关于幼儿园大班语言的一些说说(幼儿园大班句句说说)
指导语：关于美伊战争我们知道许多。现在出现了一个问题：一部分幼儿认为美国可以攻打伊拉克，一部分幼儿认为，美国不可以攻打伊拉克。为了这个问题，小朋友分成了正反两方，他们还找了许多资料。今天，我们就请两方小朋友来一场辩论比赛，看哪方能用看到的听到的信息和资料，大胆表达自己想法，驳倒对方观点。 下面就来看下今天小编给大家带来的关于幼儿园大班语言的一些说说(幼儿园大班语言教案10篇) 此外,文章还提供了更多相关的文章如幼儿园大班《有趣的汉字》语言教案(通用6篇)、幼儿园大班语言教案15篇
| 在看看、听听、讲讲中理解故事内容。
| 指导语：关于美伊战争我们知道许多。现在出现了一个问题：一部分幼儿认为美国可以攻打伊拉克，一部分幼儿认为，美国不可以攻打伊拉克。为了这个问题，小朋友分成了正反两方，他们还找了许多资料。今天，我们就请两方小朋友来一场辩论比赛，看哪方能用看到的听到的信息和资料，大胆表达自己想法，驳倒对方观点。
| 这个故事的题目叫《突然》。小朋友们你们现在知道"突然"什么意思了吗？
| 制作有关诗歌PPT、电子书。
| 懂得做任何事情都要有责任心。
| 活动难点：体会散文的语言美、意境美。
| 知识经验准备已组织幼儿参观动物园，并对部分动物的名称、外形特征、生活习性等有一些了解。
| 鼓励幼儿和同伴互相交流、讨论。
| 一条毛毛虫钻进了它的鼻孔，接下来会怎么样呢？
| 仔细观察画面，理解山羊公公选择守卫的过程和理由。
| 通过电脑多媒体教学，激发幼儿参与讲述活动的积极性。
| 请家长有意识地引导孩子观看《动物世界》等节目。
| 师：小朋友们，朱老师遇到了一个难题，你们能帮助老师吗？你们知道"突然"是什么意思？
| 梦姐姐和她的花篮――课件第一段师：梦姐姐要和大家一起来分享几个美丽的梦，我们一起来听听吧。
| 能倾听他人的谈话、理解他人的语意。
| 看完了几幅图片，你现在认为谁最适合做羊群的守卫?
| 活动结束和同伴、客人老师分享自己的美梦。
| 初步理解小螃蟹与动物朋友们的心理变化，体验朋友之间的友谊和快乐。
| ⑶引导幼儿发准"秋收""粮食""农民"等音。
| 以开门见山的方式，引发幼儿倾听故事的愿望
| ⑵引导幼儿体会到农民耕种的辛苦。
| 猜猜小动物会做一个什么样的梦呢？
| 2提问：你喜爱三只蝴蝶吗？为什么？平时我们小朋友在一起玩游戏吃东西时等场合你是怎样做的？（目的：达到目标2体会好朋友之间相互关怀的美好情感。）
| 能针对对方的问题，大胆的把看到的听到的想法表达出来。
| ⑴引导幼儿用与同伴交谈的不同方式与农民阿姨交谈。
| 初步学习针对不同的对象（农民、同伴）用不同的方式进行交谈
| 过渡语：听说山羊公公要聘请守卫，小动物都来报名啦!有这么多小动物都来了，山羊公公为难了，因为它只需要一名守卫，所以它决定让小动物进行一次竞聘。
| 拓展幼儿辩论的思路，引导幼儿充分利用图片资料。
| ⑴分组讨论：你知道的粮食在哪些？粮食从哪里来？农民是怎么种粮食的，辛苦吗？你是怎样爱惜粮食的？
| 出示图片12：咦？发生了什么事？
| 2设置提问：今天，老师请来了三位好朋友，小朋友看看，它们是谁呀？它们都是什么颜色的？（出示三只蝴蝶图片）这三只蝴蝶在花园里发生什么事呢？我们一起来看一看。创设情景，（目的：激发孩子们的求知欲。）
| 继续讲述故事，引导幼儿深入讨论
| 通过又快又好地说动物，培养幼儿思维的流畅性、敏捷性。
| 类比法。 2.激发法。 3.习惯改变法。 4.直观表达法。
| 播放广告）你从这段广告里看到了什么？
| 仔细倾听科学童话，了解内容，并能从中获得一定的科学知识。
| 2昆虫都来了（教师讲述故事，并注意贴出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢虫、螳螂、蜗牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的图片。）引导幼儿讨论：“为什么小蚂蚁要请蜗牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去？”帮助幼儿回忆故事内容，了解昆虫的主要特征。（出示毛毛虫）“毛毛虫来了，它能参加运动会吗？为什么？”“为什么毛毛虫参加两个项目的比赛？”（再次完整欣赏故事，提示幼儿注意倾听故事中角色的对话）
| 春姑娘给我们送来了三本春天的书，我们也回送给春姑娘春天的书，好吗？
| 比武竞聘1)第一关：比身高提问：哪些动物过关了，你从哪里看出来的?
