大海啊，心里阴影太大，只能看看，连脚都没打湿。
| 海，能容纳百川，它胸怀的博大；海，有潮起潮落，它沸腾的理想；海，有波峰涛谷，它引傲的作品；海，有惊涛骇浪，它对生命极限的考验。
| 我爱海，爱它那波涛汹涌磅礴的气势；爱它那无边无际的胸怀；爱它那深不见底的宝藏；更爱它那蓝蓝的，咸咸的，深深的，永不停息的海水。
| 对未知的恐惧，对舒适的留恋将阻止我们成为一个旅行者走上的冒险旅程。可是，当你作出这样的选择，你就永远不会后悔。
| 说好的去海边玩，晚上有人喝酒喝断片了。自己一个人早上五点去看日出，然后回去继续睡觉。
| 我突然有一个梦想，我希望哪天我可以坐在海边痛痛快快的哭一场！
| 守望大海，或浓光粼粼，或汹涌澍湃，倾听大海，或温柔细腻或震撼人心。不再观望，闭上眼睛，用心倾听大海的声音。
| 梦想，并不奢侈，只要勇敢地迈出第一步。
| 与其不欢而散，不如趁早置身事外。
| 旅行的意义在于找到自己，而非浏览他人。
| 太阳把大海映红了，好像得大海披上了一层红纱。海面上闪烁着一串一串五彩缤纷的光圈，就像我在家用肥皂沫沫吹的小泡泡。
| 上了轮渡后才发现，大海带给我的惊喜远远不止这些。海似乎是倒过来的天，海中的鱼虾，就像天空中的海鸥大雁一般;而海上层层翻滚的浪花，就像天空中那洁白的云朵;海面上的轮渡，就像天空中的飞机;而整片蔚蓝的大海，就像那一望无际的天空。
| 书是大海，他给我带来了遨游的快乐;书是梯子，他给我带来了攀登的路径。
| 海风阵阵的吹来，浪被撞击在礁石上，溅起了洁白的水花，它涌到岸边，轻轻地抚摸着细软的沙滩。海浪一层一层从远处轻盈地荡来，给沙滩勾勒出一道白色的“裙边”，使大海更加迷人。
| 海浪更猛了。巨浪像一支浩大的军队，向大伙儿压来。大家赶紧躲避海浪的压击。过了一会儿，潮水退了，天也黑了，所有的来大海玩的人都回家吃饭去了。
| 真正到了海边，才能体会到大海的辽阔与磅礴。王之涣的《登鹳雀楼》中有句诗是“白日依山尽，黄河入海流。”青岛属于山东，黄河入了海，青岛的海不是那么清澈，而是有些发黄。走到沙滩边，可以闻到大海独有的味道，有些咸，也有些腥味。但，从岸滩上往远处望去，海似乎与天连在了一起，形成了一条线。两三只渡轮行驶在海面上，别有一番风味。
| 海边一望无际，但是却风景如画，我们只是看到那冰山一角，就美的不可自拔。
| 风迎面吹过来，沁入心底，凉凉的，把酷暑的炎热一点点带走。海水卷起一层层浪花，那一朵朵浪花，就像欢快孩童相互追赶着，尽情的在浩瀚的海面上撒欢。风从远处带来了许许多多的尘土和污垢，肆意撒向海面，海浪把它们卷起，神奇的变幻出新的面容，而又保持着自己蔚蓝的颜色，保持着自己的美丽和干净。让人感觉一种不可思议的幻想!
| 妈妈，是我最感激的，最尊重的人。我是一只小小的船，妈妈是一个温暖的大海港。当我停泊在她那温暖的怀抱时，我满目阳光，满目温暖。我享受着他无限的爱抚，那朵朵浪花便是我被爱的记录。
| 太阳升高了，海上的雾渐渐散去，露出了大海的本来面目。当傍晚涨潮的时候，大海却变成了另一副模样。它变得像一个无边的战场。海风吹着尖利的号角声，海浪似乎是千百乘铁骑，向海岸猛烈地进攻着，发出隆隆的怒吼声。岸上百斤重的大石，给它轻轻一拂，就淹没到海底去了……
| 勇敢，是巨浪奔腾的动力，让浩瀚的大海充满着豪迈的气息。勇敢，是擎天立地的泰山，纵横主宰着天地的浮沉。勇敢，是正义天使的身躯，坚贞不屈地守护着神圣的正义。勇敢是豪迈的，勇敢是伟大的，勇敢是神圣的。
| 雨后那迷人的景色，让人不禁陶醉其中。看着那婷婷玉立的花朵，如刚出沐的美人;那一片绿绿的草坪，如波澜的大海;那耸立在两边的大树，如忠诚的捍卫者守卫着自己的家园。
| 如果说生活是一首优美的乐曲，那么痛苦则是一个不可缺少的音符;如果说生活是一望无际的大海，那么挫折则是其中一朵骤然翻起的浪花;如果说生活是湛蓝的天空，那么失意则是天际一朵漂浮的白云。
| 苹果先是绿的，然后变成深红。摘一个闻一闻，一股清香清爽的气味沁入心肺，那种感觉，就像在大海边一样，闻着那清新的气味，听着那清脆的海浪，简直无法比喻那种舒服的感觉。
| 屹立在岸边的沙滩上，向远处望去，只看见白茫茫的一片，海水和天空合为一体，都分不清是水还是天，正所谓：雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天，远处的海水，在娇艳的阳光照耀下，像片片鱼鳞铺在水面，又像顽皮的小孩不断向岸边跳跃。
| 危险艰难的航行之后，归来的日子里依然有热辣辣的烧酒，依然有海风里星光下美丽神秘的童话世界。贝壳沙滩海的浪花。轻柔的海风里依然有我们人类稚嫩而永恒的梦境，那是我们人类永远不会褪色的图腾。面对大海这苍渺雄浑的音容，我们人类是值得骄傲的。
| 我热爱大海，但我从没见过大海，哇!大海好辽阔。无边无际的，天是蓝色的，大海也是蓝色的!“大海为什么是蓝色的那”我不解的问身边的爸爸，爸爸说“还得颜色和云有关，没有云的大海雪白;薄云下的大海发青;厚厚的白云下大海发绿;灰云下的大海发蓝;乌云下的大海发灰;黑云下的大海发黑，我认真的听着，听着听着我的眼前色彩丰富起来。
| 母爱无私无声，无边无价。母爱如泉，含蓄静默而不张扬，点点滴滴都是对儿女的细心呵护;母爱如海，犹如澎湃汹涌的大海，滚滚波涛充溢的都是对儿女的深情厚爱!
