用诗歌的形式写对妈妈的话(写给妈妈的话诗歌)

| 2022小学感恩母亲节活动总结（通用5篇）04-13

| 关注女性健康，营造关爱母亲的良好社会氛围

| 制作感恩卡，给妈妈发短信：在感恩教育系列活动中，让学生在母亲节亲手为妈妈制作一张感恩卡，通过感恩卡写下对妈妈的感谢，感谢父母的生命、善良和无微不至的关怀。并在母亲节交给她妈妈。同时，班主任还指导学生在母亲节利用家校通信系统将“母亲节最想对妈妈说的一句话”发送到妈妈的手机上。让每个学生的母亲在母亲节充满感激。

| 强势宣传，进一步营造有利于妇女发展的社会环境和氛围。我村积极做好活动的宣传工作，大力宣传母亲用自己无私的爱为生育、哺育、教育子女所作出不懈努力，宣传母亲为社会的发展与稳定所作出的积极贡献。通过颂扬母亲平凡伟大的奉献精神和高尚的母爱，激励全社会进一步树立热爱、关心、尊重母亲的氛围，增强为祖国的明天勤奋学习、努力工作的责任感和使命感。

| 一年一度的母亲节即将来临，为歌颂伟大的母亲，纪念母亲的恩情，发扬孝敬母亲的道德准则，一起来看看银行母亲节活动吧，一束康乃馨，一通电话，一声“我爱您”，这些都是天下所有孩子对妈妈深深的爱恋与感恩!一声问候，一份祝福，一份礼物，让我们将祝福带给天下所有的妈妈!

| 发动学生，广泛宣传，为把“五月的康乃馨”的活动落到实处

| 做好宣传动员，让学生感恩，感恩

| 开展感恩实践活动，使学生达到知行合一

| 音乐方面。与音乐老师协商，本学期主要是组织学生开展了音乐欣赏等活动。提高了学生的艺术鉴赏水平，并进行了革命教育、爱国教育。

| 5月2日至5月13日，我校在学生中开展了以“感恩的母亲”为主题的教育活动。我们学校以活动为载体，遵循道德生活的教育规律，通过各种活动引导学生懂得感恩。让学生从身边感受最深的人和事做起，学会感恩父母，感恩生活，感恩善良。由近及远，由浅入深，深入引导学生学会感恩他人，感恩社会，感恩所有为自己健康成长付出努力和汗水，提供服务和帮助的人，让学生真正实现知行合一。这项活动取得了预期成果，总结如下：

| 一个热烈的活动已经结束，相信你一定有很多值得分享的收获，是时候静下心来好好写写活动总结了。我敢肯定，大部分人都对这个活动总结很是头疼的，以下是小编精心整理的关于母亲节活动总结（通用12篇），希望对大家有所帮助。

| 办一期歌颂母亲的手抄板，体会母亲的关爱，培养热爱并孝敬母亲的感情

| 根据学校的工作安排，做好了各种时令性的工作。总之，在本学期的工作中，取得了一定的成绩，但还存在很多不足，下学期，我们将扬长避短，把班级课外活动搞的更有特色，让班级课外活动发挥出独特的优势，为教育教学推波助澜。

| 开展了以形式多样的.课外活动。活动内容上做到了尽量丰富一些，并根据学生的实际选择多样的方式，用竞赛、比拼的方式进行，使学生更有兴趣参加课外活动。

| 听写词语：真挚，寝不安席，思潮起伏。

| 读一读，想一想，说一说：你是从哪些关键的词句中体会到作者的感情的？

| 唱完这首歌，你有什么想说的呢?

