难忘的一天图片带说说(难忘的一天的图片)
自己练习借助插图介绍其中的一个奇石。（教师及时进行指导） 下面就来看下今天小编给大家带来的难忘的一天图片带说说(记住今天最难忘的一天的说说) 此外,文章还提供了更多相关的文章如8难忘的一天
| 看词语，找出生字卡片，补充完整
| 自己练习借助插图介绍其中的一个奇石。（教师及时进行指导）
| 正确、流利地朗读课文。选择自己喜欢的段落背下来。
| 知能目标：理解词义句意，培养学生丰富的想象力和语言表达能力。
| 扩词练习【小组让学生扩词，其他学生跟读】
| 为什么叹气呢？你叹口气试试。
| 我们模仿这位同学一起起立来做一做、读一读吧！
| 初读课文使学生懂得要对自己有信心，并用适当的方式展示和表现自我。
| 让学生自己组织语言进行介绍，指名介绍，大家评议。
| 这节课我们继续学习《一分钟》，首先我们来齐读课文，看看同学们是否还能将课文读通顺，读流利。
| 一分钟有多长？一分钟能干些什么？（感受一分钟）
| 师：这可是十个有趣的生字，它们背后都有一个笑脸。想要得到这些笑脸吗？要得到可不容易，必须付出辛勤的劳动。如果你把生字读准了，那个笑脸就属于你了。
| 会认识本课生字，会写课文所要求的生字。
| 我们先来复习一下上节课学过的词语（生开火车读、生齐读）
| ⑷ 夕阳下的枫树林是如此美丽，诗人突然觉得，这枫叶比――
| 文中的紫丁香是谁种的？为什么要种它？
| 理解词语意思（学生在理解时可以结合生活实际，也可以联系课文内容说。）
| 让我们一起起立来向老师们传一传这个消息。
| 要是”是什么意思？你能用“要是”说句话吗？
| 有主动识字的愿望，会认“钟、零”等9个字，会正确书写“叹、迟”等8个字。
| 正确、流利、有感情地朗读课文。
| 读词大比拼：每个小组选一名代表，看电脑随机出示词语看谁读的准确。
| 当林老师让大家补选一名劳动委员时，为什么教室静悄悄的？
| 再读“就一分钟”体会元元的不在乎。
| 把书打开翻到11页，自己读读课文，看看这首诗介绍了哪几种植物传播种子的办法用横线画出来（生读文，画出来）
| 出示词语:（生读，并选一个词说一句话）
| 在生字本上书写生字，每个字写3遍。教师巡视，纠正学生的写字姿势和执笔方法。
| 看图：这一回是因为没赶上车，元元看到公交车就像看到了救命稻草，他怎么跑？怎么喊（演一演）。
| 我会正确地、流利地读课文（单独读、合作读、小组读等）
| 导语：小朋友，夏天走了，那谁来了？ （秋天）
| 引领学生在诗境中，感受深秋山色的美丽，感悟“霜叶红于二月花”的意蕴。在情景交融中提升学生的语文素养。
| 师范写生字，学生仿写、练写。师生评价。
| 将生字放入课文，再自由读课文，要求读通顺，流利。
| 读：走到十字路口……评评，读出叹了口气，感觉很后悔。
| 通过观察图画，进一步理解课文内容，培养学生观察能力和想像能力，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
| 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗人对秋天的赞美之情。
| ① 什么叫寒山?什么叫石径?“斜”是什么意思?