| 双方都要认真倾听对方的话和观点，找到对方的问题。
| 提问：你觉得什么样的动物能做羊家族的守卫呢?(追问：为什么?)
| 在学习儿歌的过程中，了解昆虫的主要特征。
| 理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
| 理解"突然"的意思，体验"突然"的趣味，尝试进行故事续编。
| 感受故事的情趣，能在情节展开的过程中积极思考，大胆表达自己的观点（并尝试用阅读方式寻找故事的结局）。
| 教师模仿“滴答、滴答”的声音，问这是什么声音？
| ①师说：“让我们跟着小雪花再次感受一下它的美丽旅程。”
| 感受散文中对春天景色的描绘，体会散文的语言美、意境美。
| 幼儿进行辩论，教师以主持的身份参与指导。
| 观察长城的图片，让幼儿了解长城的历史背景。
| 请家长带孩子到动物园里去观察认识各种各样的动物。
| 今天老师有几样商品要卖出去，请你们来做做广告，好吗？
| 教师扮农民，让幼儿向农民阿姨询问粮食种植生长的有关问题
| 合理仿编故事情节，体验帮助别人和被别人帮助的快乐。
| 指导幼儿倾听，并帮助幼儿找到对方表达中的漏洞，有针对性的讲自己的观点。
| 学学广告：学一学广告语、唱一唱广告歌。
| 通过儿歌进一步对昆虫特点加深印象：《昆虫运动会会歌》：运动会，真热闹，昆虫朋友来参加。头胸腹，分三段，首先先要看清楚。一二三，四五六，我们都有六条腿。不能多，不能少，千万不能数错了。
| 小组自主阅读，根据画面内容尝试连贯并完整讲述小猴与小熊及蛋宝宝的故事情节。
| 配乐故事及舒缓的背景音乐磁带，录音带。
| 出示图加文图片，初步了解故事内容。
| 大胆交流自己做过的梦，体现分享的快乐；
| 1昆虫运动会“昆虫要开运动会，会有哪些虫虫来参加呢？”（幼儿根据自己的经验回答）
| 展示幼儿作品，交流各自的感受。
| ⑴提出问题，这是什么季节？你在录像中看到了什么？
| ⑴引导幼儿尝试根据自己的生活经验向同伴介绍如何节约粮食。
| 1我设计了三只蝴蝶的小图片，反面贴上小磁铁，这样可以根据故事发展，挪移小图片，来吸引幼儿的眼球。（目的：激发爱好。）
| 四季变化的树、月亮、房子等图片。
| 完整欣赏讲述故事图片1--810、师幼共同讲述故事
| 昨夜春姑娘悄悄推开我的窗，送来了三本关于春天的书，我们一起来欣赏一下。
| 5这时候，蝴蝶们又飞到叶子姐姐那里，叶子姐姐会帮助他们吗？三只蝴蝶又齐声说什么？叶子姐姐会怎么做怎么说？（我把故事进行了更改，例如：叶子说：“红蝴蝶黄蝴蝶蓝蝴蝶到我家来躲躲雨吧。”目的：是让孩子们知道三只蝴蝶们依靠自己的力量找到了避雨的地方，解决遇到的艰难。）
| 生活中还有哪些东西是会变的？
| 导入语：今天，老师带来了一个关于山羊家族的故事。
| 小青蛙的梦――课件第三段师：小青蛙正在小草边静静地睡着。梦姐姐飞过来，在它身边撒下一朵淡绿的花。于是，小青蛙做了一个绿色的梦。（引导幼儿一起说）绿色的梦是怎样的呢？
| "突然"是不是这意思呢？老师找了一个故事，我们去故事里找答案吧。
| 刚才我们一起听赏的这个故事和我们平时学习字宝宝时有什么不一样？
| 过渡语：通过这三关，还剩下老虎、猩猩、猎狗。可只能选一名守卫，你来帮山羊公公选一选，你认为谁最适合做羊群的守卫。
| 在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
| 引导幼儿确定辩论内容，了解辩论规则。