| ⑵我想到故乡，故乡里的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉。然而这凄凉却并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。

| 写生字，对难写的字和易错的字，教师进行指导。如：寝、朦、胧、频、挚。

| 以读代讲法：如默读、指名读、自由读、齐读、范读等。

| ⑹我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。

| ⑵ 作者为什么要写房东太太的事情？

| 朗读课文，用横线勾出关键词句，加深体会

| 听音乐读诗歌，升华情感，结束教学

| ④既然这思念是“凄凉”的, 季为什么又说这凄凉是“甜蜜”的呢?学生交流。

| ⑴准、顺 ⑵感知课文内容、体会情感。

| ⑴ 出示第一句：我的祖国母亲，我这是第一次离开她。离开的时间只有短短几个月，不知道是为什么，我这个母亲也频来入梦。想想频来入梦是什么意思?

| 我知道文中的两个母亲分别指的是：一个是生身母亲，一个是祖国。

| ①准确认读课文中生字词，在语言环境中理解意思，把课文读通读顺。

| ⑴感情好，母亲对作者无微不至的照顾。

| 读读六个词语“弃养、凄凉、食不下咽、寝不安席、频来入梦、思潮起伏“。引导学生带上想象，读出词语的形象与情感。

| ⑶我的愿望没能实现，从此我就成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。

| 然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。

| 准确认读课文中的生字，正确读写“真挚、避免、朦胧、凄凉、引用、强烈、思潮起伏、可见一斑”等词语。

| 在1984年的春节联欢会上，香港歌星张明敏唱了一首歌，震撼了所有中国人的心，你知道那首歌的名字吗?让我们随着音乐一起来唱唱这首《我的中国心》吧!

| ②我怅望灰天，在泪光里，（）出母亲的面影。☆我体会到了作者 的感情，此时，“母亲的面影”是 的。

| 指名读四篇日记和《寻梦》片段，初步体会季羡林对母亲、对祖国思念之频之深

| 读一读，想一想，说一说：你是从哪些关键的词句中体会到作者的感情的?

| ③然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地（ ）在心头。☆ 说“这凄凉“是“甜蜜的“是因为 。

| ⑴我的祖国母亲，我这是第一次离开她。离开的时间只有短短几个月，不知道是为什么，我这个母亲也频来入梦。

| 一个是生身母亲，一个是祖国母亲，两位母亲在作者的心目中是如此伟大，地位是如此重要。因为――

| 朗诵文后诗歌《我的中国心》。

| 你对生身母亲和祖国母亲有什么话要说吗?请写一写。

| 让每一个学生在通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中，都体验到学习带来的喜悦，培养学生的学科兴趣和学习能力。

| ②常人觉得凄凉，可能是因为什么事?

| 检查读书情况。注意正音：廷是后鼻音，怅是翘舌音，寝和频都是前鼻音。

| ②真正让作者遗憾和痛恨的是什么？

| 史铁生《秋天的怀念》教学设计模板

| ⑴ 甜蜜和凄凉是不是有矛盾，你怎么理解？

| 引导学生（结合单元及课文提示）提出学习目标。

| ⑺对这两位母亲的怀念，一直伴随着我度过了在德国的十年，在欧洲的十一年。）

| 再读课文，想想文中的两个母亲分别指的是谁？

| 通过词典理解。在不懂的地方做记号，准备与同学讨论。

| 《秋天的怀念》教学设计模板（精选5篇）

| 感受作者对亲生母亲的怀念之情。

| 有感情地朗读课文，理清课文内容，初步感受课文朴实的语言所含的复杂的思国与思母之情。

| 我们该用什么样的方式表达对生母和祖国的热爱呢?