| 大海我希望永远不会有这么一天，你我分道扬镳，各奔东西;我希望，当我们独自在漫长的人生路上行走，突然想起对方时，不会找不到彼此的身影。当忧伤像大海一般淹没了我。当思念的潮水凶猛地裹挟着我，只要能够找寻到你的影子，我便是幸福的。
| 我看着这蔚蓝的大海，不由地哼起了歌，心情像迎着海风飞驰的帆船一样轻快。
| 天已经亮了，太阳还没有出来，我迎着凉爽的海风，站在金黄色的沙滩上，此时的大海，气势磅礴，翻滚的浪花像千军万马一样冲向海岸，耳边回响着大海的呼啸声，就像战场上勇士们的呐喊声。太阳不知什么时候已经升起，金色的阳光洒在海面上，波光粼粼，与远处的海岛和渔船融为一体，构成一幅美丽的的油画。
| 让我们扬起自信的风帆，越过波涛汹涌的大海，抚平微风荡漾的涟漪。你会发现，成功的彼岸就在不远的前方。笑对人生，以自信来面对我们可能遭遇的挫折与痛苦。
| 也许：也许你无法拥有深邃的蓝天，但是你可以做飘逸的白云;也许你无法拥有浩瀚的大海，但是你可以做清幽的小溪，也许你无法拥有辽阔的草原，但是你可以做执着的绿洲。只要你满怀信心，你就会感受到生命的意义。
| 哗!哗!"海浪拍打着礁石，溅起了几尺高的洁白晶莹的水花。海浪涌到岸边，轻轻地抚摩着细软的沙滩，又恋恋不舍地退回。一次又一次永远不息地抚摩着，在沙滩下划出一条条的银边，像是给浩浩荡荡的大海镶上了闪闪发光的银框，使大海变得更加迷人美丽
| 地球像蔚蓝的大海，渺小的我们只是汇入大海的一颗水滴。
| 站在大海的边上，领略大海的无限风光，忽的感到人是那么的藐小，它真的无边无际，真的深不可测。空中的海鸥在海面上展翅飞翔。它们搏击长空，坚持不懈，持之以恒的精神耐人寻味。忽然，一阵海浪由远而近，奔腾而来，犹如千骏万马，齐头并进，发出隆隆的声音。
| 在海滨，我吹乎雀跃，我见到了真正的大海。近海，黄黄的海水不能静，也不，她舒展地躺在我面前，象个顽皮的孩子喧嚷着，嬉戏着，一次次地轻轻抚摸着我的肌肤。远处，海天一色，浩浩荡荡的大海象地平线一样一望无际，她好象静静地睡着了。凝眸处，我读懂了海的辽阔，海的壮美，海的智慧，海的灵魂。黄海是我国地形测量高程的起算点，黄海，同样也是我人生跋涉的起点。
| 小溪如一曲富有光泽和悦耳动听的歌，一直流到远远的大海里去。
| 也许是我与大海有缘吧，刚刚呱呱落地于富饶的南黄海之滨，就来到了美丽的渤海边上。吹着温柔的海风，聆听着大海的声音，渐渐地，我爱上了那清澈透亮的蓝色，那能够使人的心灵得到净化的蓝色。
| 海又恢复了平静，仿佛在积蓄力量，准备发起下一轮的冲击。一垄垄的海浪依然向海边涌来。但它们都温柔了许多。刚才还热闹非凡的海面一下就变得安静起来。远处依然是天苍苍海茫茫，大海与天融合成广阔的穹庐，我早已分不清哪是天涯哪是海角了。
| 我爱你大海，爱你的浩瀚无际，也爱你的美丽，更爱你的神秘感。大海你是一位宽容的母亲。大海，你的宽容大度，是我们学习的榜样。
| 傍晚的海金碧辉煌，神秘而美丽。夕阳西下，天空还燃烧着一片橘红色的晚霞。大海，也被这霞光染成了金黄色。那映照在浪峰上的霞光，就像一片片燃烧着的火焰，闪烁着，滚动着，一浪高过一浪。听着海水温柔的“刷刷”声，吹着清新凉爽的海风，让人顿觉神清气爽，心旷神怡!
| 大海一望无垠，就是乎永远游不到尽头一样;大海湛蓝湛蓝，就是乎一位生气的老师脸色发青。
| 海水美，沙滩美，蓝天更美!那碧空万里的天空上，飘着几朵洁白的云儿，躺在沙滩上仰望蓝天，一阵风儿吹过，是那么惬意，那么洒脱，那么令人心旷神怡。蓝天蓝的奇，如一块无瑕的宝石挂在天空，那云儿白的奇，如洁白无瑕的宝玉镶嵌在那蓝宝石间。
| 海是原始的，海是新生的，海是灿烂斑斓的。静观苍海，坐视万船飞渡，畅怀千古潮汐，默视旭日涌现，明月照临，且看海的那番心景：有默然无语的宁静，亦有旭日初升的火热;有潮汐澎湃的，亦有明月照临的淡泊恬静。从不以自我之大而大，所以能将天地拥抱;从不将自我展现，于是变得深邃永久。海尽弃繁华，尽弃雕饰，自自然然畅怀天地，自自然然大道似水。
| 一望无际的大海，轻轻的拍打着海岸，唱出了优美悦耳的声音，雪白的浪花像一个调皮的孩子，在海面上追逐嬉戏，刚碰到岸边的礁石又害羞似的跑了回去。
| 雾很飘渺。在雾中找到方向的才是世上的强者。在道路上奋勇前进的才是勇者。人生犹如在大海中奋勇搏击。冲出心灵的绳索，就会到达生机勃勃的彼岸。
| 下午，涨潮了的时候，海面的景色可壮观了。银白的海浪一个紧接着一个向岸这边奔来。开始，浪花只像调皮的孩子一样跳跃着。过了一会儿，一米来高的大浪一个推着一个奔腾而来。海浪撞击在海边的礁石上，迸出碎玉般的浪花。游客们看了，情不自禁的发出了一阵阵惊叹声!