| 你看见过这些字吗？你在什么地方见过？你们会认汉字吗？
| ②师问：“诗歌中的雪花飘到什么地方去呢？”（幼儿回答）
| 集体表述画面，好，我们大家一起来说一说：霸王龙打了一个大大的喷嚏，把蜘蛛、公鸡、狐狸、狮子全部都喷出来了。
| 什么是昆虫（出示各类虫虫的玩具模型：如蜘蛛、蚂蚁、螳螂、蚕、知了、蝈蝈、蜈蚣等）“它们中那些是昆虫？”“你觉得长得怎样的虫虫才是昆虫？”
| 引导幼儿观察汉字“日，木，山，川”的图画部分和象形字，
| 知道广告的作用及它给人们的生活带来方便。
| 小黄鸡的梦――课件第二段师：小黄鸡正靠在妈妈身边香甜的睡觉，梦姐姐飞过来，在它身边撒下一朵黄色的花。于是，小黄鸡做了一个金黄色的梦。猜猜它会做一个什么样的梦呢？
| PPT出示汉字――花篮师：认识这两个字吗？
| 教师简单小结：小朋友的办法真多，有穿雨衣、雨鞋、撑伞、戴帽子等出门就淋不到雨了，你们真聪明。
| 在参与制作中让幼儿养成良好的行为习惯。
| 探索、发现生活中的多样性及特征。
| 规则：请正反双方分坐两边，并出示标志，帮助幼儿明确辩论内容；正反双方相互商量，在一堆图片中选择能证明自己观点的资料；两场外援助老师与幼儿一起讨论：该从那些方面表达自己观点，说服对方？这些图片能说明什么问题？
| 学会关注自己周围发生的事，尝试从不同的角度看待问题。
| 一只狮子在灌木丛中撒尿，突然--（出示图片8）谁能用突然说一说发生了什么事情：突然，一只霸王龙冲了出来，"啊呜"一口吞掉了它！
| 在自主收集材料的基础上，通过辩论，积极专注地倾听他人的意见，大胆表达自己的想法和观点。
| 4欣赏课件，幼儿分不同角色学习表演诗歌内容。
| 交流经验 这些东西是怎么变的？
| 6播放音乐，分享创编成果，体验快乐。
| 出示实物花篮师：真棒，是花篮。看！我这有个花篮，漂亮吗？猜猜是谁的花篮？
| 活动重点：感受散文中对春天景色的描绘，能够安静地倾听文学作品以及同伴的的介绍。
| ③师说：“小雪花们，我们一起飘到操场上和其他小朋友玩游戏吧！”播放音乐，做小雪花飘舞动作走出教室，结束。
| 初步了解故事中比喻手法的运用。
| 1一天，它们在花园里玩，突然，发生什么事了？（幼儿回答）提问：雨点落在身上感觉怎么样的？（目的，让孩子们理解大雨把“我们淋得发冷了“的含义）那我们一起来帮帮他们想想办法？（目的：激发孩子们帮助别人的情感）
| 理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
| 在认读过程中，及时纠正幼儿不正确的发音。
| 讲述《昆虫运动会》，使孩子了解昆虫的判断特征。
| 尝试为自己喜欢的产品做广告。
| 熟悉昆虫的定义，并能据此作出判断。
| 播放录音，幼儿边听边画散文所表达的意境。
| ⑵每组推选一名同伴在集体面前讲述自己的想法。
| 2它们飞到了哪里？是怎样向红花姐姐请求的？红花姐姐是怎么说的？三只蝴蝶又齐声说什么？（学习故事的对话，提升孩子的语言能力。）
| ③师：你发明了吗？小雪花最后变成了什么？（幼儿回答）
| 鹦鹉的梦――课件第四段师：鹦鹉用脚爪抓住树枝，在树上睡觉。梦姐姐飞过来，在它身边撒下一朵红色的花，于是，鹦鹉就做了一个红色的梦。（引导幼儿一起说）红色的梦里会有什么呢？
| 出示图片2：看，这只蜘蛛到底怎么样啦？那公鸡是怎么吃到它的呢？嗯，一只公鸡跳起来，"啊呜"一口吞掉了它！
幼儿园大班语言教案10篇
| 请问你在动画片里看到了什么?
