喜欢看孙悟空三打白骨精的说说(孙悟空打白骨精的句子)
读《孙悟空三打白骨精》有感650字 下面就来看下今天小编给大家带来的喜欢看孙悟空三打白骨精的说说(三打白骨精) 此外,文章还提供了更多相关的文章如
| 懂得对敌人不能讲慈悲，要善于识破敌人的诡计，并和敌人斗争到底。
| 读《孙悟空三打白骨精》有感650字
| ①读准生字字音，并划出生字组成的新词。
| 指名三人读第四自然段，读后评价，老师点拨。
| 速读课文，孙悟空三次怒打白骨精各在哪些自然段里?全文可分几段? (提示：可采用“找重点段”分段法)
| 一打：悟空识破妖怪，打妖怪，妖怪逃。
| 听写词语：性命索性慈悲诡计多端腾空而去毛发直竖
| 学会按照课文后练习第3题的提示简要复述课文。
| 学会生字13个，理解21个词语的意思。
| 师：正面走进孙悟空，看每一个回合。
| 刚才我们是读，其实还可以想。
| ② 想特点一读读想想白骨精、孙悟空、唐僧的特点
| 课文写孙悟空一打白骨精，就是按三步写的：一写白骨精；二写孙悟空；三写唐僧。主要写孙悟空。
| 按三步给第二自然段分成三层。指名三人各读一层。
| ②语言简洁(说得具体在这儿不作要求)。
| 《西游记之孙悟空三打白骨精》观后感
| 细读课文，理解课文是怎样写孙悟空打白骨精的过程的。
| 体会孙悟空坚定不移、机智勇敢、善于识破敌人诡计的斗争精神。
| 听写词语：徒弟、诡计、妖怪、金箍棒、识破
三打白骨精
| 孙悟空这个人物出自哪一本书？
| 会认9个生字，会写14个生字。能正确读写“燕子、赶集、聚拢、增添、掠过、稻田、尾尖、偶尔、一圈、荡漾、音符、演奏、赞歌、生机勃勃”等词语。
| 咱们中国人很喜欢“三”这个数字，比如一个成语叫“事不过三”，刘备请诸葛亮叫“三顾茅庐” 。快速读课文找一找，我们课文中就有哪些“三”呢？找的越多越能干。 板书：（白骨精三变 孙悟空三打 唐僧三责） 请看黑板的三个“三”，你能不能用简单的线段、箭头把它们之间的关系表示出来。要说出理由。
| 结合文中插图，理解课文内容，学习按一定顺序抓住特点的观察方法。
| 通过欣赏燕子在春天里飞翔的美景，对学生进行美的教育，培养学生的审美能力，激发学生热爱大自然的思想感情。
| 同学们，故事还向我们描述了另外一个主人公的形象，哪一句？
| 八戒嘴谗，夺过……”，你从这句话中体会到什么？（出示猪八戒图片）
| 抓住课文语言文字，体会文字刻画人物形象的妙处；赏读《西游记》原著片段，通过对比阅读，感受经典的语言魅力，产生课外阅读的兴趣。 参考话题：
| 能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩，并能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。
| 学生在小组内讲故事，可采用一人讲一段的方法，使每个学生都有锻炼的机会。
| 另外，大家注意没有，作者为什么没有写眼睛和嘴呢，是疏忽了吗？
| 总结学法：刚才我们学习了课文第一部分，体会到了孙悟空、唐僧和白骨精的性格特点。现在大家来回想一下，我们是如何来体会的呢？
| 大家细细读读这一节，再自己细细体会。
| 老师这里有一段五线谱，也就是曲谱，请想象一下，并对照一下插图，远远地看去，落在电线的燕子连同电线，像不像五线谱？ 师：这是一个多么贴切而又生动的比喻！我们不能不佩服作者惊人的想象力！同学们想一想，这会是一首什么样的正等着我们去演奏的曲谱？
| 能正确、流利、有感情地朗读课文；能复述课文。
| 再结合媒体资源《燕子:情境动画》中“外形”一节朗读第一自然段，试着让学生都能成诵。
| 3自然段 女生读第5自然段 齐读第7自然段 【设计意图】通过白骨精三变内容的学习，体会白骨精诡计多端的特点以及从中再次感悟到孙悟空的机智和勇敢。
| 下面我们就先走近孙悟空，感受孙悟空三次怒打白骨精的动人场景。
| 现在给你一个挑战：你能很快地找出孙悟空的一打，二打，三打分别在哪一段吗？
| 唐僧为什么不相信村姑、老妇人、老公公是妖精变的，而且孙悟空把妖精打死后，唐僧还给念紧箍咒？
| 找出课文中“三打”白骨精的各个段落，以每次打白骨精作为一段，这篇课文应分几段。（五段）
| 交流汇报。（教师适时予以指导）
| 要求学生指出容易读错的词语。
| 指导感情朗读这一段，归纳段意。
| 这一节还有两个词用得特别传神，不知有人注意没有，请读读第二句。
| 初读课文体会 １、明确自学要求。
| 什么叫责怪？怪罪孙悟空什么？可是这妖精是来干什么的呀？所以说唐僧真是（善良过度）
| 一会儿，白骨精又屁颠屁颠的来了…她变成了一个绝世美女，比貂蝉，赛玉环。 白骨精（装嫩的）说：恩哈哈…请问你看到我的小侄女了吗？ 唐（镇定地说）：哦，他被我的大徒弟打死了！ 白：呜呜…你赔，你赔！ 唐：这我哪能赔得了啊！
| 注意读准：僧，平舌音；竖，翘舌音；注意读准前鼻音：涧，后鼻音：僧
| 轻声自由读第一段，先想想这段课文你能学懂什么？
| 指名朗读 【设计意图】通过对唐僧两段话的学习，体会唐僧善良糊涂的特点。
| 指名说。（燕子落在电线上休息的样子）
| 学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。
| 细读课文，理解课文是怎样写孙悟空打白骨精的过程的。通过对重点词句的理解，来体会人物的性格特点，学习孙悟空坚定、机智和勇敢的品质。
| 让学生读读课文，分好段想想每一段写了什么内容？
| 掌握抓住重点词句来体会人物性格特点的学习方法。
| 比较三次怒打白骨精的不同之处。体会孙悟空坚定不移、机智勇敢、善于识破敌人诡计的斗争精神。
| 学习生字新词，读准字音，记住字形，联系上下文或查字典的方法理解词义。
| 唐僧为什么说孙悟空“无心向善、有意作恶”，而且还要赶他走？
| 金箍棒那么厉害，应该一棒就把白骨精打死了，为什么二打不成还要三打？而且又为什么偏偏是三打，而不是四打或五打？
| 问：这句话写了燕子哪些部分？它的羽毛、翅膀、尾巴是怎样的？
| 继续预习课文，感知三打的不同之处。
| 各组推行讲得最好的同学在全班交流。师生共同评价。
| 歌中的猴哥叫什么名字？他最典型的一个动作是什么？能不能演一演？
| 大家已经掌握了一些读书的方法，大家想不想用这种方法来试试，看看从第二次和第三次的斗争中，你们能体会到他们的哪些特点。
| 各组同学根据自己的喜好，选择一部分内容来体会。教师巡视指导。
再读题目，问“三打”是什么意思？