| 一滴水，只有溶入大海，才能永不消逝;一粒沙，只有投入大地，才能聚集力量。一个人只有依托集体，才能实现价值。
| 奋斗是黑夜中的启明星，照亮我们光明的前途;奋斗是荆棘路上的鲜花，扑朔的是我们芬芳的未来;奋斗是大海上翻咏的浪花，闪耀着梦想和希冀。
| 前往西岛的时候是乘着小艇去的，那片蓝色的大海就在我脚下，汹涌澎湃。我站在沙滩上，任海水漫过自己的脚，看它带走脚边金色的细沙，望着沙子汇入茫茫海洋，心想：或许再也回不来了吧。这时，起风了，我听到，海在唱歌。那样熟悉的旋律，那样温柔的呢喃，就好像依偎在母亲温暖的怀抱里，我的心是那样平静，就像一泓深秋的潭水，平静得没有一丝波澜。
| 第一次面向大海，总喜欢站在它的身边眺望，静静地听它的呼吸，出神地看它美丽的模样，光着脚丫任浪花冲刷;面向大海，喜欢身边的他搂着肩头，哼着我们的歌，说着我们过去的往事，一起悠悠的向前走，走到天荒地老，相信，这对我们的爱情不是美丽的童话。
| 大海就是一块天然的蓝宝石，就是一块孕育丰富资源的宝藏，就是一块文明发源的圣地。
| 大海，有时像一位温柔的母亲，有时像一位优雅的少女，有时像一位顽皮的娃娃，我不禁赞叹：啊!大海我爱你!
| 望着这天水相接，浩浩荡荡，深不可测的大海。有谁真正读懂了大海的博大与深邃，有谁真正领悟了大海的坦荡与浩气。从古至今人们赞美大海，是因为她辽阔浩瀚。正因为她纳百川，集细流，有着博大坦荡的胸怀，万涓溪流才向她汇集，滔滔江河才为她奔腾。
| 快要到黄昏了，这时候的大海像穿了一件橙色的闪闪发亮的衣服，更衬托出大海的魅力。
| 几只海鸥穿过绚丽的红霞，自由地在飞翔，时而展翅遨翔，时而发出欢快的叫声，把黎明的海洋换上一片新装。海面上涌起了层层波浪，汹涌的海水冲击着岩石发出阵阵声响，喷溅出的雪白的泡沫，好似在演奏一首气势磅礴的歌曲。我们漫步在金色的沙滩上，一朵朵浪花不时追上来，挠着我的脚心，拍打着我的腿，还不时往我脸上喷着水花，像一群淘气娃娃，这滋味可真爽!
| 大海是美丽的，不管它是平静，还是愤怒。平静的大海带给我们的是一种恬静，一种惬意;是一种平实的心态。愤怒的大海呢它带给我们的是许许多多的勇气和斗志，是向往，是憧憬，是。平静的大海是一个蓝色的世界，无风无浪，心平气和。而又有谁知道这平静之中隐藏着危机呢平静是大海虚假的一面。大海不是淑女，而是力拔山兮气盖世的项羽;大海不是美丽的蓝地毯，而是一望无际的流动沙丘。愤怒，才是大海最真实的一面。
| 老师的窗前，总有一种灿烂;老师的窗前，凝结着一个心愿。遥望老师的窗前，心存感激，学子永远把可敬的老师牵念。老师的窗前，寄托无限;老师的窗前，与大海相连。学子是海的浪花，老师就是浪的依恋。
| 落日的余晖讲道上的小山，渔舍笼罩上了一层橙红色的光晕，好似一副色彩浓郁的国画。海面上那层淡淡的云雾也悄悄退去，隐隐约约露出一带岛屿。大漠孤烟直，长河落日圆;只见一轮红日悬在云层之上，光彩四射，层层云海被染得鲜亮，闪着金光，如同一团燃烧的火焰。天尽头，那水天交接处，还会在不安地涌动着，海面上彩霞流泻，波光粼粼。云海旁，露出一片冷清深沉的暮色。
| 夜幕降临，幽蓝幽蓝的天空中点缀着无数的小星星。一眨一眨的，仿佛邀请人们到广阔的太空去邀游。皎洁的月亮像一只银色的小舟在深蓝色的大海中航行。
| 从今以后，要勇敢，要为了他而勇敢，要为了在一起而勇敢。
| 如果当初我勇敢，结局是不是不一样。如果当时你坚持，回忆会不会不一般。最终我还是没说，你还是忽略。
| 由大智中产生大勇，由理解中加强信心，是最坚毅的大勇与最坚强的信心。
| 我们终将会在颠沛流离的日子里，跌跌撞撞地学会坚强和勇敢。
| 谁也没有办法把过去发生的事情一笔勾销，要记住教训，勇敢的活下去。
| 勇者并不是蛮勇之谓；凡见义不为为非勇，欺凌弱小为非勇，贪图便宜，使乖取巧，自私自利皆为非勇。
| 只有勇敢的人，才能够直面一次次失败后的徒劳无功。只有勇敢的人，才会在死后也坚持自己的信念去战斗。只有勇敢的人，面对生死的界线和渺茫的希望也不退缩。勇敢的人才能胜利！
| 我认为：真正的爱情跟真正的勇敢是相似的。真正的勇敢，不是你遇事时不会感到害怕，而是你哪怕很怕也敢去解决。爱情也一样，不是人没有更好的选择，而是哪怕有更好的还是只想跟你在一起。
| 世界愈悲伤，我要愈快乐。当人心愈险恶，我要愈善良。当挫折来了，我要挺身面对。我要做一个乐观向上，不退缩不屈不饶不怨天尤人的人，勇敢去接受人生所有挑战的人。
| 我曾经那么勇敢地追求过一个人，为什么不能同样勇敢地被一个人追求？
| 总有一天要勇敢长大，抬头看着刺目的阳光，合上书页忘记美好的童话。
| 你说是我们相见恨晚，我说对爱你不够勇敢。若有了勇敢，又哪来的相见恨晚；若是相见恨晚，又何必在意曾经的不勇敢。
| 勇气是人类最重要的一种特质，倘若有了勇气，人类其它的特质自然也就具备了。
| 应当惊恐的时刻，是在不幸还能弥补之时；在它们不能完全弥补时，就应以勇气面对它们。
| 要有多勇敢，才敢念念不忘，以后碰见同样的情景都要想起那个人，想一次就痛一次。
| 人生有时候需要勇敢一下，勇敢去爱，勇敢去恨，然后，勇敢忘记，勇敢向前。
| 不是得不到，而是我们不够勇敢；不是不够勇敢，只是勇敢了也得不到想要的。
| 你所有的失去与迷失，都在于不勇敢，不勇敢去做，不勇敢去追求，却回过头来怨这世界知音难觅。试一试又何妨？
| 没有人生来就是勇敢的，勇敢并不是不害怕，而是要假装勇敢，并学会克服恐惧。
| 既然没有净土，不如静心。既然没有如愿，不如释然。人生有时候需要勇敢一下，勇敢去爱，勇敢去恨，然后，勇敢忘记，勇敢向前。
| 大海越是布满暗礁，越是以险恶出名，我越觉得通过重重危难寻求不朽是一件赏心乐事。
| 心是人之本，也许人的心里缺少什么都可以，但，唯独不可以缺少这样一种成分勇敢。怀有一颗勇敢的心，才能做到问心无愧，无怨无悔。