| 齐读古诗：现在再来读这首古诗，相信你头脑中的这幅画会更美。带着对秋天的赞美语气来齐读这首诗。
| 会认“菊、残、君、橙、橘、径”6个生字，会写“首、刘、枝、记”4个字。
| 推选小导游进行介绍，评选最佳导游
| 请小朋友们自由朗读去欣赏一下这美景，可以模仿老师的朗读。
| 人们常说：“诗中有画，画中有诗，”所以读诗光读还不行，还要边读边想，看看诗中描绘了哪些景物？
| 让学生在有感情地朗读课文中体会师生之间的感情。
| 感悟时间的珍贵，懂得珍惜时间
| 观察田字格左右结构的字，找特点，指导书写“叹”，“钟”。
| 技能目标：掌握古诗的学习方法，培养学生的学习能力;能有感情地朗读和背诵全诗。
| 植物要旅行靠得什么办法呢？我们来看看课文的二、三、四小节。自己先读读二、三、四小节，边读边看看哪位植物妈妈传播种子的方法最聪明？然后在小组内把你的想法说一说，互相问一问，最后背一背这几个自然段。（师板书：读一读，说一说，问一问，背一背；
| 借助拼音的读让学习记住容易错的字。
| 听老师读课文，注意要听清字音，看看这首诗有几个小节？（生回答）
| 指名让学生读带拼音的生字，解决字音的问题。
| 正确、流利有感情地朗读课文。感受轻声、停顿给朗读带来的美感。
| 每年教师节是哪一天呢？在教师节这一天怎样来尊敬老师？
| 出示要写的字：首、刘、枝、记
| 生研究所提出的问题。先独立研究再小组讨论。
| 即便再怎么追赶，汽车还是开走了，此刻你在想什么？心情怎样？读出你的心情。
| 通过学习课文内容体会师生之间的感情，学会尊敬老师。
| 出示思考题，学生自由轻声读第2、3自然段，边读边想。
| 一首好诗是美的，一幅好画是美的，一篇佳作会更美，你愿意把刚才你和杜爷爷一起游览岳麓山看到的和想到的写下来吗?你愿意把它画下来吗?
| 学生听录音读课文。注意生字的正确读音。读后标出课文有几个自然段。（6段）
| 是啊，一分钟并不长，我们知道一分钟能做什么，短短一分钟只有一眨眼的功夫，就让他舒舒服服地睡吧，反正也不会迟到。（齐读第一段）
| 这真是一幅美丽的秋天的图画，而对这么美的图画，你想说什么呢?在这美丽的季节里，你还想做些什么? (学生用自己喜爱的方式表达对秋天的喜爱)
| “要是”是变不成真的，那一分钟再也回不来了。齐读第二段，体会元元后悔的心情
| 做找朋友的游戏：同桌互认读生字，交流识字方法。
| 今天开班会，林老师让大家补选一名劳动委员。
| 板书要求认识的生字（生拼读，跟读）
| 故事导入，揭示课题，介绍杜牧，岳麓山
| 作者简介：杜牧字牧之，唐代诗人。京兆万年（今陕西省西安）人。有《樊川文集》。杜牧的诗在晚唐时成就颇高，人号“小杜”，与李商隐并称“小李杜”。“大李杜” 李白和杜甫。
| 在教学活动中通过朗读体会师生之间的感情。
| 你喜欢什么景色呢？请找一句你喜欢的美美的读一读，等下和老师来分享下你喜欢的景色。
| 可光等是不行的，为了尽快到学校，他决定……结果怎样？
| 这么多美丽的景色啊！我们一起来看下这副美丽的图吧，看书上的图画。
| 这么美的景色不光要留在小朋友的眼睛里，更要深深地印在小朋友的脑海里，比一比看谁能把课文背出来。大家先自由背诵。
| 1)谁来接着说你认为哪种植物妈妈传播种子的方法聪明？她是靠什么传播种子的？
| 齐读第4自然段。讨论：为什么王宁的话刚说完，教室里就响起一片掌声？（全班同学想念王宁一定能当好劳动委员，大家用掌声表示赞同和鼓励。）
| 对啊，秋天来啦，秋天来啦！教师示范朗读课文。
| 读后你知道了什么？谈谈自己的感受。教师结合学生说的及时板书。（“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”，）：
| 给自然段标上序号，将喜欢的段落多读一读。
| 王宁为什么要选自己当劳动委员。
| a 大雁告诉我们什么？“好像在说”引读――勤劳的人们画出秋天的图画
| 谁来接着汇报？（生汇报：认为豌豆妈妈传播种子的方法聪明。它是靠太阳传播的。）
| 齐读课题，提问：读了课题你想知道什么？
| 指名汇报（生汇报：认为蒲公英妈妈传播种子的方法最聪明，她是靠风传播种子的。）
| 教师请学生当小导游观察课文中的第一幅插图，用自己的话给大家介绍介绍。
| 在课文中找到生字和词语再读一读。
| 学会多音字“斜”，理解这首诗的意思，能有感情地朗读和背诵全诗。
| 同桌相互听一听，看看他读得对吗？
| 选谁呢？教【jiào】室里静悄悄的，大家都在想。指名读，扩词：教室
| 听课文朗读录音，你从诗中体会到了什么，找出有关诗句，读一读。
| 抄写词语：神奇 风景区 弹琴 名字 翻滚 著名 巨石
| ⑷ “霜叶”是什么意思?“红于”呢?