| 幼儿园大班语言教案：狐狸爸爸鸭儿子
| 理解歌曲中四川方言的意思，尝试大胆的模仿和表演。
| 愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
| 通过幼儿对故事的理解，感受故事的诙谐、幽默的乐趣。
| 狐狸想：“少了顿大餐，多了一个儿子，我这只聪明的狐狸怎么干了一件糊涂事呢？”你觉得他糊涂吗？为什么？现在你觉得这是一只怎样的狐狸？
| 小鸭子跟狐狸爸爸玩得怎么样了？这时小鸭子是怎么做的呢？狐狸最后有没有吃掉小鸭子？不仅没有吃掉小鸭子，还摘野莓喂小鸭子吃，那他为什么要叹气呢？
| 再次分组讨论：在图片上狐狸爸爸是怎样照顾鸭儿子的？
| 观看ppt第二幅―第四幅图片，理解故事的起因
| 教师提问，幼儿根据自己对故事画面的理解回答。
| 用PPT课件认真观察图片的细节，并根据观察来表述对故事内容和情节发展的理解。
| 社会万花筒”：《我们的厨师》（请参见幼儿用书）。
| 通过幼儿观察画面，理解月亮掉进烟囱后发生的相关情节，并愿意大胆地用语言较完整地表述。
| 教师边演示课件边讲述故事一遍，提问：
| 不同样式的厨师帽、厨师服、领巾、厨师的工具。
| 用PPT课件一起看图书，引导幼儿观察画面中角色的表情、动作及特征及去理解角色的心理活动和角色之间的关系。
| 刚才小朋友说了那么多七彩光去的地方，让那么多东西有了漂亮的颜色，那如果没有七彩光，我们世界会变得怎么样？让幼儿讲述。
| 事先联系好饭店厨房的厨师，准备幼儿参观事宜。
| 出示象形字"日"，告诉幼儿这是汉字"日"的象形字朋友，让幼儿比较两个字哪里不一样?
| 通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
| 大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
| 幼儿园大班语言教案：有趣的象形字
| 学习用完整连贯的语言大胆地表述对故事内容和情节发展的理解。
| 这幅图，我们一起来看看，你看到了什么？（请幼儿来说一说）
| 师生完整阅读图书，感受作品的幽默和风趣。
| 幼儿园大班语言教案：我做小厨师
| 幼儿园大班语言教案：生日礼物
| 引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
| 幼儿园大班语言教案：有趣的字
| 能细致观察并进行大胆地猜想与讲述。
| 厨师为什么需要这样装扮？有什么特别的作用？（例如：白色是希望自己保持干净戴帽子是要把头发放进去，避免头发掉到食物里；戴口罩是为避免口水喷到食物中）。
| 乐意参与阅读活动，对文字产生兴趣。
| 学习儿歌，感知儿歌问答的特点及儿歌朗朗上口的韵味。
| 小朋友一问一答以后又编出了一首夸厨师叔叔的新的儿歌，我们一起来念一念。
| 教师：这样一问一答有趣吗？我们来做个游戏，请小朋友做糕点师傅，我来问问你们。然后互换。
| 再次演唱，请孩子配合说方言，同时请听课老师配合有节奏的做动作：拍手、拍腿。
| 阅读幼儿用书《我们的厨师》，了解厨师的主要工作。
| 教师：小朋友回答得真好，赵老师问，小朋友答，这样一问一答的方法叫问答歌，叫什么？刚刚我们说糕点师傅的事情就是一首好听的问答歌，叫《什么人呀忙又忙》，叫什么？再来听一听老师是怎么问的，糕点师傅有时怎么回答的。
| 出示字卡儿歌，这首儿歌里面还藏着一个小秘密，请你们仔细听一听。教师有一是地指字。发现什么了？儿歌的上面一句和下面一句有同样一个字。因为儿歌的上面一句和下面一句有同样一个字，所以儿歌听上去又好听又有趣。
| 再次观察象形字图，结束活动。
| 狐狸到森林里来干什么呢？你看得出来吗？引导幼儿仔细观察。
| 感受歌曲的诙谐、幽默，体验方言文化所带来的乐趣。
| 小结：古代象形文字是圆圆的，而现在的汉字变成方方的，我们叫它方正字，象形文字经过很多年的演变变成现在的汉字，它更加清楚、简单，便于人们交流和书写了。
| 鼓励幼儿想好问题，大胆向厨师提问。
| 理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
| 厨师在厨房都会做哪些事情呢？又都用了哪些工具？
| 活动评价，请以问答的形式将创编的儿歌说给小朋友听。
| 真好听！除了一问一答来念，我们还可以一边拍手一边念，一起来试试。
| 请小朋友仔细看“虾”字，发现了什么?