| 我这辈子最后悔的就是，该勇敢的时候没有勇敢，错过了很多。
| 我觉得我是个勇敢的懦夫，所以我总虚构着一个擂台，看到底是勇敢能打败怯懦还是怯懦能打败勇敢。
| 勇敢的成功是暴风雨过后的成功，要待到日近中天，阳光普照，成功才会沉甸甸地挂在收获者的臂膀上。
| 要有多勇敢，才能连死亡都不再惧怕，又要有多勇敢，才能去面对你和别人的幸福。记忆里的快乐总是忘记得特别快，只有痛苦才能让人更加刻骨铭心。
| 真爱需要勇敢，但勇敢不应该只是不顾一切的追求，有时候，勇敢更是放手。
| 只有当你勇敢面对时才能称得上是勇敢，你勇敢的一溜烟跑了，那最多只能叫灵活。
| 课文主要写了一件什么事?孙悟空、猪八戒、唐僧各给你留下什么印象?分别用一个词语概括。
| 导语：这么美的景色，用这样优美的语言描述下来，多值得我们积累下来呀！下面就选择你喜欢的自然段背诵下来。
| 用课件请大家欣赏世界各国奇异的名泉，
| 交流明确：出发前一天出发那天第二天后来
| 流利、有感情地朗读课文，复述课文。
| 请同学们自由读课文，然后把生字圈出来，再多读几遍。
| ②汽车在公路上川流不息，军舰在大海上巡逻，快艇疾驶而过。
| 学习的意义：提高和改变自己。
| 男生齐读悟空识破诡计棒打白骨精的部分，女生读写结果的部分。
| ⑤都说“一年之计在于春”。新的一年，新的希望；新的一年，新的开始；新的一年里，一切都是新的。孩子，把你刚才在心里默默盘算的计划或者许下的愿望，写一写，画一画，在小组内交流交流。（学生分组交流）
| ⑤你是怎么理解“三百六十五里路，路正漫长，请你用诚实的脚步去把它丈量”这句话的？
| 结合生活实际，谈谈自己在学习成长的路上得到的锻炼和力量。教具准备
| ④此时此刻，新年的钟声已经敲响，让我们双手合十，默默地许下心中的愿望。
| 小结并讨论：人类远行靠的是什么？
| 全班进行交流：你采集到哪些画面?
| ③请推荐一位你们心目中读得的同学示范一下。
| 感受名著的魅力，激发学生阅读经典的兴趣。
| 体会在艺术之路上，人们所付出的心血和汗水，以及不一般的勇气和毅力。学法提示
| 能正确熟练地朗读课文，并背诵喜欢的小节。
| 同桌同学互相指读生字，如果读不准，请你帮助你的小伙伴。
| 作者读了几次人民英雄纪念碑?为什么第一次没读懂?
| 1初读课文，找出自己认为要讨论的字词
| ①我们是中国人，我们爱自己的祖国。(让学生认识到这是雨来能够掩护革命干部，同日寇做斗争的思想基础，正是雨来对祖国深切的爱，才有了后面勇救交通员、勇斗鬼子的故事。)
| 学生能根据课文内容结合生活积累归纳语言，有一定的表达能力。
| 播放与四季有关的图片：你最喜欢什么季节?为什么喜欢?学生小组内交流，并指名说。
| 能按事情的先后顺序练习说话。
| 说一说怎么记住这些字。（让学生能够自主记忆，学生可用多种的方法，如以旧字代新字，组词语记忆，编儿歌，顺口溜记忆等等，教师都要给予肯定。）
| 学生通过教师引导、小组自主合作，能根据课后注释疏通全文，了解故事内容并用自己的话讲讲。
| 大部分学生能够对课文内容进行画批，完成表格任务，并能在小组活动时进行交流。
| 老师用引读的办法，引导学生读课文。
| 小组内读一读，起到互帮互学的作用。
| 边听边想：小壁虎都是向谁借尾巴?
| ①你们知道雪花什么样吗？想不想看一看？
| ③小鱼把尾巴借给小壁虎行吗?指名读第四句话。(板书：拨水，同时出示活鱼实物，让学生观察并体会小鱼是怎样用尾巴拨水的。)
| 小结：这节课我们一起了解了交通工具发展史，从课文中我们知道正是因为科学家们的努力探索，所以我们人类才会走得越来越远，希望同学们从小学科学，爱科学，长大为祖国做贡献。
| 掌握字形：请你仔细观察“恶”、“享”谊三个字，提出书写时注意事项，并在每个字下面写一遍。
| 亲爱的孩子们，当新年的脚步向我们走近，当新年的钟声即将敲响，你是不是也有许多美好的愿望向大家诉说？你是否也有许多美好的祝福带给大家呢？今天，老师带领大家走进新年，聆听诗人徐鲁的诗歌《你好！新年》。
| 1用上“引人入胜、娓娓动听、身临其境”
| 请学生说一说课文写了什么内容。
| 通过对教材中段落的对照解读，设境体验，感知种子生命力的强大
| ①老师小结过渡：小壁虎向小鱼，老牛和燕子借尾巴，都没借到，心里十分难过，后来怎样呢?
| 学生能够通过打写来表达自己发明的心愿。
| 请学生提出较难写的字，教师范写。
| 师引：听!我们共同感受到了小孩与大海玩得很快乐，你们想去看看那快乐的场面吗?那好，咱们一起去看看吧!
| 读生字，选择喜欢的方式自由识记字形。
| 用自己的话讲一讲《揠苗助长》这个成语故事。
| 引导学生感悟戏剧表演的神奇魅力。
| 有困难的字词尝试用查字典或四人小组讨论等方法解决问题，
| 师述：今天，我们继续学习课文，进一步了解大海给孩子们带来了哪些乐趣?
| 我认为文中的田老师是位的老师，从
| 认真观察汉字每一笔在田格中的位置。个别字指导学生先整体观察，然后再说重点笔画在田格中的位置。
| 综合运用讲授式，启发引导，自主学习，协作学习等各种教学策略，提供大量学习资源，指导学生自主学习。利用多种创新识字，画批、小组讨论、打写等方法，发展学生的想象力和发散思维能力。通过指导学生自主学习和协作学习，提高学习的效果。引导学生进行分析综合指导学生进行创新表达。培养学生的逻辑思维。
| 了解荀子有关学习的意义，作用和学习应持态度的论述。
| 反馈生字的读音。请学生采用多种多样的方法认读生字，如指名读，开火车读，同桌指读，小组长带读等。
| 了解“风”像调皮的孩子这一特点。
| 围绕这个问题发生了一个小故事，自己打开书读一读，想一想课文主要讲了一件什么事?