| 通过查字典词典理解。在不懂的地方做记号，准备与同学讨论。

| 再读课文，思考：从文中哪些地方可以感受到，作者对生身母亲的怀念时刻伴随着对祖国母亲的怀念。

| 小组展示自己想象到的一位母亲着急等待儿子归来的情景与季羡林此时的心会想说的一些话。

| 感悟课文内容，能抓住关键词、句、段和日记，体会季羡林爷爷思念祖国的情感，感悟爱国情。体会季羡林爷爷思念祖国的情感，感悟爱国情。

| ⑸一想到我的母亲和祖国母亲，就心潮腾涌，惶惶不可终日，留在国外的念头连影儿都没有。

| 把它们放到词语中你们还会读吗？（出示词语）

| 请同学们翻开课本，接下去给点时间你们自由朗读，要求做到读得准确、读得通顺，边读边感悟。

| 品味揣摩重点词句，从纯真朴实的语言中感受作者对两个母亲同样崇高的敬意和真挚的爱慕之情。

| 读课文，扫除生字障碍，把课文读通顺、读流利。

| 这篇课文在形式上和我们以往学过的课文有所不同，发现了吗？知道为什么要插入这些日记和《寻梦》片段吗？

| 小组自由选读最喜欢的一段话。

| 生自由读课文，标出自然节号，把生字、新词读正确，把课文读通顺。

| ⑶ 在泪光里，作者模糊地看到了什么？

| 结合资料，再谈谈自己对作者所流露出的感情的理解和感受。

| ③你如何理解“一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人”这句话？

| 通过学习，逐步感受祖国优秀民族文化的美。

| 搜集关于爱国方面的歌曲、散文。

| ⑶ 出示第三句：我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。

| 让我们随着音乐一起来唱唱这首《我的中国心》吧!

| 要想读好课文，首先要过生字词关。老师来看看同学们的掌握情况如何。（出示生词）

| ……不知道为什么，母亲频来入梦。我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。

| ⑵ 出示第二句：然而这凄凉却并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。为什么我在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的呢?

| 教师重点指导：“真挚、避免、凄凉、寝不安席、频入梦来、朦胧、强烈、思潮起伏、可见一斑”等词语。

| 谁能把我们读到的这些文字一日记《寻梦》读薄，读成一段话？浏览全文，在文中找一找。

| ⑴ 古今中外的母亲都是怎么样的？（关爱孩子，思念孩子）

| 想起自己长眠于故乡地下的母亲，真想哭！我现在才知道，古今中外的母亲都是一样的！

| 你从作者的字里行间，感受到了什么?从哪些地方感受到的，谈谈自己的感受。

| 看了课题，你认为题目中的母亲指的是谁呢？让我们读读课文，揭开这个迷吧！

| 发展幼儿想象力与创造力，学会初步的创遍诗歌

| 能简单复述故事内容，并进行角色表演。

| 谈话讨论，建立新旧经验的联系。

| 分享讨论，引导幼儿大胆想象，祖国妈妈是什么？我们是什么？

| 感受诗歌中鸡妈妈对小鸡的爱。

| 师：今天汤老师能认识你们心情特别好，想送你们一份礼物，想不想要？嗯，送什么呢，送一首好听的歌吧。歌名老师暂时保密，有会唱的小朋友可以和老师一起唱，师幼一起唱《世上只有妈妈好》。