| 播放ppt4：月亮掉进了灶膛里把正在取暖的老奶奶吓了一跳，老奶奶会说什么呢？月亮和老奶奶之间会发生什么有趣的事情呢？
| 播放ppt5―8幼儿集体讨论并理解故事的发展
| 设置活动角，让幼儿去找一找，圈一圈，写一写，配一配左右结构的汉字。
| 愿意分角色表演简单的故事情节。
| 乐意参与对答游戏儿歌的活动。愿意在集体面前表达自己的观点或想法。
| 教师演唱，并请孩子配合说出方言部分。
| 没想到，小鸭子忽然朝着狐狸得鼻尖冲过来，叫着：“妈妈！妈妈！”这时，狐狸会怎么做呢？（谁来学学狐狸说话）
| 我们一起来看，狐狸是怎么做的？（出示下一张图片）狐狸决定把鸭子孵出来，大吃一顿。孵蛋，这个主意真好！
| 你们找出了哪些有趣的字?请幼儿写在黑板上。
| 活动延伸：尝试用其他方言表演歌曲。
| 观察象形字演变图，比较汉字与象形字的不同。
| 幼儿园大班语言教案：小黑眼儿和小白眼儿
| 播放ppt：宝宝们你们看到了什么？为什么？
| 出示糕点师傅图片）小朋友，你们知道他是谁吗？你是怎么知道的？（引导幼儿观察着装）石老师告诉你们哦，他不是厨师，他是糕点师傅。他是谁呀？糕点师傅忙不忙啊？糕点师傅忙又忙，忙什么忙？教师直接引出：卖东西忙。卖什么卖？（面包和蛋糕都是糕点）卖糕点。点什么点？出示图片：奶油水果甜糕点。
| 让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
| 培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
| 看来，这个办法不行。看，狐狸又想出一个什么好主意？（请幼儿说）可没想到，在追兔子的时候，发生什么事情了？（树皮绳子一松，差点儿把宝贝蛋给摔破了。）
| 带领孩子尝试完整的表演歌曲。
| 出示儿歌)教师扮演小狗念儿歌并故意念错幼儿平时易念错的字。
| 让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
| 阅读图书，理解故事内容，激发阅读图书的兴趣，培养孩子丰富的想象能力。
| 喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
| 幼儿园大班语言教案：猪先生去野餐
| 体验阅读活动的乐趣，懂得我就是我，每个人都有自己的特点，不要刻意去模仿他人的道理……
| 象形字演变图一份，象形字卡、汉字卡。
| 师：你们都是有爱心的宝宝，现在我们一起来看看月亮她是怎么取暖的呢？
| 根据儿歌的结构，替换不同职业的劳动者，尝试仿编儿歌。
| 师：老师今天带来了一幅有趣的画，你从画里看到了什么?请你用一句完整的话告诉大家。
| 那么有什么办法能够吃到鸭子呢？你能帮狐狸想想办法吗？（请幼儿来想一想）
| 幼儿园大班语言教案：月亮掉进烟囱里
| 教师：糕点师傅累了，我们让他休息一下，他请来了好朋友看看是谁？和厨师叔叔打个招呼。厨师叔叔也是忙又忙的，我们也可以编成一首好听的儿歌。带入儿歌。教师配以炒菜的动作引导幼儿说出炒菜忙。接下来怎么问？想一想儿歌中的小秘密。请个别幼儿回答。
| 爸爸在故事的结尾说了一句什么话?(咱们的祖先就是这样创造了象形字)这些看上去象图的东西其实是古代的象形字。
| 师：“我终于找到了这么好的地方取暖，呵呵真舒服啊。”正当月亮得意洋洋的时候，一件意想不到的事情发生了，你们猜猜是什么事情发生呢？（幼儿自由猜想）
| 观看动画片，激发对象形字的兴趣。
| 等到鸭子睡醒，狐狸爸爸又会做些什么呢？课件出示狐狸陪鸭游泳图。仔细看图，狐狸和鸭子在做什么呢？为什么狐狸爸爸身上系着绳子？仔细看看狐狸的眼睛，眼里充满了对鸭儿子的爱，多么亲切慈祥的狐狸爸爸啊！
| 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
| 愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
| 播放ppt5：老奶奶把月亮当成雪球后做了什么事情？（幼儿集体学拉风箱）
| 观察象形字卡，互相交流、大胆猜想(教师引导幼儿阅读字卡，并能讲述理由)今天，老师给你们带来了很多象形字，请你们来猜一猜它是什么字?你是怎么猜到的?