| 是呀，舞台成就了吴霜，炼就她的勇气和毅力。请速读课文思考下面两个问题：
| 正确朗读课文，用自己的话讲这两个寓言故事。
| 学生自由读课文，边读边思考。
| ⑦写一写新年祝福。把它当做新年的礼物，送给你最想送的人，你也可以制作成新年卡片。
| 认识本课12个生字和会写7个生字。
| ①你在下雪的时候喜欢干什么？你的心情怎样？
| ③“三百六十五片叶子”指什么？（三百六十五天）“珍贵”是什么意思？谁能用“珍贵”说句话？你觉得“第一片珍贵的叶子”会是什么？
| ④自己小声读这一段课文，用“谁来到什么地方，它看到什么，说了什么”的句式，说一说小壁虎向小鱼借尾巴的过程。(对学生进行按句式说话的练习)。
| 作者对珍珠泉的喜爱不仅仅表露在这珍珠样的水珠间，还有一些地方也引起作者的无限热爱呢？找找看，
| 6这个故事让孩子们感受到了什么?
| 播放光盘上的录音朗读，学生认真倾听。
| ②你从这段文字中体会到了什么？把你体会到的读出来。
| 随着学生交流，指导有感情地朗读课文。
| 正确流利朗读课文，初步了解课文内容，按时间顺序分段
| ⑵水泡闪亮闪亮的，射出红的光，黄的光，绿的光，紫的光……多像一串串彩色的珍珠啊！
| 你觉得父亲和文中的我是怎样的人？
| 学会本课的１２个生字，能正确读写生字新词。
| 一年之中有哪四季?(板书：春夏秋冬)
| CAI出示海边孩子们踏浪的兴奋场面
| 用上这几个词语说一说这个故事写了一件什么事?
| 通过各种形式的朗读，加深对课文内容的理解。
| 学习部首：父字头；理解“彼此、好奇”等词语的意思。
| 作者心中的人民英雄纪念碑还象征了什么?
| 感情读故事。这个故事给了我们很多的启示？接下来让我们有感情地读读这个故事。
| 教师征集生字和新词并板书：集体交流识字和释词情况。
| 会用“娓娓动听”或“恭恭敬敬地”造句。
| 请同学们用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，同时看看课文主要讲了一件什么事？
| 齐读第七自然段，思考：你读懂了什么？人们还会发明什么样的交通工具？
| ③再读一读，读出雪下得大，雪花洁白。
| 教师根据本课拓展性练习的教学思路，利用网络资源和媒体效应，收集资料，拓展性练习作辐射准备。
| 8在田老师的故事中，我慢慢地长大。老师这儿有一段刘绍棠的介绍请大家看一看。
| 思考：本段一共有几个比喻句？
| 引导学生积累优美的语言，培养机智巧妙的语言。
| 学生能有感情地朗读课文、背诵课文，做到正确、节奏停顿得当、抑扬顿挫，从反复诵读中初步感悟文言文中特殊的语言现象。
| 师：这录音上的朗读读得这么好，你们知道她为什么读得这么好听吗？（引导学生读课文要正确流利有感情，把心放到课文中去读。）还等什么！赶快拿起你的书，大声地读吧！不过，老师这里有一个任务，就是用笔把表示时间的词语画上横线。记住，一定是先读完一遍，再划。
| 了解课文内容，感受作者对老师深深的感激之情。
| 学生能从课内延伸到课外，进一步了解体会我国辉煌灿烂的古代文化，积累成语，文言文成语故事，提高语文综合素养。
| 浏览课文，想一想文题中的一双新鞋指什么？
| 这些成语中，哪几条跟本课中孙悟空的形象相吻合呢?读一读，画下来。
| ④有志不在年高。(这是人们对雨来的赞扬，雨来热爱祖国、勇敢机智的品质深深感动、激励着芦花村的人们。)
| 过渡：我是那么渴望得到一双路夫便鞋，一路上都想象着自己穿上路夫便鞋走路的模样。可是为什么最终决定为父亲买一双鞋？
| 自主学会本课的生字，并能正确、工整地书写。
| 学习课文，感受雪景的美丽和下雪带给我们的好处，产生对大自然的喜爱之情。
| 按照学习第3自然段的方法，学习第4自然段：小组讨论学习。
| 作者读碑，读的什么碑?(人民英雄纪念碑)
| ③同学们让我们共同欢呼新年的到来。多媒体出示：新年钟声敲响时的片段。
| 掌握本文的论证方法：比喻论证、正反对比论证。
| 再读课文，了解寓言的大致意思。
| 模拟情境，尝试介绍。(让听课教师扮演游人，学生向听课教师介绍。)
| ③千百年来，人们幻想着像鸟儿一样飞上天空。飞机使人好梦成真，人们可以不受高山大海的阻隔，自由地飞到世界各地。
| 《嫦娥奔月》的故事同学们一定听说过，故事中的嫦娥因为吃了王母娘娘的仙丹而飞上了月球，而今，许多宇航员则借助科技的力量登上了月球，太空对于人类来说已不再神秘。那么，宇航员在太空上是怎样生活的，你们想知道吗?这节课我们就先来学习32课《太空人的生活》。
| 通过开火车读达到认读本课生字与新词的目的。
| 学生齐读，了解人民英雄纪念碑碑文的内容。
| 用自己的话讲一讲《亡羊补牢》的故事。
| 通过上一节课对第一自然段的学习，同学们知道了什么?(说一说：拉萨的天空-――)
| 继续学习默读课文，做到不出声，不指读。
| 指导学生边读边想象,在优美舒缓的旋律中,边读课文边体会童年生活的美好.
| 各小组上台汇报(可以派代表，也可以四人一齐上台)，教师伺机评价指导。
| 通过昨天的学习，你有什么不明白的问题，请提出来。
| 同学们请读出老师所写的字。(板书：舞台)你认为什么是舞台呢?