| 仔细观察重点笔画的位置，试着把每个字独立写一个，写后与范字比较，看看哪笔写得不好再进行修改。
| 在小组内讨论：这些奇石为什么有这样的名字？（对照课文插图，进一步了解黄山奇石“奇”在哪里。）
| 学会12个生字，会认：陡、峭、臂。能正确读写课文中的新词。
| 情感目标：体会作者热爱大自然，热爱祖国山山水水的感情，感受美的意境。
| 你们找一找书上有没有给我们答案啊？请你们有没有“~~~”画出来。像这样提出问题，接着又回答了自己提出的问题的问句叫做设问句。
| ⑵ “白云生处”说明山高，“有人家”使整个画面充满生机，起到静中有动的`效果。使人仿佛看到了……听到了……
| 师生配合读。小朋友读得真好听，老师也想和你们一起读了。
| 早晨闹钟响时，元元是怎么做的？
| 出示图片：红着脸，低着头的元元
| 教师走下去收集学生不认识的汉字，把这些生字卡片贴在黑板上。
| 通过想象，感受诗中美的意境，体会作者写诗的情感。
| 提出自己不明白或想知道的问题。
| 通过读课文，了解黄山奇石的特点。
| 培养学生与他人合作的意识，感受合作学习的快乐。
| 用联系上下文、结合画面的方法，体会人物的心情，感受时间的宝贵，并懂得珍惜时间。
| 学生为什么要在老师窗前栽一株紫丁香？
| 你认为古诗中哪些地方写得好，值得我们好好研究呢?或者你有什么不明白的地方都可以提出来。(生提问)
| 通过读课文，初步了解黄山奇石的特点。
| 课件：山行)让我们一起来跟着朗读，自由朗读古诗，个别朗读。
| 让学生在活动中保持协调一致，学到知识，与老师交流。
| 通过读课文，体会黄山奇石的生动有趣。
| 从这三位植物妈妈的身上我们知道了植物传播种子的方法，那么植物妈妈是不是只有这三种传播种子的方法呢？我们来看第5小节
| 出示图片，观察紫丁香的形状。
| 评：“又叹了口气”，读出了什么（感觉更后悔了）。
| 请小朋友们看看稻海和高粱，它们和波浪、火把什么地方像啦？
| 你看到的这副图画颜色怎么样啊？再仔细看看书中写到的这几样景物，你觉得它们长得像什么？
| 是啊， 你这个孩子，现在才知道紧，动作也加快了， 可是不巧的事发生了。
记住今天最难忘的一天的说说
| 一连十六卦 卦卦皆无你 罢了 杀了那算命的
| 恭喜乔迁新居，搬到这个风水宝地之后，你的事业红红火火，级级高升，财源滚滚来。
| ◎ 让你开心的人 才是对的人.