| 幼儿阅读小图书，可以互相轻声交流。
| 通过阅读图片和象形字卡，了解象形字的特征。
| 大胆想象、续编，理解光与环境以及与人们生活的关系。
| 愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
| 看狐狸把鸭蛋放哪里了呀？（把鸭蛋含在了嘴里。），你看出来了吗？
| 幼儿园大班语言教案：什么人呀忙又忙
| 小朋友观察得非常仔细，在这幅画里还藏着一个小秘密，你想知道吗?那请仔细听在结尾爸爸说了一句什么话?记好了告诉我，让我们一起来看动画片吧!
| 调皮的七彩光宝宝还会到其他地方玩，他还会把世界上各种东西变上好看的颜色，你觉得调皮的七彩光宝宝，除了故事中他们来过的地方，还会到哪里？会发生什么变化呢？哪位小朋友来说一说？请幼儿想象事物的颜色，尝试仿编。
| 设置情景引发兴趣，导入活动。听音乐引出《生日快乐歌》。
幼儿园大班《有趣的汉字》语言教案(通用6篇)
| 师：同学们，汉字如此神奇，我们怎样开展综合性学习很好地认识它呢？
| 初步了解汉字中的象形字、会意字及有趣的偏旁部首。
| 经验准备：在日常生活、区域游戏以及教育活动的过渡环节中，为幼儿提供了接触汉字的机会，一部分汉字幼儿已经认识，对汉字的认读有较强的愿望。
| ⑴ 在没有汉字之前，人们怎样进行交流？
| 师：汉字神奇，有趣，让我们一起浏览阅读材料，看看汉字有趣在哪里？
| 引导幼儿尝试用身体拼摆汉字，激发幼儿对汉字的兴趣。
| 印染花布：幼儿做印染工人，按范例摆图案，一定要与图样的位置一样。
| 帮助幼儿分析每个汉字不同的演变过程，了解每个汉字所表达的意思是不一样的。
| 阅读四篇相关资料，查找更多与汉字有关的资料。
| 跳格子：地上画好田字格，幼儿互相当指挥员，发出指令跳小格子，复习各格的名称、位置。
| 课外实践：搜集查找，整理资料
| 物质准备：汉字知识PPrr、各个关节都会动的小人偶、字卡等。
| 了解汉字的起源，知道汉字是中国人发明的文字，为自己是中国人感到骄傲。
| 提供一些小图书，让幼儿圈出认识的文字。
| ⑶ 以小组为单位，根据自选活动内容，制定活动计划。
| ① 全班分为四个活动大组，每组各选派３～５名队员参加竞赛。
| 小小装饰师：幼儿做装饰师，按范例画图案，画的应与范例一样。
| 培养幼儿对中国文字的兴趣，初步引导幼儿了解中国汉字的起源和简单的特点。
| 出示挂图1。图片上有什么，这些文字一样吗？有谁知道是哪些国家的文字。
| 床、桌、椅图片，请幼儿说出它们的名字。
| 以组为单位进行成果汇报展示。
| 自渎课文提示，明确学习方法：
| 学习在田字格上摆图形，知道它们在田字格中的正确位置。
| ① 必答题（字谜）（各小组把答案写在答题板上。）
| 浏览阅读材料，初步感受汉字的有趣
| 师逐一出示汉字卡片，引导幼儿认读，如门、窗、桌等。
| 你看见过这些字吗？你在什么地方见过？
| ⑷ 出示实践活动展版或编小报汇报。
| ⑵ 默读活动建议，明确活动内容：
| 找出图片中的汉字，汉字是中国人发明和使用的文字。
| 幼儿给字找家，把字贴在班上相应的位置上，巩固幼儿对汉字的认识。
| 通过综合性学习，学习制定活动计划，培养探究合作意识。
| ②分组游戏，引导幼儿合作摆出不同的汉字。
| 师：你们有什么看不懂的字宝宝吗？
| 了解本班幼儿对汉字的兴趣和汉字的情况。
| 开展有趣的汉字综合性学习，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化。
| 出示汉字，请幼儿猜猜看是什么字。
| 体验汉字中的趣味性，萌发阅读汉字的兴趣。
幼儿园大班语言教案15篇
| 导入部分：用身体画圆，激起幼儿学习的兴趣，引出诗歌主题。