| 小组讨论：种田人觉得这种做法怎样？你觉的他这种做法怎样？
| 学习第6自然段和第7自然段。
| 揭示课题，板书课题《一双新鞋》。
| 把你认为重要的词语抄写两遍。
| ⑶挑着满满一担水，走在林中的石板路上，我泼洒了多少珍珠啊！
| 独立总结：教师提示：从事情的起因、经过、结果三方面总结，每一方面用一句话。
| 同学们，你们想不想听听人类交通工具发展史呢？
| 让学生以“开火车”的方式读生字。
| 一年四季中，不管是隆冬还是盛夏，布达拉宫的上空总是蓝晶晶的。有了这蓝天，依山而建的布达拉宫显得更加雄伟、壮丽。
| 白骨精为了达到吃唐僧肉长生不老的贪婪目的是怎样做的呢?课文是用哪些词语写孙悟空识破诡计棒打白骨精的?结果怎样?读第三节课文，用不同的符号画出来。
| 正确、流利、有感情的朗读课文。
| 能够正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的自然段。
| 自读课文，理解大意，理解内容。
| ①学生先自学，后在小组内讨论、学习。
| 重点理解谁给我们安排下幸福的生活?
| 情感态度价值观：理解和认识为了谛造我们幸福生活，中华民族所付出了的巨大代价，从而激发学生热爱生活、创造生活、奉献社会的使命感。
| 继续背诵课文中你喜欢的段落。
| 理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。
| 了解珍珠泉的美丽，体会作者热爱家乡、热爱自然的感情，
| 正确、流利地朗读课文。背诵课文。
| 读过古诗后，你能说一说你的脑海里浮现了一幅怎样的画面吗?
| 生汇报表示时间的词语，师板书，画出表格。
| 快速读课文，想一想课文哪几个自然段介绍了太空人的生活。
| ①指名读这自然段，想这段共有几句话?
| 理解寓言的意思，从中受到启发和教育。
| 默读课文，在大作家的笔下，田老师给你留下了什么样的印象。
| 我还没有出生，就和舞台接下了不解之缘。
| ②新年美吗？让我从你的声音、表情中感觉出来吧。
| 同学们，你们喜欢下雪吗？为什么？
| CAI再播放大海与孩子嬉戏的声音：再仔细听，你又发现了什么?
| 请学生背诵你喜欢的段落，先让背的同学说一说，为什么背诵这一段。让听的同学评一评，是否背诵正确、流利、有感情。
| 根据寓言内容，思考问题,读懂课文。
| 学生一是重温第三组教材的训练重点，二是收集相关的事例，作好交流准备。
| 指导书写一类生字，完成课后练习：
| 你能用哪些词语形容八旬的老妇人?
| 看到课题旁边的星号，我们就知道这是一篇略读课文。略读课文应该怎样学习?
| 板书课题，齐读课题，请学生介绍珍珠，并猜测此泉为什么叫珍珠泉，
| ②带着你的感受再来读读这两句话。
| 了解交通工具的发展史，体会“随着科学的进步，人类将‘走’得更快更远”含义。
| 课下搜集有关交通工具发展史的资料。
| 理请课文的顺序：默读课文，划出表示时间变化的词语。
| 2为此，我深深地感谢老师，四十年后，已经成为大作家的我重回故里，对老师表示了深深的感谢，谁来读读最后两小节。
| 通过对课文的学习，感受语言的魅力。
| 有一个小作者和你们一样也非常喜欢雪花，快让我们来读读课文。
| 认识11个生字，会写"七、八、九、无"4个字。认识两种笔画"七、九"和4个偏旁"月、雨、口、禾"。
| 收集作家刘绍棠及其作品资料。
| 了解古典名著《西游记》，体会孙悟空的坚定、机智和勇敢。
| 理解课文内容，知道小鱼、老牛、燕子尾巴的作用以及壁虎的尾巴能再生的特点。
| 正确，流利，有感情地朗读课文。
| ④、注意“淙”是平舌音，“草垛”的“垛”是四声，“雪橇”的“橇”右边是三个毛字。
| 小壁虎又长出一条新尾巴了，它原来的尾巴哪儿去了呢?学习第1段。
| 正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵第一、二节。
| 师：同学们，今天早上你是怎么来学校的？生汇报。
| 结合录音朗读的内容，对照课文，自主合作完成表格。
| 这则寓言最后的结果怎样？读了这个故事，你有什么想法。
| 明的画家也画不出最美的美人像，美人的形象在读者心里。你心中美丽的村姑是什么样的由村姑的美貌，你想到了哪些成语?
| 学习的方法态度：积累、坚持、专一。
| 5小结：你看，其实四季都很美，只要你用心地去读读，去感受，你就会发现四季的美丽与可爱。
| 大家评定，把肯定的写在黑板上。
| 认读生字、词语卡片，读准字音，读准“我的词语库”中的词语的读音。
| 1 自读课文2―5自然段，边读边想：大海给孩子们带来了哪些乐趣?
| 每次演出，我一定要到台上去看，即使被挤在厚厚的幕布里，憋闷得满头是汗，也兴味盎然。
| 成语导入：“专心致志”这个成语你熟悉吗？谁能讲讲它的意思。
| 感情的朗读课文，背诵1、2小节。
| 学生小组讨论，教师深入各组倾听、指导。
| 过程与方法：指导朗读，读中品，读中悟。
| 正确、流利、有感情地朗读课文。
| 白骨精的美人计被识破，只好走为上。贪婪狡诈的白骨精肯善罢甘休吗?在“二打、三打”部分课文用哪些词句写白骨精的变和孙悟空的识与打的?结果怎样?
| 生字正音：同桌互相检查生字表里的生字的读音。
| 学生选择背诵的段落练习背诵。
| 读出问题来，读后提出自己的问题在四人小组内互相解决，遇到稍难的问题可保留，
| 课堂练习：请同学帮你听写8个词语
| 还记得课文向我们介绍了哪几个鸟类朋友?
| 各小组选择自己喜欢的季节仿照书上的句式创编，教师巡视指导。
| 学生猜想：孩子们在大海边嬉戏玩耍的场景。全班进行交流。
| 同桌同学互相指读，互相帮助。
| 4从古诗到一个故事，让我们来听听田老师的口才怎样?
