五年级上册美术老师们的话(五年级下册美术教案)
瓷器的造型、装饰、色彩及艺术特色。特点。 下面就来看下今天小编给大家带来的五年级上册美术老师们的话(五年级上册美术教案) 此外,文章还提供了更多相关的文章如
| 认识色彩的对比，使学生能利用对比色来装点自己的生活。
| 瓷器的造型、装饰、色彩及艺术特色。特点。
| 提问：这些作品分别运用了什么方法?
| 学生起稿设计文字，突出趣味性。
| 选择自己满意的作业、或作业的照片。
| 学生制作，教师巡回指导，并鼓励学生大胆自由地创新和绘制，鼓动学生运用所学过的色彩知识上色。
| 学习美术字的基本书写方法与美化方法。
| 收拾与整理：指导学生按照正确的步骤安全地关闭电源，整理桌面与地面，保持教室环境整洁。
| 指导有困难的学生，提出合理建议，使其完善作品。
| ④、演示美术字书写的步骤和特点：
| 怎样才能使泥板拼接的作品变得牢固而不会轻易损坏?
| 归纳制作方法、步骤及注意事项：
| 让学生拿出自己带来的花灯，引导他们观察：
| 组织学生交流：你最喜欢那一首古诗，你想怎样表现它？引导学生展示准备的资料，介绍解释诗意，提出自己的创作思想。
| 师：每逢佳节倍思亲，我们就会常常用李白的《静夜思》来表达思乡的心情。
| 培养学生的造型能力和想象能力。
| 观察教材步骤图例，进一步了解陶艺制作的整个流程。
| 培养学生丰富的想象力与表现力，提高学生学习美术字的兴趣。
| 师生合作完成一件简单的泥板拼接作品。
| 与学生一起探讨、演示花灯的制作过程和方法
| 做好学生进电脑教室上课的准备工作，安排好每位学生的座位及上机的电脑。
| 展示学生作品，引导学生欣赏评价
| 可以将包装设计装饰成小动物、小娃娃、旅行鞋、星星等形状。
| 作业要求：运用多种方法个人独立制作或与同学合作完成一件自己喜欢的造型生动的陶艺作品。
| 引导学生同桌讨论交流你所选的文字将应用什么形式来改变？
| 自评，请学生介绍自己的作品。
| 将反色的两张图片并置，分析其色彩联系。
| 认识邻近色，掌握邻近色的调配规律。
| 教师出示几幅画作，引导学生观察比较。
| 欣赏教材范品，开阔思维，感知作品造型的多样性。
| 课堂延伸：除了用纸质来做，还可以用什么材料来做？
| 学生大胆设计制作，老师巡回指导。
| 学生分组进行讨论、设计，合作
| 课件出示图片，以听一听，找一找，启发学生根据诗意找出相配对的图片，帮助学生进一步理解创作的特点。
| 教师演示改变线条粗细、色块形状和橡皮大小等操作方法，并展示改变后的效果，让学生清楚地了解和掌握。
| 搓泥条应该怎样才能搓得基本一致?
| 了解美术字基础知识，掌握变体美术字的书写方法与美化方法。
| 指导学生学习Windows画图程序的操作,绘制简单的装饰画.
| 认识华表的造型特征，了解华表的象征意义。
| 将废旧的盒子或纸袋，进行重新美化与包装。
| 你觉得哪一张作品最符合诗意？
| 指导学生选择熟悉的古诗，运用已有的绘画的技巧来表现诗的意境。
| 这一件作品运用了哪些方法?你感觉怎样。
| 将用泥板拼接法做成的陶艺作品在学生间传送，看一看，摸一摸，感知作品制作特点。
| 教师带领共同完成一些改变线条粗细、色块形状和橡皮大小等操作。
| 珍爱国宝――古代的陶瓷艺术
| 中国古代陶器的造型特征是什么？
| 学生操作，教师加强个别指导。
| 指导学生完成美术学习资料收集、标签制作、分类编号、展示作品等整个学习过程。
| 你认为还可以怎样制作更漂亮或更简便？
| 指导学生学习档案资料的收集、整理和保存方法。
| 通过折、剪、粘等技法，给礼物穿上美丽的外套。
| 如何制作提示牌？（演示制作过程）
| 教师演示依照课本范图的作画步骤操作，引导学生学会自学，学会自己看图操作。
| 教师演示改变图象大小、色彩反色等操作方法，让学生理解和掌握。（教师特意在色彩上色时运用所学过的对比色上色，复习巩固和运用所学过的色彩知识。）
| 课前布置学生预习，带齐所需材料和工具。
| 讨论会跳的玩具的制作方法，点拨技法难点。
| 教师展示课件，讲解方行纸盒的包装。
| 学生准备：收集、分析环境情况及资料，水粉颜料、水彩笔。
| 六年级上册美术全册教案（岭南版）
| 课前教师收集不同风格的礼物包装。
| A、手捏的作品是按什么步骤做的呢?
