树和喜鹊感到高兴的句子

1、反馈指导。预设：只有一个，没有其他。

2、、大海奏起了欢乐（lè ）的乐（ yuè ）曲。

3、从前，树和喜鹊为什么很孤单？

4、轻声自由朗读第1、2自然段。联系上下文说说什么是孤单，为什么树和喜鹊都很孤单？

5、借助汉语拼音，能正确朗读课文。

6、．选文中形容树数量多的词语是：好多好多。

7、、一（ yì ）棵树上有一（yí ）个鸟窝。

8、、对上文理解正确的是(A)

9、师：有了邻居，他们不再孤单，生活也发生了变化，每天天一亮……（出示课文第自然段，全班读。）

10、反复读课文，重点识记不认识的字。

11、拓展训练，练习读说。用从前孤单后来快乐两组对应的词语来模仿课文说一段话。一年级孩子读说训练应该常态化，对词语行文结构的积累会有助于日后的写作，是一种语文课堂的延伸与拓展，让孩子也充满成就感，提高语文学习兴趣。

12、、用正确的量词填空。

13、次，两个工人不知为什么争吵，眼看卷起袖子就要挥拳了，他走过去，在每人耳边喃喃地轻声说了句话，两人便握了手。我问他施了什么“咒语”，他说：“我只是告诉他俩：你们正好站在地狱边，快退后一步。”

14、师：还记得吗（出示）从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。 树很孤单，喜鹊也很孤单。（全班男生读）

15、八个星天外，两三点雨山前，旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

16、树很孤单，喜鹊也很孤单。

17、开始我有些怕他，在无奈下接近了他，却发现在那yǒu黑的皮肤下，有着一颗温柔而包容的心。我开始欣赏他，继而在那个夏日的结束时，他成为我一生中难忘的长者，带领着年轻无知的灵魂，看清了真正的世界。

18、、我又玩农场又聊天。

19、、故事导入，了解内容

20、正确流利地朗读课文，通过抓重点词语和利用图画进行对比阅读，引导学生感受理解“孤单”的意思，从而体会快乐的生活。

21、、只（zhǐ ）有一个地球，我们应该保护环境。