| 活动后及时反思，完善活动不足

| 接下来我们一起仔细听又发生了什么。

| 师幼一起表演《我的好妈妈》。

| 由衷的表达对妈妈的感谢并力争自己的事情自己做。

| 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

| 总结，教育幼儿爱自己的妈妈，听妈妈的话，做懂事的好孩子。

| 提问引题出示树叶型的信。提问：这是什么？

| 与幼儿一起讨论之前对祖国妈妈的认识，分享自己的想法。播放祖国大好山河的图片或者幼儿旅游的照片。

| 教师播放PPT图谱，引导幼儿观察图谱并思考，分享自己对图谱的理解。

| 能理解诗歌内容，体会妈妈的爱。

| 引导幼儿根据自己对图和词语的理解想象出合理的信件内容，并鼓励幼儿大胆在同伴面前讲述。

| 野猪妈妈在干什么呢？野猪妈妈看小野猪洗的那么舒服，会想些什么呢？

| 喜欢朗诵诗歌，用诗歌的方式来表达自己对祖国妈妈的热爱。

| 培养幼儿讲述的完整性和连贯性，发展幼儿的想象力。

| 我们一起来看看小野猪是怎么照顾野猪妈妈的。

| 相关课件、歌曲《世上只有妈妈好》。

| 回忆已有经验，激发幼儿兴趣。

| 你看他们在干什么？发生了一件什么事呢？

| 体会父母对自己的爱并懂得要用实际行动来表现对父母的爱。

| 教幼儿学习儿歌（培养幼儿朗读的习惯）。

| 野猪妈妈生病了，小野猪会怎么照顾它的妈妈呢？

| 理解诗歌内容和句式结构，学习朗诵诗歌。

| 理解儿歌的内容，感受妈妈的辛苦、伟大。

| 经验准备：幼儿知道祖国妈妈是中国，怀有热爱之情。幼儿语言表达能力较好，喜欢表达。

| 听音乐《我的好妈妈》走出活动室去做游戏。

| 野猪妈妈为什么背着小野猪啊？背着它去干什么呢？

| 小野猪妈妈为了治好他的病，吃了哪些苦呢？

| 师：你们听的可真仔细，说的这么好。老师想请你们和老师一起说下这首诗歌，可以吗？（师、幼齐读诗歌）

| 在美工区绘画祖国妈妈，抒发自己对祖国妈妈的爱。

| 教师边展示课件，边朗诵诗歌，幼儿跟读

| 识读汉字妈妈太阳月亮星星春天。

| 你从哪里看出来它们是去洗神奇的泉水？

| 理解诗歌内容，感受诗歌所表现的美好意境。

| 能大声诵读诗歌，并根据经验仿编诗歌。

| 出示教学挂图，让幼儿观看并说出挂图内容，让幼儿看一看，说一说，培养幼儿的观察能力和表达能力。

| 出示ppt图片1）大树妈妈也喜欢娃娃，她有哪些娃娃呢？（猜一猜）今天老师带来一首好听的诗歌《大树妈妈》。2、（出示课件ppt图片2）教师配乐朗诵《大树妈妈》。

| 小朋友观察的很仔细哦。真棒！它们的表情是怎么样的呢？为什么那么开心呢？会说写什么呢？

| 创遍诗歌：请幼儿根据教师出示的头饰说出各个小动物最喜欢的事物，并引导幼儿根据诗歌的形式进行创编。

| 集体分享诗歌，抒发爱国情感。

| 先出示挂图，提问幼儿，再分段讲述故事

| 学习句型“我来当你的好娃娃，给你××”，并尝试仿编。

| ⑵你们觉得妈妈好不好？从哪些事情可以看出妈妈好呢？（引导说出妈妈平时在家都做些什么事情。）幼儿讨论后回答。

| 你在图上看到了什么，他们在做什么呢？

| 提问：故事中主要讲了谁？讲了一件什么事呀？

| 认读汉字：燕子、狗熊、松鼠、小朋友。

| 既然这么严重，野猪妈妈为什么还要背小野猪呢？

| 教师：你们太聪明了，能编出这么好听的诗歌，妈妈为了我们做那么多事情，多辛苦啊！以后小朋友要听妈妈的话哦！为了感谢妈妈，我们一起唱首歌《我的好妈妈》送给妈妈吧，还可以加上好看的动作表演。