| 引导学生进行彩灯的设计制作，并布置展示。
| 引入课题：《会跳的玩具》（板书）
| 增强民族自豪感培养民族精神。
| 学具：记号笔、水彩笔、荧光笔
| 收集自己的评语、同学的评语、老师的评语或者家长的评语。
| 学生分组上台展示所收集的图片及相关文字资料，用简短的语言加以介绍。通过交流让学生了解华表的来历及其象征意义。教师对各组收集资料的情况进行点评和小结。
| 让学生讨论不同的礼物是怎么包装的，师生交流。
| 欣赏课本中的图片，引导观察表现的特点及手法。
| 构思、设计、制作精美的适合纹样
| 谈话：（1）你知道哪些动物会跳？它们为什么会跳？
| 欣赏经过色彩反色处理的电脑装饰绘画作品，激发学生强烈的学习兴趣。
| 指导学生进一步了解Windows画图程序的其它功能，对装饰画进行改变大小、色彩反色等操作。
| 布置练习：让学生选择自己喜爱的电子画笔和颜色，改变线条粗细、色块形
| 教具：各种美术字和变体美术字、记号笔
| 情感目标：增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发对地球的热爱之情和环境保护的意识。培养学生保护环境的意识及热爱生活的思想情感。
五年级上册美术教案
| 作业阶段： 各小组讨论合作，共同设计出配画的意境，选择好绘画的工具与 特有的表现形式，进行了创作。 二、评价阶段： 各小组展示自己的作品，让学生欣赏并点评作品，共同评选出最 佳创意奖和表现奖。 三、课后拓展： 结合学生的实际在学校里开展校园读书节活动，开展我最喜欢的 儿歌、童话配画展；我设计的儿歌、童话配图展等。
| 我国宋朝时的绘画作品及画家风格。 教学难点：
| 激发学生对民间传统艺术的兴趣，培养他们热爱生活的情感。 教学重点：
| 培养和增强学生对家乡人文遗产的情感联系和对家乡的热爱。 教学重点：
| 教师简单评议学生作品，让学生结合自己的人物造型，设计 漫画的情节。鼓励学生从校园生活的喜、怒、哀、乐中寻找创作灵感。
| 教学延伸。 欣赏面塑作品。 （1） 名家作品 （2） 学生作品 欣赏，学习，思考。 培养学生观察力、记忆力 和热爱民族传统艺术的情感。
| 作品展示，学生给自己的作品点题。
| 学生在巩固运用泥塑的团、搓、捏、接、压、印等的技法基 础上，进一步将所学的知识迁移到面塑中，了解体验不同的技法，并 学习新的技法。
| 谈话激趣，引入课题。 同学习：秋天来了，在秋天这个大好的季节里，你最想看到 的是什么？本节课主要是利用白卡纸、色卡纸或旧挂历制作立体动物 动物造型。 二、发展学生的动手动脑能力。 三、对折纸雕塑的描、剪、折、卷、接、粘等技法，表现出丰富 的联想和独特的个性。 四、评价：同学们，你们认为在今天的这节课中，你们有什么感
| 教师小结：漫画是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的 图画。一般运用变形、比拟、象征的手法，构成幽默、诙谐的画面， 以取得讽刺或歌颂的效果。
| 板书课题，导入新课。 二、发展阶段：
| 教师用多媒体展示漫画，引导学生欣赏、分析漫画（从内容 的有趣性、造型的夸张性、绘画的简洁性来分析作品）。
| 假如让你画漫画，你如何选择合适的情节来创作？
| 作业阶段： 1、学生以小组为单位进行手工制作。 2、学生作业，教师巡堂指导。 二、评价阶段： 1.作品展示，学生给自己的作品点题。，学生给自己的作品点题。 2.评选最佳作业。 板书设计： 陶艺小作品的方法步骤： 构思：动手制作前要有一个想法：制作什么，怎样制作。 做大形：运用适合的技法，用陶泥把作品的大体形状制作
| 作业阶段： 学生进行漫画创作。 四、评价阶段：
| 小结： 概括出本节课知识的要点，作业 讲评。 3、点评： 欣赏学生作品，看看哪位同学处理的好黑白关系。
| 锻炼学生初步的设计意识和立体造型能力，领悟设计应用学 习的乐趣。 教学重点：
| 一件既实用又有欣赏价值的陶艺作品，使创造思维和立体造型能力得 到提高。
| 通过搜集资料，访谈等方法，了解中国张家界、黄龙、织金 洞、雪玉洞等的自然景观。
| ③并出示一些有变化的形体，供参考 2、了解组合要求
| 一个可以活动的小木偶，并与大家分角色表演一出木偶剧，培养设计 意识和动手实践的能力。
| 体验并掌握线画古建筑的基本方法，能以泥为主要材料做一 简约小亭。
| 导入阶段： 教师以小石桥为主题，引导学生展开讨论： 1 、你的家乡有小石桥吗？它是什么样子的？结构、造型复杂 吗？ 2、小石桥有什么使用功能？小石桥给人们的生活提供了什么便 利？ 3、小石桥与大江河上的大桥有什么区别？ 二、发展阶段： 1、欣赏课本上的小石桥： 此外，历史上桥的样式还有多种多样，如：索桥、石板桥、廊桥、
| 培养学生美的感悟力和创造力，在提高审美情趣的同时，培 养学生的环保意识。 教学重点：
| 你能试着画一画夸张的形象吗？比一比谁画得又快又有趣。 对表现力较差的学生，可以引导他们，模仿课本上提示的方法步骤进 行描绘。
| 在创作中体会到面塑作品淳厚质朴的艺术特点，提高学生记 忆力、想象力和创造力，体会立体造型的美感。 教学重点：
展示各种形状组成的模型图例，学生观察比较并做出简要评价：哪组形状的组合最好？请大家各抒己见，各自的优缺点是什么。