| 世间最大的抱憾，是我们近在咫尺，却不懂彼此的沉默；最大的错失，是明知前方无路，却固执得不想转弯。
| 原来我只是陪你疯了一场短暂的狂欢过客。
| 我前半生最强烈三次心跳 分别发生在上课被老师点名 下楼梯一脚踩空 和你对我微笑的时候。
| 笑一笑，十年少，一笑烦恼跑，二笑怒憎消，三笑憾事了，四笑病魔逃，五笑永不老，六笑乐逍遥，节到你在笑！祝你春节开心笑！
| 一个人不懂什么是拥有 两个人不懂怎么把握 **
| 把一张纸点燃，翻一翻无数的画面，时间定格在一张张脸，遗忘了墙角的牡丹。
| ・ 圣则吾不能，我学不厌而教不倦也。 ―― 孔子名句
| 天很黑世界很大，不要松开我的手我会害怕。
| 我的原则就是，谁给我面子，我给谁金子
| 万圣节到了，送你一个南瓜饼，画上你南瓜一样的脸；送你一盏南瓜灯，写上像南瓜一样甜美的祝福，朋友们，万圣节快乐。
| 5最近穷疯了，没钱买大饼吃，只好啃馒头；想吃大饼了，就把馒头拍扁；想吃面条了，就用梳子把馒头梳几下！
| 暑假了，把烦恼扔了，喜笑颜开；把惆怅甩了，心情爽爽；把压力抛了，浑身轻松；把假期享了，逍遥无限。愿你暑假玩得开心，过得舒心！
| 我走路从不看方向，我只要知道那个方向有你就好我走遍你在的城市的每一个角落，不为遇见，只为感受你的曾经
| 自倾杯，凉风微微，自顾自吹，请君一醉梦回。
| 女“你跟富二代有一点沾边” 男“真的吗?是什么?” 女“二”
8难忘的一天
| 就算不快乐也不要皱眉，因为你永远不知道谁会爱上你的笑容。
| 当大部分人都在关注你飞的高不高时，只有少部分人关心你飞的累不累，这就是友情。
| 真坏人并不可怕，可怕的是假好人。
| 世界没有悲剧和喜剧之分，如果你能从悲剧中走出来，那就是喜剧，如果你沉缅于喜剧之中，那它就是悲剧。如果你只是等待，发生的事情只会是你变老了。人生的意义不在于拿一手好牌，而在于打好一手坏牌。
| 爱，就大声说出来，因为你永远都不会知道，明天和意外，哪个会先来！
| 你永远看不到我最寂寞的时候，因为在看不到你的时候就是我最寂寞的时候。
| 每个人出生的时候都是原创，可悲的是很多人渐渐都成了盗版。
| 不是人人都能活的低调，可以低调的基础是随时都能高调。
| 忙碌是一种幸福，让我们没时间体会痛苦；奔波是一种快乐，让我们真实地感受生活；疲惫是一种享受，让我们无暇空虚。
| 互相尊重是第一种美德，而必要的距离又是任何一种尊重的前提。
| 如果真诚是一种伤害，请选择谎言；如果谎言是一种伤害，请选择沉默；如果沉默是一种伤害，请选择离开。
| 少一点预设的期待，那份对人的关怀便会更自在。
| 人永远不知道谁哪次不经意的跟你说了再见之后就真的再也不见了。
| 人生的冷暖取决于心灵的温度。
| 低头要有勇气，抬头要有底气。
| 花儿不为谁开，也可以为自己开，世界不为谁存在，也可以为自己存在。花未全开，月未圆。这是人间最好的境界，花一旦全开，马上就要凋谢了，月一旦全圆，马上就要缺损了。而未全开未全圆，仍使你
| 曾经的相视而笑，曾经的妒嫉伤心，当日落月升。曾经的刻骨铭心，只不过是云淡风清。
钟表可以回到起点，但不是昨天。