二年级骆驼和羊谁的话有道理(小学语文二年级骆驼和羊试卷)
| 小结：通过羊和骆驼比高矮的故事，让我们明白了“不应该只看到自己的 长处，而看不到自己的短处”。我们应该取长补短(板书：取长补短)，这样才会 成为一个全面发展的人。看这样的告诉我们道理的故事我们可以叫它为“寓言故 事”(板书)，小朋友们在课后可以多去看看寓言故事，如《伊索寓言》等。
| 再读课⽂，思考：骆驼和⽺在争论什么?(⽤上“因为„„所以„„”)
| 平时⽣活中同学之间有哪些事可以互相帮助? 学⽣⾃由发⾔ ⼩结： 作业： 续写故事：骆驼和⽺听了⽼⽜的话会怎样。 板书设计： ⾼(长处) (短处)矮 骆驼和⽺ ⾼(短处) (长处)矮
| ⑵你能通过朗读表现出骆驼的心情吗？
| ⑴从图上哪些地方能看出骆驼很容易就吃到了树叶？
| ⑵矮好。因为个子矮才能走进又窄又矮的园门。
| 小学二年级语文《骆驼和羊》教案
| ⑷都不好。长得太高钻不进园门，太矮也吃不到树叶。
| 羊用什么办法证明自己的看法对。根据学法小组自学。
| 09-08 15:30:00 无忧考网
| 检查并认读生字新词：骆驼、他们俩、围墙、茂盛、摇头、很窄、大模大样、评理。
| ④质疑：听了老牛的话，你学会了什么？你还有什么问题吗？
| 《骆驼和羊》的幻灯片、本课重点段落的幻灯片、词语卡片。
| 通过看图和学文，教育学生懂得全面看待自己别人，只看到自己的长处和别人的短处是不对的。
| ⑴骆驼和羊是怎么争论的呢？请你用“――――”画出骆驼说的话，用“～～”画出羊说的话。
| 你认为怎样做才对？（出示：___，这才是对的）补充完整，注意不要与别人说的一样。
| 大家想一想，在你所认识的动物中，它们行为往往都各有各的长处和短处，你能用两个动物之间发生的故事，来说明只要互相帮助，就能把事情办好吗？
| 小学二年级语文《骆驼和羊》教案
| ⑵下面我们请羊方的同学阐述自己的观点。（边说边板书）
| 羊摇了摇头不肯认输”。“不肯认输”是什么意思？
| ⑴出示关于两条关于骆驼、羊的谜语。
| ⑸男女生比赛朗读。看谁读得最有语气。
| 如果你就是骆驼和羊，听了老牛的谈话，你会说些什么呢？
| 平时生活中同学之间有哪些事可以互相帮助？
| 同学们的观点都有一定的道理，在第4自然段中老牛把你们的看法做了总结。
| 课前让学生总结自己的短处和同学的有哪些长处。
| 以自己为主，教师引导学生理解词、句。
| 小组自由学习讨论，教师随机指导。
| ⑵小声读读骆驼和羊说的话，想想它们说话时会用什么语气？
| 学会本课十个生字及组成的词，并认读“肯、脖、输、跪”四个二类字。
| 打开课本第15课《骆驼和羊》，边读边想这两幅图与课文中的哪一段相符？（指名答）
| ⑴下面先请骆驼方的同学先阐述自己的观点。（边说边板书）
| 分角色朗读第一段，注意读出他们俩的傲慢、肯定的语气。
| ⑷每组推荐两位同学分角色读骆驼和羊的话，大家评议。
| 看各张投影片，思考：骆驼和羊为了什么事争论起来？
| 如果骆驼和羊再次相遇会怎样？
| 他们俩争过不停，后来要找谁评理呢？好，我们下节课来看看老牛是不是也这样说的？
| 你认为怎样做才对？(出示：___，这才是对的)补充完整，注意不要与别人说的一样。
| ⑴高好。因为长得高才能吃到从围墙里伸出来的树叶。
| ⑷谁能把骆驼和羊吃树叶时的样子有语气地读出来。
| ⑶请同学们四人一组，把你的想法说给同学听。
| ⑵请同学们自己读读第四句，边读边想边画出羊吃树叶的动作。（如：抬、扒、伸）
| ⑶指导朗读。（谁能有语气地读一读这一句？）
| 老牛的话是什么意思？理解：“长处”、“短处”
| ⑴骆驼和羊是怎么争论的呢？请你用“------”画出骆驼说的话，用“～～”画出羊说的话。
| ⑴想想骆驼现在是什么心情？（很得意）