| 引导幼儿说一说去过哪些旅游景点，吃过哪些美食等，感受祖国妈妈的辽阔与伟大。引出今天的主题，祖国妈妈要过生日了，我们为祖国妈妈仿编诗歌。

| 小朋友说妈妈是家里的太阳，月亮，你们觉得妈妈还是家里的什么？（幼儿讨论回答）

| 讲述信的内容秋天到了，天气渐渐凉了，树妈妈写了许多信，都是写给谁的呢？我们一起来看看吧。

| 播放音乐，教师朗读诗歌，引导幼儿感受诗歌的意境，进一步理解诗歌内容，并了解诗歌的句型结构。

| 师：有你们和老师一起读，诗歌变得好听多了，你们自己来一遍行吗？（幼儿读诗歌）再次出示《妈妈》图文并茂课件。

| 小朋友不理小野猪了、小野猪很伤心接下来会发生什么事呢？

| 那野猪妈妈没有洗，会不会伤心呢，一起来看看野猪妈妈的表情是怎么样？为什么？

| 难点：能结合生活经验大胆想象，并能用儿歌中的句型仿编诗歌。

| 根据已有经验，大胆表达自己的想法。

| 提问：谁来当大树妈妈的娃娃。（分别出示ppt图片3）

| 学说重叠词：乌黑乌黑、金黄金黄、洁白洁白。

| 通过完整讲述让幼儿初步理解故事内容

| 完整讲述教师将幼儿讲述的内容连起来，编成一个完整的故事。（配合多媒体操作）

| 小野猪妈妈为什么会生病，小野猪照顾妈妈了么？他是怎么照顾妈妈的？

| 播放儿歌（妈妈您歇歇吧）引发幼儿兴趣，听完提问：这首儿歌的内容是什么？小朋友们在干什么？

| 教师配乐朗读一遍诗歌。（出示《妈妈》图文并茂的课件）

| 野猪妈妈为什么想洗澡呢？最后洗了吗？为什么不洗呢？

| 你们看小野猪洗的舒服吗？你从哪里看出来的？

| 在活动中有一位幼儿，突然从椅子上站起来跑到我身边说：“老师我们要干什么？”我及于关注我提出的问题：“猜猜大树妈妈有哪些娃娃？”只是抱了抱、摸了摸这孩子的头，孩子看我不太理睬她便坐回座位上了。我在处理教育活动中的突发事件不能做到灵活处理，会影响孩子的学习情绪。

| 引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

| 物质准备：教学挂图、句式结构图谱、相关图片，《娃哈哈》mp3音乐，朗诵背景轻音乐、白纸、笔。

| ④能结合对课文的理解，进行个性创作。

| 从词语感受作者对母亲的怀念

| 世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。（但丁）

| 感悟课文内容，能抓住关键词、句、段和日记，体会季羡林爷爷思念祖国的情感，感悟爱国情。

| 同学们，你爱你的母亲吗？为什么？（学生自由交流）

| 请同学们再来读读这段话，用你的心去感受作者的心。

| 朗读课文,感受作者对母亲的爱.

| 感受课文朴实的语言中所含的复杂的思母与思国之情.

| 准确认读课文中生字词，在语言环境中理解词语的意思。

| 课文中为一个恨字，这是怎样的恨？他悔恨的是什么？请你再仔细地默读课文，看看从哪些地方体会到了这个恨字？

| 白头老母遮门啼，挽断衫袖留不止。〖唐〗韩愈

| 流利有感情地朗读课文，并能透过关键词句感悟深沉的爱国之情。

| 反馈(母亲、祖国、故乡、老朋友……)。

| 面影能换成面庞吗？为什么？结合你们收集到的资料说一说。

| 我想到故乡，故乡的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉。然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。

| ⑴我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。

| 小组内自学生字词，通过查字典词典及联系上下文理解，并在组内展示。

| 在我读大学二年级的时候，母亲弃养，之火了四十多岁。我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。我真想随母亲于地下。

| 我怅望灰天,在泪光里,幻出母亲的面影.

| 教师：（板书：季羡林）今年暑假，有着“国学大师”，“学界泰斗”美誉的作家季羡林老生在北京逝世，这位被称为“国宝”的老人永远地离开了我们，同学们，让我们轻轻地，深情地呼唤他的名字。

| 有感情地朗读课文，感受课文朴实无华的语言中所含的复杂的思母与思国之情。

| 昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。《三字经》

| 母苦儿未见，儿劳母不安。《劝孝歌

| 课件出示季羡林《赋得永久的悔》

| 感受课文朴实的语言中所蕴含着的作者怀念母亲与怀念祖国的深厚情感。

| 揣摩重点词句，感受作者对两个母亲同样崇高的敬意和真挚的爱慕之情。

| ⑵相处时间不多。见原文中“我六岁离开我的生母，到城里去住。中间曾回故乡两次，都是奔丧，只在母亲身边呆了几天，仍然回到城里。”

| 准确认读课文中生字词,在语言环境中理解意思,一部分词语能运用.