| 播放《青藏高原》歌曲VCD，将学生的视线拉到遥远的西藏。
| 学生能借助课件资源进行自主学习。
| 在讲述民间故事时，可以适当丰富故事的细节；讲故事的时候，可以配上相应的动作和表情。(重点)
| 追逐梦想的路是艰辛的，在追逐梦喜爱那个的途中会有许多挫折等待着你，关键看你有没有努力绝大多数的时候你所付出的努力和其结果是成正比的有时还要看你运气的好坏，主要是努力。
| 童年是一个踩着云彩飘啊飘的梦。
| 童年让山更青，水更蓝，山上密匝匝的白桦林，山下炊烟袅袅的几十户人家，村头的三间草房里住着祖孙三代，兄妹六人，勤劳的父亲，善良的母亲，其中那个梳着两条羊角辫的就是我。
| 拾起梦想的种子，用一生的时间去播种，在最后一刻去收获。
| 1纯白的百合，美丽，清秀失典雅；童年是一朵朵白云，承载着希望与。
| 每个人都有过非常美丽而伟大的理想。
| 未来在我们手里，我们追逐，执着，坚持着。
| 缕缕阳光中散发着爱情的甜蜜，细密的花瓣，仰头追寻斑斓的光彩，徐徐的暖风轻抚着绿树，隐隐传来阵阵的风铃声，包裹着暖意和浓浓的幸福滋味。
| 希望是本无所谓有，无所谓无的。
| 童年像一条船，装满了糖果，装满了玩具，装满了欢笑，也装满了快乐。
| 梦想是指引我们飞翔的翅膀，插上梦想的翅膀让自己去飞翔。
| 我们在人生之路上，如果多些思考，多些自省，多些揣摩，自然也就会多些人生的智慧。
| 追逐梦想的脚步岂可如此停下，葬在乌江畔，四面楚歌，霸王的梦，还容我追寻吗
| 童年像一个五彩斑斓的梦，使人留恋，使人向往。
| 童年是一本本精美的连环画，童年是一朵含苞未放的花骨朵，虽然没有绽放但以开始成长；默默的回首童年我笑了。
| 我们一起用心捧起童年的雨滴，我们一起用双手挽留童年的风。
| 在追逐梦想的过程中带来的喜悦无法估量，这，也许就是人生的味道吧。
| 千万不要因为一时得不到他人的理解与支持而轻易地放弃，没有人能预知我们的未来，明天是靠我们自己去创造的。
| 童年是一个充满梦幻而又色彩斑斓的名字，童年的生活更是变幻莫测、五光十色、灿烂多姿。
| 童年就像河里的一束束浪花，有水平如镜的平静，有微微泛起的涟漪，也有汹涌澎湃的波涛；童年也似生活之中必须饮用的开水，有香甜，有苦辣。
| 春江潮水连海平，海上明月共潮生。――《春江花月夜》 唐 张若虚
| 人皆苦炎热，我爱夏日长。（李昂：《夏日联句》）
| 海底三五成群的鱼在水中欢快的畅游，天空中有三五只海鸥在空中翻飞盘旋。而海上那层层激起的小浪花，宛如白莲一般，天上那悠然自得的云朵咋空中漫无目地的飘着。大海中的一切，天空中的一切，大地上的一切，才造就了这个祥和而美丽的世界。
| 百里闻雷震，鸣弦暂辍弹。府中连骑出，江上待潮观。照日秋空迥，浮天渤解宽。惊涛来似雪，一座凛生寒。 孟浩然《与颜钱塘登樟亭望潮作》
| 《诗经・蒹葭》）2.水何澹澹.泉眼无声惜细流，卧看牵牛织女星，春来江水绿如蓝。（曹操.所谓伊人.客路青山外，红掌拨清波，柳暗花明又一村。
| 最后太阳洒下了它最后的金光。那一刻天空和海面的红光也渐渐消失了。太阳也看不见了影子。天空就这样黑了下来。
| 清江一曲抱村流，长夏江村事亭幽。（杜甫《忸村》）
| 我们光着脚丫踩在软绵绵的沙滩上，浪花一阵阵扑过来，打在我的小腿上，仿佛妈妈正温柔地抚摸着我，我的心里顿时暖暖的。
| 《浪淘沙・白浪茫茫与海连》唐代：白居易
| 送君一醉天山郭，正见夕阳海边落。――《热海行送崔侍御还京》 唐 岑参
| 渐渐的退潮了，大海恢复了平静，在夕阳的照耀下海面那么柔和，海面给人那么恬静，归航的轮船破水前行，白色的海鸥在盘旋，行人也渐渐的离去……
| 海与天的交接间流淌着期待，那里的希望在唱歌，就如海底深处的美人鱼的甜美的呼唤。碧波粼粼辉映出爱的等待，混合蓝色的风在生命里流浪。
| 圆圆的‘脸蛋“已经沉下去一半了。火红的中心外面还留着几缕金光。岸边的椰子树被风吹得“沙沙”作响，浪花拍打着滑溜溜的岩石，那声音就像一支欢送太阳的美妙乐曲。
| 参星横北斗转已经快到三更时分，雨绵绵风不停老天爷也应该放睛。
| 浮天沧海远，去世法舟轻. 唐 钱起
| 涨潮的时候，海面的景色可壮观了。银白的海浪一个紧接着一个向岸这边奔来。开始，浪花只像调皮的孩子一样跳跃着。过了一会儿，一米来高的大浪一个推着一个奔腾而来。海浪撞击在海边的礁石上，迸出碎玉般的浪花。
| 参横斗转欲三更，苦雨终风也解晴。
| 需要一些关于夏天的,大海的诗句 可以是古人的 也可以是自己创作的
| 海上生明月，天涯共此时. 唐 张九龄
| 巫山七百里，巴水三回曲。笛声下复高，猿啼断还续。
| 芳菲歇去何须恨，夏木阳阴正可人。（秦观：《三月晦日偶题》）
| 残云收夏暑，新雨带秋岚。（岑参：《水亭送华阴王少府还县》）
| 忽然，一阵海浪由远而近，奔腾而来，犹如千骏万马，齐头并进，发出隆隆的声音。14、从书上领略过许多大海的美丽，在电视上听见过大海的吼啸。
| 自来自去梁上燕，相亲相近水中鸥。（杜甫《江村》）
| 农夫方夏耘，安坐吾敢食。（戴复古《大热》）
| 小荷才露尖尖角，早有青蜓立上头。（杨万里《小池》）
| 《六月二十日夜渡海》宋代：苏轼
| 抬眼望去，蔚蓝色的天空里悬浮着几朵绸缎般的白云，一望无际的海面波涛滚滚，远处，天与海已完全融成一体，偶尔有几只快艇疾驰飞过。这难道不是一幅美妙绝伦的彩色的画卷吗？
| 糁径杨花铺白毡，点溪荷叶叠青钱。（杜甫《绝句漫兴》）
| 《望月怀远 / 望月怀古》唐代：张九龄
| 百川东到海，江春入旧年，鸣弦暂辍弹。惊涛来似雪，天高任鸟飞，天涯共此时。
| 蔚蓝的海面雾霭茫茫，孤独的帆儿闪着白光！
| 漫步在金黄的沙滩上。近处的浪花不时地涌上沙滩，它们互相追逐，互相嬉戏，不停地撞击着礁石，发出了“哗哗”的欢快声，好像在欢迎我的到来呢！远处的海浪一个接一个，一排接一排地奔腾着，向沙滩滚去。我急忙脱下鞋袜，走进浅水中，享受海浪带来的欢乐和喜悦。