| 出示几幅插图，指着图，提问：骆驼和羊之间发生了什么事？他们为什么争论起来？
| 羊认输了吗？羊又用什么方法证明自己的看法对呢？
| 在教学中，我采用以读为主，以读代讲的教学方法，以自读字悟为主线理解课文内容。在备课时我把心思“我怎么让学生主动来学”上，注重课堂的动态形成。我安排了以下三个环节：
| 齐读第四段思考：骆驼和羊去找老牛评理，老牛怎么评的呢？老牛的话对不对？
| 出示生字，同学们用自己的方法记忆字形。
| 本课重点是借助汉语拼音，正确的读出“俩、盛、输、跪、模、扒”等字的字音。
| 学生自读课文，划出不懂的生字词。
| 长处”指什么？“短处”指什么？骆驼和羊错在什么地方？
| 学生再读课文，划出自然段。看看一共有几个自然段，有几幅图，每幅图分别和哪一段文字相对应。
| 分角色表演《骆驼和羊》的故事。
| 理解课文，理解老牛的话，懂得要正确对待自己和正确对待别人。
| 正确、流利地朗读课文，分角色朗读课文。初步了解课文内容。
| 教师范读课文（或录音），请同学读准字音。
| 齐读课文，思考：骆驼和羊到底谁对呢？它们各有什么长处？它们互相服输吗？不服输怎么办呢？
| ⑤父亲一听，觉得老太太的话有道理，便叫儿子下来，自己骑上毛驴。
| ①自己控制不了自己的感情。________
| 一天，小猴子听老师讲课：“果子长得红红的，真甜……”小猴子没有听完，就溜出教室向野外跑去。
| （1）茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。；茂密的枝叶；凉棚
| ②谢谢您，亲爱的小雪花，您总是在我需要的时候带来
| 我会阅读下列短文，按要求回答问题。
| （1）美丽；清清；灿烂；欢快
| 一________枫叶 一________小诗 一________贺卡 一________纸
| ②骆驼吃到了________，羊吃到了________。
| Ⅲ我们家的钟走得特别准。________
| ②他们走着走着，迎面来了一位老先生。他看着父子二人牵着毛驴，便哈哈大笑着说：“世界上竟然有这么笨的人，放着好好的驴子不骑，累得一头汗。”
| 读下面一段话，按要求做题。
| Ⅰ热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄。________
| ⑦父亲听了，感到这人说的话也不错，于是便要儿子一起骑上毛驴。
| （1）dōu；dū；dū
| ⑨父亲听了，连忙叫儿子一起跳下驴背。他心里想： 。
| ⑧他们刚骑上去，迎面来了一群小孩，对着父子二人指指点点地说：“看啦！这两个人真狠心，竟然一起骑在这小小的毛驴上，毛驴的腿都被压得发抖了！”
| 百灵鸟听了，连忙谢过喜鹊大姐，当天就赶去学了几支新歌。第二天，当它又亮开歌喉时，大家又都飞来了，听得津（jīn）津有味。
| ③父亲听了，心想老先生说得对，于是便叫儿子骑上毛驴，自己在前头拉着毛驴走。
| 读一读下面的短文再完成练习。
| （1）一大串一大串；鲜；甜
| （1）柔和；有趣；美丽；银丝般
| Ⅱ老师批准我成为他的小助手了。________
| ②兰兰摔倒了，________裤腿的膝盖上破了个洞。
| ①草莓（méi） ②柿（shì）子 ③辣（là）椒（jiāo）
| 一只乌鸦口渴了，飞出树林找水喝时，在村中遇到了一只猴子。猴子告诉他：“村子的井里有水。”
| ②反义词：虚心――________ 高兴――________
| ①天空的蓝色是太阳光给“染”上去的。
| ②集中注意力一动不动地向远处看。________
| ①骆驼认为________，羊认为________。
| ②太阳光里有七种颜色，其中黄光跑得最快，蓝、青光跑得慢。
同义词：立即-_ _ _ _ _ _表扬-_ _ _ _ _ _ _