听妈妈的话活动作品(听妈妈讲那动人的故事)

| 根据故事情节发展分离出来的四部分图谱，供幼儿操作。

| 借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

| 学习用自然的声音有表情地进行朗诵和歌唱。

| 孩子们认知能力进一步提高了，求知欲和探索欲增强，喜欢用多种方式表达自己的认知和情感，具有一定的创造力。根据幼儿这一年龄特点，结合课程主题，激发了幼儿对动物的兴趣、好奇心及探索欲望，充分感受动物的美，并能以自己的方式表现出来。

| 剩下的三只皮皮鼠听妈妈的话了吗？

| 出示皮皮鼠一家的全家福，导入故事。

| 发生了这么可怕的事，怎么办呢？

| 通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

| 引诱幼儿对西瓜皮举行开端的想象

| 知道祖国地大物博，是个多民族的国家，有爱祖国的情感。

| 如果让我重新上这堂课，我的导入要更新一下，在游戏环节注意组织要更有条理些，充分发挥幼儿的表现力。通过上了这堂课，让我知道了在平时要打好基本功，在教学中，要多找资料，准备要充分，要多向有经验的老师学习，多锻炼，多吸取经验，不断反思，争取更大的进步。

| 四只皮皮鼠跳呀跳呀，突然――滚下来会发出什么声音？

| 了解煤气的作用与危险性，知道一些简单的自救方法，加强自我安全意识。

| 在日常生活中，家长带领幼儿逛逛我们的小区，认识我们的小区，认识我们小区里的设施，周末带孩子逛街、逛公园，引导幼儿观察认识常见的安全标记，教育幼儿要遵守公共规则。

| 这么有趣的事还能唱成好听的歌呢，那我们给歌曲取名《小狗抬轿》，想听吗？（播放歌曲）

| 对照故事图片，与同伴合作完成故事情节图谱。

| 教学效果还是比较好，导入的音乐表现不太好，在让幼儿参与游戏中要有条理的组织幼儿，把握好时间。

| 引导幼儿感受塬始作品中的生活气息和简洁、生动的造型特征。

| 关注画面上皮皮鼠的行为与数量，能与同伴合作完成故事情节路线图。

| 引诱幼儿在西瓜皮上遐想出多种物体，并经由过程添画表示其重要特性，引发想象力。

| 在认识各种标记的基础上，鼓励幼儿用笔自己设计标记，并讲述标记的意义。

| 一起讲述来检验，并给故事起个名字。

| 跟着音乐，试着完整地大声地演唱歌曲。幼儿演唱，要求用自然、欢快的声音演唱，提醒幼儿注意唱歌的姿势、表情。

| 五个小朋友一组，到你们身后的小黑板旁，先看一看，再讲一讲，最后摆好路线图，完成后拿过来。

| 欣赏塬始的雕刻作品，了解雕刻作品的起源以及所用材料。

| 初步学习和掌握10以内的顺数和倒数的排列规律，尝试用数字、点线等符号标记记录活动。学写数字5-10。

| 出示情节图）发生了什么事？

| 提供一些线路图，让幼儿在这里与同伴交流，想象新房周围的景色，朗诵自己仿编的诗歌。

| 感受古代劳动人民的勤劳、勇敢、聪明和才智以及对美的追求。

| 体验多种感官参与阅读的乐趣。

| 感知故事中的人物形象，尝试用故事中的语言讲述画面。

| 和幼儿一起观察国庆的街头热闹的景象，感受节日的快乐。

| 1940年，在法国的一条河边，有四个孩子带着一条狗在游玩，他们玩得十分开心。突然，小狗不见了，他们很着急，四处寻找，后来，他们听到了小狗的叫声。循着声音，他们爬进了一个洞穴。洞很身，很曲折，洞口很小，但里面越来越宽，最后，他们爬到了一个很大的洞里，象大厅一样。在那儿，他们找到了心爱的小狗，而且还发现了一个秘密，就是在洞顶上刻了65头大型动物。塬来这是塬始人类雕刻在岩石上的雕刻作品。

| 引诱幼儿再次对西瓜皮睁开想象，小组创编《风趣的西瓜皮》的故事

| 你们觉得自己唱的怎么样？唱的时候还需要注意什么呢？（引导幼儿注意表情、动作）（把动作稍做整理，为后面表演做准备）

| 音乐、泥工工具、手电筒、拉斯科洞马头图片

| 提问设置悬念，重点引导幼儿观察一组情节，尝试用故事中的语言讲述画面。

| 那我们把这么有趣的故事用儿歌来念一下。（有节奏的念儿歌。）

| 以童谣形式表现歌曲内容，熟悉歌曲旋律，体验歌曲内容带来的愉快情绪。

一根、两根、三根……这些白发不就是我成长的见证吗？