| 迷津欲有问，平海夕漫漫。 ――《早寒江上有怀》 唐 孟浩然
| 连雨不知春去，一晴方觉夏深。（范成大《喜晴》）
| 农夫方夏耘，安坐吾敢食。（戴复古：《大热》）
| 不知是激动还是累的，风景中，落日越来越红，没过多久，半个身子沉入海面，落日鲜红，大海依然灿烂。此情此景，我忽然就想起了诗句“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”，可是这“半海瑟瑟半海红”的海上风景怎能是大江落日的小风景可比的？
| 梅子流酸溅齿牙，芭蕉分绿上窗纱。（杨万里《闲居初夏午睡起・其一》）
| 海水波光粼粼，太阳一照大海，就像向大海撒下了碎金，无比美丽！海滩上还有着许多奇形怪状的贝壳和石头，沙滩有着柔软的沙子。
| 力尽不知热，但惜夏日长。（白居易《观刈麦》）
| 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。（赵师秀《有约》）
| 海面上白帆点点，与天上朵朵的白云相映成辉，几只飞翔的海鸥迎风飞舞着，展示着它那曼妙的舞姿。游玩的人们，或立、或坐、或卧、或跑，相互说笑着，观赏着“蓝天、碧水、金沙滩”，惬意极了。
| 落日的余晖讲道上的小山，渔舍笼罩上了一层橙红色的光晕，好似一副色彩浓郁的国画。海面上那层淡淡的云雾也悄悄退去，隐隐约约露出一带岛屿。大漠孤烟直，长河落日圆；只见一轮红日悬在云层之上，光彩四射，层层云海被染得鲜亮，闪着金光，如同一团燃烧的火焰。天尽头，那水天交接处，还会在不安地涌动着，海面上彩霞流泻，波光粼粼。云海旁，露出一片冷清深沉的暮色。
| 雨过潮平江海碧，电光时掣紫金蛇。――《望海楼晚景・横风吹雨入楼斜》 宋 苏轼
| 海是静的，仿佛明镜一般，倒映着蓝天白玉，绿树红花，犹如一块碧玉。再看仔细一点，便可以看清海水格外清澈，连里面的细砂、石子都看得一清二楚。
| 在沙滩上还有一道亮丽的风景线，是在海边游玩的各色人群，人们有的正在挖贝壳，有的正在捞小鱼，还有的在水中嬉戏，你瞧，那边有两人穿着婚纱，正在拍婚纱照呢，他们笑得好幸福。
| 仲夏苦夜短，开轩纳微凉。（杜甫《夏夜叹》）
| 千古涟漪清绝地。海岱楼高，下瞰秦淮尾。水浸碧天天似水。广寒宫阙人间世。
| 海浪踏着轻快的脚步往岸上漫步而来，突然又像个羞涩的姑娘往回轻跑而去；当遇到了岩石，它并没有咆哮而起，而是像个小伙子从岩石边慢慢地踱过。我听不到它的一声嚎叫，也看不到它的狮子般形象，它睡着了么？不，它正在和孩子们嬉戏。
| 三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
| 九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生。
| 再往前看，就是无边无际的大海了眺望大海的尽头，水天一色，像笼罩着一层白雾远处的波浪慢慢地向海边靠近，当快到岸边时，迅速形成了一波波浪花，扑上岸来。
| 是啊！满视野的蓝色。无暇、透明，纯洁、安静，足以融化自己的一种颜色，那是自然唯一赋予大海的颜色。
| 《蝶恋花・海岱楼玩月作》宋代：米芾
| 海，就像一位身穿蓝纱裙的美丽姑娘，像海洋万物的母亲。每当浪花迎面而来的声音，就是她的迎客曲。看，那岸上的金色沙滩，在朝阳的照耀下，使每一粒细纱都变得像金子般的闪耀。
| 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（杨万里《晓出净慈寺送林子方》）
| 仲夏苦夜短，开轩纳微凉。（杜甫：《夏夜叹》）
| 三万里河东入海。府中连骑出，风正一帆悬，五千仞岳上摩天。水何澹澹。
| 绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。（翁卷《乡村四月》）
| 远天，归鸟盘旋海面，翅膀仿佛擦过晚霞，此时正是落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色的美景。啊！海边的黄昏，真是令人流连往返。
| 树色随山迥，河声入海遥。――《秋日赴阙题潼关驿楼》 唐 许浑
| 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。（辛弃疾《西江月・夜行黄沙道中》）
| 曾经沧海难为水，除却巫山不是云。――《离思五首・其四》 唐 元稹
| 千万年的涟漪仍荡漾在这片清净隔绝的地方，海岱楼很高，往下俯瞰秦淮河的尾端。水天一色，仿佛水浸泡着天，天与水合为一体，像是从月亮上的广寒宫来看下面的人间一样。
| 人皆苦炎热，我爱夏日长。（李昂《夏日联句》）
| 连雨不知春去，一晴方觉夏深。（范成大：《喜晴》）
| 一条小径延伸到积满白雪的松林深处，几座山峰在斜阳中隐隐生寒。
| 白浪茫茫与海连，平沙浩浩四无边。――《浪淘沙・白浪茫茫与海连》 唐 白居易
| 落日又沉下去一块，仅仅剩下上面的一点红了，但是特别亮。绯红的海浪跳跃着，海风吹拂着海面，红光粼粼，犹如亿万面红妆粉黛的镜子，真是太美了。啊，落日的大海，大海的落日，风景好激动呦。
| 我第一次看到大海，它比我想象中的大海不知要大多少倍，蓝色的海水涌起滚滚浪花，浪涛拍打着岸边的礁石，往远处望去，天和海连在一起，没有边际，空气清新，使人心旷神怡。
| 我爱海，爱它那波涛汹涌磅礴的气势；爱它那无边无际的胸怀；爱它那深不见底的宝藏；更爱它那蓝蓝的，咸咸的，深深的，永不停息的海水。3、太阳把大海映红了，好像得大海披上了一层红纱。
| 绿树村边合，青山郭外斜。（孟浩然《过故人庄》）
| 深居俯夹城，春去夏犹清。（李商隐《晚晴》）
| 大海落日，啊，那风景――时间仿佛停在了那一刻。那一刻犹如海潮淹没大陆一样，冲击我的脑海，让我记忆犹新。
有时太阳进入云层，但它的光从云层射下来，打在水面上。这时候不容易分辨哪里是水，哪里是天，因为我只看到一片亮光。