| ⑴ 其实，无论作者是思念还是伤心或是自责，我们都可以用一个字来概括他对母亲的感情，那就是――爱。这些感情都因爱而生，都融于爱中。(画爱心图)

| ②我的愿望没能实现，从此我就成了没有母亲的孤儿。后来到了德国，来到一座叫哥廷根的孤寂的小城，不知道是为什么，母亲频来入梦 。”

| 理解“真挚、凄凉、思潮起伏、可见一斑“等词语。

| 后来我到德国留学，住在一座叫哥廷根的孤寂的小城，不知道为什么，母亲频来入梦。我的祖国母亲，我的第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。

| 再读课文，想想文中的两个母亲分别指的是谁?

| 学习在读懂课文的基础上，体会关键词句在表情达意方面的作用。

| 世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。（高尔基

| 听写词语:真挚,寝不安席,思潮起伏

| ⑵ 自己读过了，我们大家一起读的时候就不能再出错了，对吧?来，一起大声地读一读。

| 母爱是一种巨大的火焰。（罗曼罗兰）

| 交流哪些字词比较难读或者难懂，引导学生朗读，结合语言环境理解。

| 一位好母亲抵得上一百个教师。（乔治・赫伯特）

| ⑶我现在还真是想家，想故国，想故国里的朋友。我有时简直想得不能忍耐。

| 然而这凄凉并不同普通的凄凉一样,是甜蜜的,浓浓的,有说不出的味道,浓浓地糊在心头.

| 夜里梦到母亲，我哭着醒来。醒来再想捉住这个梦的时候，梦却早不知道飞到什么地方去了。

| 自由地朗读课文，要读准字音，读通句字，注意从字里行间去体会作者对母亲的怀念。

| 学生交流习作片段，交流习作感受。

| 感受课文朴实的语言中所含的复杂的思母与思国之情。

| 交流哪些字词比较难读或者难懂,引导学生朗读,结合语言环境理解.

| 在1984年的春节联欢晚会上，香港歌星张明敏唱了一首歌，震憾了所有中国人的心，你知道这首歌的名字吗？让我们也来唱一唱吧！

| 想起自己长眠于故乡地下的母亲,真想哭!我现在才知道,古今中外的母亲都是一样的!

| 别人展示时，其他同学要学会倾听，并做好点评。

| ⑵我的愿望没能实现，从此我就成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。

| 好，让我们一起读出这样的悔恨吧！

| 卅载绨袍检尚存，领襟虽破却余温。

| 春去秋来，由于您的执着追求，您的眼睛贮满了殷殷阻塞。

| 这就是母亲的爱 这就是父亲的情

| 您用爱心浇灌，您在辛勤磨练，您的黑发显出几丝枯黄。

| 一种无助的希望就会疯长，赶走阴寒的阴影和离痛

| 如果我是风筝 您就是拉动风筝的线

| 鲜花可以枯萎 沧海可变桑田

| 2022母亲节志愿活动总结（通用7篇）04-13

| 写一封感恩信、制作一张感恩贺卡向父母表达温馨的祝福；

| 班级利用5月8、9日进行“感恩教育”动员，让学生深入认识感恩的重要意义，传达学校的“感恩教育”活动方案。

| 母亲节”期间，倡议全校学生为母亲办一件实事、办一件好事

| 给父母捶捶背、打一盆水，洗一洗脚；

| 2022母亲节活动结束总结（通用6篇）04-13

| 2022幼儿园母亲节活动的总结（通用8篇）04-14

| 始终把安全工作放在首位，在本学期的课外活动过程中的没有发生学生安全事故。

| 把课外活动作为教育的阵地，对学生进行了集体主义观念教育，收到了良好的效果。

| 3月23日下午，巴中市第五中学政教处组织全体班主任观摩了初二（五）举行的以“孝道教育”为主题的班会公开课活动。

我为家人做家务：打扫卫生、叠被子、洗碗、洗衣服。