| 根据图标和事件发展的顺序，观察理解图片内容，学习完整连贯的讲述故事。逐一出示图标，幼儿根据提问尝试完整讲述图片内容。
| 有序观察图片，根据提问完整连贯的讲述故事，丰富词汇。
| 导入活动： （出示课件：大尾巴）
| ⑧ 姐姐的手套大，妹妹的手套小。
| 出示PPT――梦姐姐（配合节奏拉上窗帘）师：这是梦姐姐的花篮。梦姐姐在干吗啊？嘘……我们轻轻的，别吵醒了梦姐姐的美梦。
| 教师示范讲述：我的照片的故事。
| 幼儿讲述故事时，教师要求幼儿必须打破大挂图的顺序进行讲述。
| 引导幼儿完整观察挂图，理解画面表现的故事内容。
| 纸印狐狸妈妈和她的孩子、红色橙色的炫彩棒、宝贴。
| 一只小蜘蛛正吊在树枝上荡秋千，荡呀荡呀，突然--咦，发生了什么事情呢？请小朋友来猜一猜。引导幼儿猜测，教师做适当的回应。
| 感受动物画圆的趣味，体验自主学习的快乐。
| 幼儿讲述在幼儿园活动中拍的照片的故事。
| 每组选一名代表讲述本组根据图片编出的不同故事。
| 理解掌握部分：初步了解诗句的结构，学习诗歌。
| 对能力弱的孩子加强引导，鼓励孩子大胆的说出认识的词语，并及时加以表扬，鼓励。
| 愉快地阅读图画书，感受蕴涵其中的夸张和幽默。
| 理解故事内容，感知故事的主要结构。
| 完整欣赏师：梦姐姐的花篮真神奇，会让小动物们做各种各样颜色的美梦，让我们一起分享下小动物们的美梦吧。
| 教师分别用左右手手指操纵胖奶奶和瘦爷爷指偶，通过情景对话引出故事。
| 谈话导入你见过猴子吗？猴子最爱吃什么？你能学学猴子吃桃子的样子吗？
| 引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
| 今天老师又请来了我们的老朋友，请大家说一说他们的名字。
| 在诗歌创编的过程当中，教室分阶段请幼儿创编，首先是一句，然后是两句，这对幼儿来说难度提高，可以分小组共同创编，并将他们的成果用图画展示分享。
| 突然--啊……嚏……（教师演示课件13），谁来说一说？
| 游戏"开水果店"。一个孩子扮售货员卖水果（词卡），其余幼儿扮演顾客买水果（词卡），售货员把相对应的词卡给顾客。
| 课件-音乐《How lucky I am!(我多幸运)》
| 尝试根据某一小主题进行大胆、夸张地想象。
| 小兔在用什么帮助大象洗澡？为什么要帮助大象？大象心里会怎么想？
| 小朋友们要爱惜它们，不要乱丢乱放，弄脏了。
| ⑶ 冬天刮的是什么风啊？大风，是北风，北风一吹天就冷了，小朋友，手上有没有戴手套啊？
| 了解春、夏、秋、冬四季特征。
| 请幼儿尝试用自己的身体动作来画圆。
| 在想想、讲讲的过程中，理解小动物画圆的方法，学习诗歌。
| 现在公鸡的心情是怎样的？为什么？它带着快乐的心情会去干什么呢？
| 出示图片3：公鸡在干什么？你是怎么看出来的？（请一小朋友学公鸡唱歌）公鸡高兴的站在草垛上唱歌，突然意想不到的事情发生了。（出示图片4）怎么啦？对，一只狐狸扑过来，"啊呜"一口吞掉了它！
| 理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
| 在游戏阶段，可以增加伞的数量，并散落在教室的各个地方，并自然引导诗歌创编。
| 初步理解和学习诗歌，并在此基础上仿编诗歌。
| 故事中发生了很多突然的事，其实我们生活中也有。
| 借助教师提问和画面提示，比较故事画面中的异同，感知黄瓜和西瓜的生长过程和外形特征。
| 完整学习诗歌，感受动物画圆的趣味。
| 你们喜欢那幅图中的小猴子，为什么？
| 创设情境，组织幼儿参观照片，相互交流照片的内容
| 游戏"捉迷藏"孩子蒙上眼睛，老师任意拿走词卡，然后孩子睁开眼睛看一看什么词卡不见了。
| 分类整理，制作班级相册，共享照片的故事
| 大象为什么要帮助小兔洗澡？小兔这时会想什么？
| 第一名幼儿讲述自选的图片，第二名幼儿从剩下的三张图片中选一张接着讲述，第二名幼儿从剩下的两张图片中接着讲述，第四名幼儿讲第四张图片。
| 以念儿歌的形式来让孩子加深印象：一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。
| 以表演律动表现儿歌（边念儿歌边做动作）教师示范。请幼儿表演。
| 在老师的引导下学习儿歌，理解词：孤孤单单。
| 通过想、看、听、讲来体验诗歌所展示的大自然的美好意境。
| 感受散文诗的优美意境，尝试创编不同的简短诗句。
| 谁能根据故事的主要内容为它起个合适的名字？请你找一个客人老师，把这个故事完整连贯的讲给他听。
| 今天我们看图讲述故事用的是看图标的提示观察事件发展顺序的方法，下次你再看图讲述时也可以用这个方法去试一试，这样会帮你又快又好的讲故事。
| 请孩子逐一开火车说出词卡上的词语。
| 请孩子说一说，什么水果是自己最喜欢吃的，并把相对应的词卡找出来。
| 教师朗诵诗歌，幼儿感受理解诗歌内容
| 能根据图片提供的线索，进行排图讲述。
| 教师朗诵诗歌第二遍，边讲边提问并在黑板上用简单的图示表示西瓜和黄瓜的生长过程。
| 教师以讲故事来导入本节课，从前有一个和尚他每天自己挑水喝，嘿哟、嘿哟，就这样过了一段时间。没过多久又来了一个和尚，于是他们商量着抬水喝，嘿哟、嘿哟。就这样又过了一段时间，又来了一个和尚，这下他们共有三个人，于是怎么办呢？他们都不愿意去挑水喝所以他们就没水喝、没水喝。
| ⑵ 学生自由发言：动画片上刮大风， 下大雪了，小朋友戴着帽子、围巾，在雪地上走。
| 师一一出示词卡，请幼儿说出词卡上的词语。
| 请男孩当黄瓜，女孩当西瓜，玩瓜瓜蹲游戏。
| 制作班级相册，分享活动的快乐。
| 明确讲述方法，学习迁移经验。
| 通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
| 和孩子用基础的律动表现儿歌旋律（拍手、连指、拍手、连指）教师示范。请幼儿表演。
| 与大图一样的小图（每组幼儿一套）
| 运用接龙的方法完整讲述故事。
| 幼儿调查过妈妈保护自己的小故事。
| 积极参与讨论，愿意表达自己的想法。
| 运用已有的经验，帮助小动物寻找合适的“伞”。
| 在请幼儿熟悉儿歌时，请幼儿一边模仿一边上台，站在“伞”的旁边，没有意义，可以请幼儿直接在座位上起立。
| 理解故事内容，将想象和现实进行对比。
| 出示图片7：后来，狮子吃了狐狸之后在干什么？
| 出示有树林背景的包装纸：要把狐狸的皮毛涂成什么颜色？（像火焰妈妈一样的颜色）
| 大胆猜想故事内容，学习用"……突然……"的句式表达画面……
| 课件（小朋友在下雪天里戴者帽子、围巾和手套。）
| 仔细观察图片，幼儿完整连贯的讲述故事。
| 让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
| 请你和好朋友一起选择一幅图片用我们学到的看图标的提示观察事件发展顺序的方法，完整的讲讲这个图片，要仔细听好朋友哪里说的最好，互相学习。
| 出示图片10：这只霸王龙吃了一只大狮子，霸王龙会去干什么呢？吃饱了的霸王龙正躺在太阳底下休息呢……突然--会发生什么事情？（出示图片11）
| 体验同伴间互相友爱带来的快乐。
| 乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
| 教师和全体幼儿一起来用身体动作画圆。
| 通过儿歌，知道同伴之间要团结友爱，快快乐乐的在一起。
| 能运用连贯、完整、富有一定故事情节的语言讲述照片的内容。
| 能够联系学过的词语说一说手套的特征。
请从每组孩子中选出一名代表来讲述你的图片。四个人在一起就是一个完整的故事。记得用好听的话。